焦萬芹

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院公共體育教學(xué)部，河南鄭州451150)

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①淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析

焦萬芹

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院公共體育教學(xué)部，河南鄭州451150)

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)，傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育為主的教育形式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求，大學(xué)教育在重視學(xué)生智育培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)重視學(xué)生的體育教學(xué).體育游戲寓教于樂，對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此有必要探究體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用問題.

關(guān)鍵詞：體育游戲；大學(xué)生；體育教學(xué)；實(shí)踐；應(yīng)用

大學(xué)生的體育教學(xué)并非單純的教授學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)，而是應(yīng)該在大學(xué)生體育新課標(biāo)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果.運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生保持健康體魄的重要源泉，如何通過大學(xué)生體育的教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的無限熱愛成為大學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中必須解決的問題.而體育游戲具有多種多樣的形式，它開展方便、簡(jiǎn)單易行而且對(duì)于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程度要求較低，具有普及性.體育游戲是一種快樂式教育，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生體育熱情并且樂于參與其中，在參與的過程中學(xué)生可以親身體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和無限魅力.因此，無論是對(duì)提高教學(xué)效果而言，還是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，體育教學(xué)工作者都應(yīng)該嘗試將體育游戲帶入到大學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對(duì)于改善大學(xué)生身體素質(zhì)有著非常現(xiàn)實(shí)的意義.[1-3]

1體育游戲的概念與特性

體育游戲就是一種寓教于樂集體活動(dòng)，目的是促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生基本的活動(dòng)能力與興趣，并采用鍛煉自己身體的方法來完成游戲.體育游戲開展的活動(dòng)很廣泛，學(xué)生參與的門檻較低，另外它對(duì)體育器材和場(chǎng)地的要求不是很高.體育游戲的開展在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的基礎(chǔ)上，還能夠鍛煉參與人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)參與人員對(duì)體育鍛煉的興趣.[4]

體育游戲的作用在大學(xué)中非常明顯，體育運(yùn)動(dòng)不僅能提高高校中學(xué)生身體素質(zhì)，身體的靈活性，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在生活中堅(jiān)強(qiáng)的意志，在困難面前不屈不撓，勇于抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)斗志，同時(shí)還能或多或少的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣和熱情，比如給學(xué)生安排一個(gè)大的集體項(xiàng)目——拔河比賽，這就需要大家的通力合作，齊心協(xié)力，在不知不覺中就增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)有利于學(xué)生未來的發(fā)展.體育游戲的作用還表現(xiàn)在可以讓學(xué)生體會(huì)在其中的甘苦，懂得吃苦耐勞的真諦，使他們明白什么叫堅(jiān)持，什么叫奉獻(xiàn)，明白成功的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，做好披荊斬棘的準(zhǔn)備，才能收獲成功那一刻的喜悅和激動(dòng).體育游戲在高校普及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)有很大的作用.[5]

2體育運(yùn)動(dòng)的分類與其相應(yīng)的特點(diǎn)

在高校中的體育游戲大體上可以分成三種類型：它們分別是健身性體育游戲、娛樂性體育游戲和競(jìng)技性體育游戲.健身性游戲充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性來自主并自覺的完成既定的有計(jì)劃的健身鍛煉運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，健身性體育游戲不但對(duì)提高我們的身體素質(zhì)有非常重要的意義，而且還在一定程度上有利于我們的智力發(fā)展.娛樂性體育游戲在鍛煉身體的同時(shí)，又充滿樂趣，不會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感到枯燥乏味，使高校學(xué)生可以心甘情愿的參與其中，使體育運(yùn)動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)學(xué)生的影響也很大.競(jìng)技性體育游戲能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己所處的周圍環(huán)境，發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中的主動(dòng)思考和分析問題的能力.又由于競(jìng)技性體育游戲本身比其他兩項(xiàng)更復(fù)雜，游戲中的人數(shù)，設(shè)備，相關(guān)規(guī)定都比較嚴(yán)格，游戲者不僅在其中要斗勇，還要斗智，在游戲過程中也提升了個(gè)人的綜合素質(zhì).體育游戲在高校所具備的特點(diǎn)如下：

2.1安全

無論做什么游戲，時(shí)刻都應(yīng)該要把安全放在第一位，安全沒有保障，其他的所有事情都是徒勞的.做體育游戲的時(shí)候，活動(dòng)場(chǎng)地游戲器材和相關(guān)設(shè)備是不是布置合理，是不是存在安全隱患，游戲的組織形式是不是妥當(dāng)，游戲中設(shè)置的動(dòng)作難易程度是不是在合理范圍內(nèi)，是不是充分考慮了不同人的體質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)量的限制等等，不管做什么活動(dòng)，必須使參與者處于安全的環(huán)境.

2.2教育意義

體育運(yùn)動(dòng)游戲要力求在玩的同時(shí)有一定的教育價(jià)值，時(shí)刻貫徹高校的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大綱.使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)游戲娛樂中身心健康得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升，使學(xué)生收獲的遠(yuǎn)比游戲本身價(jià)值多的多.

2.3趣味

體育游戲可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的生活態(tài)度，有很大的現(xiàn)實(shí)意義，如何實(shí)施呢？高校老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生的這種態(tài)度，激發(fā)他們的趣味心，讓他們不僅對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜愛，更讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿樂觀的積極態(tài)度.

2.4公平公正性

既然是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)游戲就肯定涉及最后的成績(jī)?cè)u(píng)定，即冠軍的歸屬.這就需要在游戲過程中制定一個(gè)科學(xué)的、可行的、公平公正的相關(guān)規(guī)則.嚴(yán)格按照規(guī)則執(zhí)行相關(guān)獎(jiǎng)懲措施，不徇私舞弊，給參與者營(yíng)造一個(gè)公平公正的游戲氛圍，這樣參與者的積極性才會(huì)發(fā)揮到最大.

2.5競(jìng)爭(zhēng)性

在公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，參與雙方要充分發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的聰明才智，充分利用自己的體能，“想方設(shè)法”的戰(zhàn)勝自己的對(duì)手.成功者會(huì)體會(huì)到努力拼搏換來的是成功的欣喜，而失敗的一方也能激起他們?cè)酱煸接碌牟恍付分?，培養(yǎng)他們失敗不可怕，只要肯努力的品質(zhì).

2.6科學(xué)合理

體育運(yùn)動(dòng)游戲不能是胡來，要符合大學(xué)生生理規(guī)律和健康的需要，要適合男女大學(xué)生的不同生理特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，身體健康狀況，科學(xué)合理的設(shè)置游戲的情節(jié)和故事概要.

2.7實(shí)用意義

適合當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄.可以有效地培養(yǎng)高校學(xué)生健康向上的心理，可以有效地緩解現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，撫慰他們的生活不安情緒，很好的調(diào)節(jié)他們的神經(jīng)系統(tǒng).

3體育游戲在高校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

體育游戲教學(xué)在高校里還沒有完全實(shí)行開，是一個(gè)起步不久、相對(duì)來講很年輕的學(xué)科.對(duì)體育游戲的教學(xué)還暫時(shí)沒有一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)方法，并且在其中或多或少會(huì)受到老牌傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)方法的影響，實(shí)施過程中存在了很多大大小小問題，新興學(xué)科不受重視，有的還存在一些偏見，沒有什么實(shí)際的存在意義，因此就對(duì)這個(gè)學(xué)科置之不理，有的甚至公然反對(duì).具體表現(xiàn)為，所設(shè)置的教學(xué)課時(shí)縮減到很少的課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容單一，不提供有力的教學(xué)支持.也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科也不甚理解，他們把重點(diǎn)就定在游戲上，而沒有深刻挖掘他的更深含義，也得不到重視.[6]

為了全面貫徹黨的教育方針和政策， 全面促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和健康發(fā)展， 使二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生成為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人， 不久前教育部制定并頒發(fā)了《綱要》.《綱要》在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程設(shè)置等方面有了更多的的創(chuàng)造和突破.這次具有現(xiàn)實(shí)意義的和具有時(shí)代特征的創(chuàng)新和改革，對(duì)從事大學(xué)教育的教育工作者特別是高等院校的體育教師的自身素質(zhì)提出了更嚴(yán)格更高的的要求，對(duì)高校教師而言，這次改革和創(chuàng)新不僅是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他更是一個(gè)百年不遇的不可多得的發(fā)展機(jī)遇.體育游戲這門課程實(shí)行不久，他是作為一個(gè)“新人”進(jìn)入到普通高校的教學(xué)，作為一名在大學(xué)里的體育教師，更應(yīng)當(dāng)抓住這一個(gè)難得的機(jī)遇，把高校這種體育游戲的教學(xué)工作搞上去，為全面推進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)付諸實(shí)施.

4體育游戲在高校中的實(shí)施

上課備課工作是體育游戲教學(xué)中常見的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是絕對(duì)不要輕視他的作用，它能檢測(cè)體育游戲教學(xué)的目的是不是順利完成，他也是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的先決條件.

上課前，老師要讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)充分熱身，比如跑、跳、投等幾項(xiàng)身體素質(zhì)和技能的熱身，對(duì)每個(gè)自己所教班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)做到一個(gè)仔細(xì)的了解.在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的時(shí)候，老師可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)幾個(gè)競(jìng)賽性游戲去讓學(xué)生練習(xí)熱身，這樣既教學(xué)內(nèi)容多樣化，又能使學(xué)生感到有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍了教學(xué)氣氛.這樣多種形式的課堂體育游戲使他們真正的想融入其中，從而可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生累而想練，疲而不厭的教學(xué)效果，使學(xué)生在愉悅的的氛圍中鍛煉身體，提高了自己的身體運(yùn)動(dòng)的靈活性，也讓自己在學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)積極樂觀的的心態(tài).

體育游戲的特點(diǎn)決定了高校教師的素質(zhì)一定要是綜合型的素質(zhì).體育游戲綜合了好多門學(xué)科，所以要求大學(xué)體育教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，跟上時(shí)代教育的步伐，用全新的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)生教學(xué)， 這樣才能適應(yīng)這門課程發(fā)展需要.

5結(jié)語(yǔ)

總而言之，智力教育是大學(xué)生教育的主攻方向，但是大學(xué)生的體育教育也不容忽視，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生更好學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ).在大學(xué)生體育教學(xué)中以體育游戲的形式展開，能夠放松學(xué)生的身心狀態(tài)，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興致，而身心舒暢的狀態(tài)有助于學(xué)生智力的更好發(fā)展.因此，大學(xué)生體育教師要時(shí)刻革新自己的的教學(xué)觀念，將體育游戲與大學(xué)生體育教學(xué)融合起來，使其成為提高體育教學(xué)效果的重要途徑，使其成為培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的有力教學(xué)手段.[7-8]

參考文獻(xiàn):

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[8]顧洪偉.淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技， 2015(3)：32-34

[責(zé)任編輯范藻]

The Application of Sports Game to the Teaching of College P.E.

JIAO Wanqin

(P.E.Department of Zhengzhou Industry Technology College,Zhengzhou Henan 451150,China)

Abstract:The traditional knowledge education can not meet the demands of the society requirement for the quality of college students since the 21st century.With the development of students'intellectual,the teaching of P.E.should be stressed.The sports games put education into pleasure and play a key role of achieving the goal of P.E.teaching.So it is necessary to study the application of the sports games to the teaching of P.E.

Key words:sports game; college student; P.E.teaching; practice; application

收稿日期：①2015-12-15

作者簡(jiǎn)介：焦萬芹(1980—)，女，河南杞縣人.講師,主要從事體育人文社會(huì)學(xué)研究.

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5248(2016)02-0102-03