樊雅美

●廣西宜州市高級中學

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多媒體技術在高中地理教學中的應用

樊雅美

●廣西宜州市高級中學

將多媒體技術引入地理教學活動中，能夠為高中學生營造一個良好的學習氛圍，改變傳統(tǒng)教學理念下對高中學生所帶來的阻礙性影響，更加關注學生在課堂教學中的主體地位。在高中地理教學活動中，教師可以巧妙借助多媒體技術開展地理教學活動，豐富高中地理教學的內(nèi)容，為高中學生帶來全新的地理學習體驗。本文將結(jié)合高中地理教學的實際情況進行分析，提出一些相關發(fā)展建議。

一、多媒體技術在高中地理教學中的應用價值

多媒體技術與高中地理教學的有效融合，有助于豐富地理課堂教學的內(nèi)容，突破地理教學中的重點以及深化學生的知識學習層次。

1.有助于豐富地理課堂教學的內(nèi)容。

多媒體技術在高中地理教學中的應用，是現(xiàn)代化教育模式發(fā)展與變革的重要表現(xiàn)，能夠豐富地理教學的內(nèi)容，為學生帶來全新的地理學習體驗，促進高中地理教學活動的可持續(xù)開展。

2.有助于突破地理教學中的重點。

教師可以借助多媒體實現(xiàn)教學引導，提升學生對地理知識中重點與難點的掌握能力，改變傳統(tǒng)高中地理教學活動中僅憑借知識講解而造成學生難以理解的問題，有助于突破高中地理教學中的重點與難點，提升高中地理教學的質(zhì)量。

3.有助于深化學生的知識學習層次。

多媒體技術在高中地理教學中的應用，能夠轉(zhuǎn)變學生僅通過課本掌握知識的方式，拓寬高中地理教學的平臺，開闊學生的視野，為學生帶來全新的高中地理課堂學習體驗。

二、多媒體技術在高中地理教學中應用的策略

多媒體技術在高中地理教學中的應用，可以通過創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，豐富地理教學的內(nèi)容，構(gòu)建互動型教學氛圍以及突破地理教學的難點，培養(yǎng)學生的地理思維等。

1.創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

多媒體的應用能使許多抽象的、難以理解的地理概念、原理，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境。比如在指導學生學習高中地理“火山”這一內(nèi)容時，教師可以為學生播放火山爆發(fā)的影視資料，使學生能夠通過多媒體技術，直觀感受火山爆發(fā)過程中的景象。

2.豐富地理教學的內(nèi)容，構(gòu)建互動型教學氛圍。

多媒體技術與高中地理教學活動的有效融合，能夠優(yōu)化地理教學的資源，充分發(fā)揮多媒體技術的交互性、輔助性與開放性特點，提升高中地理課堂教學的質(zhì)量。教師可以巧妙借助現(xiàn)代信息技術軟件，輔助開展高中地理課堂教學活動。在實際的地理教學活動中，教師可以通過演示型教學模式、探索型教學模式以及個別化教學模式等，靈活開展高中地理教學活動。

3.突破地理教學的難點，培養(yǎng)學生的地理思維。

高中學生地理讀圖能力的培養(yǎng)，對學生深入學習地理知識能夠產(chǎn)生重要影響，但是這也一直是高中學生學習地理中的難點。新課程背景下，教師可以借助多媒體技術，幫助學生更好地理解地理知識、記憶地理知識，培養(yǎng)學生形成一定的地理空間概念，增強學生的問題解決能力，全面提升學生的讀圖能力。

例如，在指導學生學習“晝夜長短和正午太陽高度的變化”這一項內(nèi)容中，教師可以借助多媒體技術，在網(wǎng)絡中查找一些相關的動畫材料，使學生能夠一目了然地觀察到太陽直射點的移動對晝夜長短和正午太陽高度變化的影像，這些視頻影像形象直觀、易于理解，能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R變得更加直觀、具體，化繁為簡。

高中地理教學中多媒體技術的有效融入，能夠優(yōu)化地理教學的資源，充分發(fā)揮多媒體技術的交互性、輔助性與開放性特點，提升高中地理課堂教學的質(zhì)量。教師可以通過創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，豐富地理教學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的地理思維等方式，豐富地理課堂教學的內(nèi)容，為學生帶來全新的課堂學習體驗，改變傳統(tǒng)高中地理教學活動中教育方式較為單一的問題，促進高中地理教學活動的可持續(xù)開展。