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        高校體育類專業(yè)體操教學現(xiàn)狀及對策

        2016-04-06 14:17:03張艷玲
        求知導刊 2016年6期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀

        張艷玲

        摘 要:體操教學是高校體育類專業(yè)的主修課程之一,通過使學生系統(tǒng)全面地學習體操運動基礎(chǔ)知識、技巧等內(nèi)容,培養(yǎng)其吃苦耐勞、堅持不懈的品質(zhì)。而高校體育教學內(nèi)容則是促使學生全面鍛煉身體,從而增強體力,以應(yīng)對今后的工作體力要求,提升身體素質(zhì),因此,高校體育類專業(yè)體操教學就變得尤為重要。

        關(guān)鍵詞:高校體育;體操教學;現(xiàn)狀

        中圖分類號:G831 文獻標識碼:B

        1.高校體育類專業(yè)體操教學的現(xiàn)狀

        體操教學旨在通過一系列活動及技術(shù)來達到增強學生體能的目的,且可促進學生的身體發(fā)育,于無形中培養(yǎng)學生對于突發(fā)狀況的應(yīng)對能力;除此之外,還對提升學生的身體健康素質(zhì)起著重要的作用。但由于體操教學對體力和器材及場地的要求較大,以至于現(xiàn)在的大部分學校已不見體操教學的身影,從而導致學生只學習球類運動或田徑類運動知識,而不能全面發(fā)展身體機能。而體操教學如何融入體育教學中也是現(xiàn)存的一大問題。為此,對高校體育類專業(yè)體操教學的現(xiàn)狀進行分析并提出應(yīng)對策略就變成一件急需解決的事情,因此,本文從體育教師、學生體操學習、體操器材及場地三個方面進行現(xiàn)狀分析。

        (1)體育教師情況。體育教師情況分別從三個方面來討論:一方面,男女教師比例不協(xié)調(diào)。由于男女生所學習的體操項目對學生的要求有很大的區(qū)別,以至于男女教師不能混合教學。從而會影響一部分學生的學習。另一方面,教師年齡比例不協(xié)調(diào)。因為體操教學是一個長期學習的過程,并對學習者的體能和身體狀況有很大的要求,因此,一部分年輕的教師和年老的教師就會在教學過程中感覺力不從心,從而影響體操教學質(zhì)量。還有一方面是教師數(shù)量過少,不能達到基本教學水平要求,從而導致教師少學生多的情況下教師無法滿足學生的教學要求,學生的學習水平和身體素質(zhì)下降,學生體操學習情況就會不理想。

        (2)學生體操學習情況。學生體操學習情況分別從三個方面來討論:一方面,學生在入學前的身體素質(zhì)及體能位于低水平狀態(tài),從而影響著學生學習體操。另一方面,大部分女學生無法忍受及堅持高強度的體育訓練,這也影響著學生對于體操的學習。還有一方面就是學生對于體操器材的恐懼心理,害怕自己會受到傷害,不相信自己可以完成體操動作。

        (3)體操器材及場地情況。體操器材及場地情況分別從以下方面來討論:一方面,學校受到資金的約束,導致體操器材的不規(guī)范、不完整及分配不合理,而這些會嚴重影響著教師的教學進度和學生的學習情況;另一方面是學生對器材的利用率不高。

        綜上所述,高校體育類專業(yè)體操教學存在著極大的問題,我們必須盡快改善這種現(xiàn)狀,讓體操教學在體育教學中獨領(lǐng)風騷。為此,本文對這些問題提出了一些對策。

        2.高校體育類專業(yè)體操教學的對策

        (1)對體育教師的建議。老師是引導學生學習知識的領(lǐng)導者,而對于體操教學這一困難系數(shù)極高的運動,體育老師就變得缺一不可了。為此,對體育教師提出以下幾點建議:第一,男女教師比例要合理分配;第二,教師年齡結(jié)構(gòu)也要合理;第三,教師與學生的比例更要符合教學要求;第四,教師對于體操器材的講解要仔細,并促使學生克服對體操器材的恐懼感。

        (2)對學生的建議。要求學生在體操學習中必須堅持不懈,能忍受痛苦,反復不斷地練習。為此,對學生學習體操給出以下建議:第一,學生要加強對身體素質(zhì)的鍛煉,使自己能接受高強度的體操練習。第二,學生應(yīng)該把堅持到底當作座右銘,并一直堅持到底,尤其是女學生,更需要毅力去學習體操。第三,學生更需要克服對體操器材的恐懼心理,不能因為害怕受傷就放棄體操學習;學生要相信自己,相信自己可以做到并做到最好。

        (3)對體操器材及場地的建議。體操器材和場地是進行體操學習的基礎(chǔ),因此,鞏固基礎(chǔ)是一件最基本的事情。對此,對體操器材及場地提出以下建議:學校必須保證體操器材的健全及完好無缺,還要確定器材的使用情況是否合理化,更要適時檢查體操器材的好壞。

        3.總結(jié)

        高校體育類專業(yè)體操教學是高校體育類專業(yè)學校的專業(yè)課之一,對于學生的身體素質(zhì)和發(fā)展協(xié)調(diào)能力有極大的幫助,而且體操教學提高了體育教學的趣味性和綜合性,擺脫了傳統(tǒng)體育教學的枯燥無味。為此,將體操教學更好地融入高校體育類專業(yè)中是當下的首要任務(wù)。

        參考文獻:

        [1]馬慧英.山西師大體育學院體操專修學生教學能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析[J].金田,2015,(8):246.

        [2]叢 偉.大連市高校體操教學現(xiàn)狀及對策研究[J].亞太教育,2015, (20):181-182.

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