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        論高校學(xué)生干部的自我發(fā)展

        2016-03-28 05:00:56
        傳播與版權(quán) 2016年1期
        關(guān)鍵詞:自我發(fā)展學(xué)生干部高校

        王 依

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        論高校學(xué)生干部的自我發(fā)展

        王 依

        [摘 要]高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生力量的骨干,在大學(xué)生群體中具有極大的代表性,唯有其在成長發(fā)展的過程中努力地去積累和堅(jiān)持,才能到達(dá)成功的彼岸。以高校學(xué)生干部作為研究對象,論述目前高校學(xué)生干部自我發(fā)展的現(xiàn)狀,分析高校學(xué)生干部對于自我發(fā)展存在的困惑,并探討促進(jìn)高校學(xué)生干部自我發(fā)展的途徑。

        [關(guān)鍵詞]高校;學(xué)生干部;自我發(fā)展

        [作 者] 王依,教育學(xué)碩士,福建師范大學(xué)助教。

        高校學(xué)生干部在高校各項(xiàng)學(xué)生工作的開展中扮演著重要的角色,不僅是高校學(xué)生工作的生力軍,更是學(xué)校各級黨團(tuán)組織和學(xué)生聯(lián)系的橋梁。對學(xué)生而言,走上學(xué)生工作的舞臺也是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的良好機(jī)會,因此促進(jìn)高校學(xué)生干部的自我發(fā)展已成為學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

        近年來,隨著高校團(tuán)學(xué)組織規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生干部隊(duì)伍也日漸壯大,由團(tuán)委、學(xué)生會到各類學(xué)生社團(tuán),學(xué)生干部的崗位和職能也在不斷拓展。在鍛煉機(jī)會日益豐富的同時,學(xué)生干部也面臨著自我發(fā)展的困惑,在實(shí)際的學(xué)生工作鍛煉中出現(xiàn)越來越多的認(rèn)識誤區(qū),促進(jìn)高校學(xué)生干部的自我發(fā)展也成為高校思想政治教育工作的重要部分。

        一、高校學(xué)生干部自我發(fā)展的現(xiàn)狀

        當(dāng)代高校,學(xué)生干部的主要力量已是“90后”的學(xué)生,伴隨著時代的快速發(fā)展和社會的翻天巨變,他們的身上都深深刻上了新時代的印記。一方面他們有想法有個性有勇氣,對于自我的發(fā)展有著豐富多樣的想法;但同時他們身上又帶著一些“嬌氣”和“傲氣”,容易被大環(huán)境所誤導(dǎo),因此目前高校學(xué)生干部的自我發(fā)展還需要強(qiáng)大的指導(dǎo)。

        當(dāng)前不少學(xué)生干部對于自我發(fā)展的認(rèn)識并不充分,甚至還存在著不少認(rèn)識誤區(qū),一些學(xué)生干部對自我的發(fā)展沒有太多的想法和思考,因此學(xué)生干部的自我發(fā)展常常陷入瓶頸。

        通過與學(xué)生干部的多次交流談心,筆者總結(jié)了目前高校學(xué)生干部自我發(fā)展的一些特征:

        一是學(xué)生干部對于自我發(fā)展的認(rèn)識模糊。一方面不少新任的學(xué)生干部在大一入學(xué)時是抱著好玩的心態(tài),在跟風(fēng)的氛圍下選擇參加學(xué)生工作,面對琳瑯滿目的工作崗位,沒有充分了解便進(jìn)行選擇,往往后來發(fā)現(xiàn)自己的喜好與現(xiàn)實(shí)差距較大;另一方面,一些學(xué)生干部在學(xué)生工作的實(shí)踐中越來越迷茫,不知道自己應(yīng)該選擇哪個方面的發(fā)展,想發(fā)展進(jìn)步卻不知道自己的目標(biāo)所在。

        二是學(xué)生干部對于自我發(fā)展的堅(jiān)持不足。近年來出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象,一些很優(yōu)秀的學(xué)生干部往往在進(jìn)入高年級以后想要脫離學(xué)生干部的隊(duì)伍,究其原因,多是希望自己可以全心投入學(xué)習(xí),或者是希望自己可以輕松一點(diǎn),有更多的自我空間和時間去嘗試和體驗(yàn)一些不一樣的大學(xué)生活狀態(tài)。各種各樣的原因造成學(xué)生干部培養(yǎng)的延續(xù)性大打折扣,在大一大二培養(yǎng)起來的學(xué)生干部到大三時離開團(tuán)學(xué)工作的舞臺,成熟的學(xué)生干部流失使得學(xué)生干部的培養(yǎng)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

        二、高校學(xué)生干部對自我發(fā)展的困惑

        (一)對學(xué)生工作認(rèn)識不充分

        一些學(xué)生干部對學(xué)生工作認(rèn)識不充分成為學(xué)生干部自我發(fā)展的首要誤區(qū)。剛開始從事學(xué)生工作時,學(xué)生干部大部分的工作內(nèi)容較為單一和簡單,很多時候做的是非常基礎(chǔ)的工作,如收發(fā)通知、報送文件等,這些看似簡單的工作實(shí)際上想要做好并不簡單,但他們往往意識不到這些工作帶給自身的鍛煉,相反容易因?yàn)檫@些工作的性質(zhì)而忽略其重要性,給學(xué)生工作的開展帶來不便。在跟一些學(xué)生干部溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)為自己做的事情過于簡單,并沒有給自己帶來哪些進(jìn)步和成長,而漸漸想要放棄學(xué)生工作。

        (二)對學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系處理不當(dāng)

        大部分學(xué)生干部都有學(xué)生工作的經(jīng)歷,不少在步入大學(xué)前都有擔(dān)任過學(xué)生干部,因此剛開始很多學(xué)生干部會忽略在面對學(xué)習(xí)和工作時的挑戰(zhàn)。大學(xué)不像高中初中,在中學(xué)階段擔(dān)任學(xué)生干部相對而言是較為輕松的,學(xué)業(yè)上有老師督促,工作也都由老師分配,學(xué)習(xí)和工作的矛盾并不突出。但是來到大學(xué),學(xué)習(xí)只能靠自己的自覺和努力,工作上的任務(wù)量相比中學(xué)大量增加,不少學(xué)生干部在剛開始會全心撲在工作上,忽略了學(xué)習(xí),但是想要抱起書本撿起知識時又發(fā)現(xiàn)很困難,尤其是存在著一種普遍性的思想就是“工作忙完了我就好好讀書”,可是最后發(fā)現(xiàn)工作永遠(yuǎn)忙不完,那是不是忙不完就永遠(yuǎn)不要讀書了呢,答案肯定是否定的。因此學(xué)習(xí)和工作的矛盾常常也成為學(xué)生干部放棄自我發(fā)展的一個主要原因。

        (三)自我發(fā)展的眼光短淺

        現(xiàn)在的高校學(xué)生干部多是“90后”,他們有很多的想法,總想嘗試各種各樣新奇的東西,但是在追求新鮮的過程中,常常忽略了對于自身發(fā)展的長遠(yuǎn)考慮。有的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)只要有擔(dān)任過學(xué)生干部的經(jīng)歷就可以,并不需要在學(xué)生工作的崗位上工作很久,換言之,只把學(xué)生工作的經(jīng)歷當(dāng)作自己簡歷上的寥寥一筆,謀求在綜合測評中的一些加分,而并沒有認(rèn)識到學(xué)生工作的持續(xù)歷練對于自我成長和發(fā)展的重要作用。他們多站在自己現(xiàn)在所處的階段看自己當(dāng)前的發(fā)展,而難以站在長遠(yuǎn)的角度去思考自己未來的發(fā)展,殊不知在學(xué)生工作中的長久鍛煉給自己帶來的是全方位的成長,而并非只是眼前的一點(diǎn)蠅頭小利。

        (四)心理負(fù)擔(dān)沉重

        目前,高校學(xué)生干部的心理壓力也成為其自我發(fā)展中的一項(xiàng)阻礙。一方面不少學(xué)生干部因?yàn)樾睦韷毫^大難以排解而懼怕從事學(xué)生工作,覺得自己要面對的工作繁多而復(fù)雜,害怕接到工作任務(wù),同時又擔(dān)心把工作交給副部或者干事做不好,總認(rèn)為要自己做才放心,并且常常覺得與其交給別人做,不如自己做來得方便。另一方面,一些學(xué)生干部常常因?yàn)楹推胀ㄍ瑢W(xué)的對比而產(chǎn)生不平衡心理,羨慕普通同學(xué)可以自由自在的看電影,外出玩樂,而自己的時間除了學(xué)習(xí)外只能貢獻(xiàn)給工作,認(rèn)為自己的大學(xué)生活沒有色彩,枯燥無味。在沉重的心理壓力面前,一些學(xué)生干部不懂得排解和疏導(dǎo),從而使得自己陷入被動的狀態(tài)。

        (五)缺乏毅力難以堅(jiān)持

        最后,在學(xué)生干部的隊(duì)伍中,存在著一些毅力較為欠缺的學(xué)生,尤其是一些新任的學(xué)生干部,他們剛開始非常熱情和積極,對于學(xué)生工作充滿興趣,但是久而久之,覺得學(xué)生工作也就這樣,總是在重復(fù)并沒有多大的改變,而沒有認(rèn)識到正是因?yàn)樽约簺]有投入和思考才沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作的魅力所在。缺乏毅力難以堅(jiān)持,也造成一些學(xué)干部在自我發(fā)展方面的懈怠和停滯。

        三、促進(jìn)高校學(xué)生干部自我發(fā)展的途徑

        (一)深化對學(xué)生工作的認(rèn)識

        針對學(xué)生干部對自我認(rèn)識的不足,深化學(xué)生干部對學(xué)生工作的認(rèn)識是首要工作。讓學(xué)生干部認(rèn)識并了解學(xué)生工作的內(nèi)涵相當(dāng)豐富,絕對不止其對學(xué)生工作的淺顯認(rèn)識。很多看似簡單的工作背后都是一次次的挑戰(zhàn),比如下發(fā)通知,很多學(xué)生干部采取的方式就是復(fù)制粘貼,老師通知什么事情,直接復(fù)制給同學(xué),完全沒有自我思考。而如果能夠多加思考,通過自己消化通知,歸納疑問,反饋確認(rèn),下達(dá)完整準(zhǔn)確的通知,不僅給同學(xué)帶來便利,更是大大提升了工作效率。學(xué)生工作博大精深,小事中有大學(xué)問,只有不斷深化對學(xué)生工作的認(rèn)識,從小事中收獲成長,才能帶來質(zhì)的飛躍。

        (二)提升個人的綜合素質(zhì)

        針對許多學(xué)生干部遇到的學(xué)習(xí)和工作的矛盾,最根本的還是要通過提升個人的綜合素質(zhì)加以解決。通過加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升學(xué)生干部管理時間的能力,不要抱著“工作完了才能學(xué)習(xí)”的想法,踏踏實(shí)實(shí)地去面對和解決在學(xué)習(xí)和工作中遇到的沖突,分清輕重緩急,安排好學(xué)習(xí)和工作的時間,提高時間的利用效率,激發(fā)自己的潛力。正所謂“學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,單單一個學(xué)習(xí),對學(xué)生而言,壓力不大,多了工作,壓力就大多了,在壓力之下,有些人斗志就出來了,潛力就出來了,他就會超越自己,迅速成長起來”。[1]

        (三)樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展目光

        教會學(xué)生干部樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展目光,通過做好校園規(guī)劃和人生規(guī)劃去激勵自己的成長和發(fā)展。有些能力需要在成長的過程中不斷積累和鍛煉才能在將來為自己創(chuàng)造更多的資本和機(jī)會,如果都等到要用的時候才來后悔,那就來不及了。因此,幫助學(xué)生干部找到自己的發(fā)展目標(biāo),規(guī)劃好在校期間的發(fā)展和成長腳步將為學(xué)生干部的自我發(fā)展創(chuàng)造更好的機(jī)遇。

        (四)做好心理疏導(dǎo)工作

        對于學(xué)生干部心理負(fù)擔(dān)重的情況,可以通過做好心理疏導(dǎo)工作加以改善。有心理負(fù)擔(dān)的學(xué)生干部不是不想做學(xué)生工作,而是因?yàn)樾睦淼呢?fù)擔(dān)對學(xué)生工作感覺到力不從心,適當(dāng)?shù)恼勑暮团沤饽軒椭馄浞敝氐男睦碡?fù)擔(dān),以積極的工作狀態(tài)面對工作中遇到的挑戰(zhàn)?!爱?dāng)學(xué)生干部是有壓力,這點(diǎn)眾所周知,因?yàn)閷W(xué)生干部成長軌道的要求就是比一般的同學(xué)多出許多,高出許多。超越自己要有旺盛的斗志,要敢于競爭,要提高單位時間的效率,要堅(jiān)信年輕無極限,要讓自己全面進(jìn)步,綜合發(fā)展,做到每學(xué)期都有小變化,每學(xué)年都有大變化,四年有大的超越。當(dāng)有一天你回首,就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在自己原沒有想到的高處了?!盵1]

        (五)改變觀念堅(jiān)持超越

        學(xué)生工作的內(nèi)容看似繁復(fù),但是如果能及時轉(zhuǎn)變觀念,不斷超越自己就能收獲到意想不到的改變。扭轉(zhuǎn)自己的消極觀念,以學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待每一項(xiàng)工作,不斷超越自己,在相同的任務(wù)中嘗試不同的方法,學(xué)會完善學(xué)會創(chuàng)新,追求效率追求質(zhì)量,變被動為主動才能有所突破,變麻木為探索才能有所收獲。

        荀子在《勸學(xué)篇》中有云:“不積跬步,無以至千里?!备咝W(xué)生干部的自我發(fā)展正是如此,唯有在成長發(fā)展的過程中努力地去積累和堅(jiān)持,才能到達(dá)成功的彼岸。不要懼怕眼前的陰影,那是因?yàn)槟愕纳砗蟪錆M陽光,世上沒有白白的付出與辛苦,大學(xué)是人生揚(yáng)帆起航的地方、改變命運(yùn)的地方,每位大學(xué)生、每位學(xué)生干部所吃的苦,都是為自己未來的成功和輝煌積攢著資本,為自己的人生創(chuàng)造更多的可能。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]陳志勇.引向優(yōu)秀:高校學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[M].長春:吉林人民出版社,2011.

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