王　振

(國立華僑大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 廈門　361021)

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多元化視閾下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育探究

王振

(國立華僑大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 廈門361021)

摘要：當(dāng)前我國社會思想文化、價值觀念呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位不斷受到?jīng)_擊，大學(xué)生的價值取向也變得日益多元化、復(fù)雜化。他們能否把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為精神信仰、自覺行為、價值追求、內(nèi)在動力，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)進(jìn)程和大學(xué)生個人的全面發(fā)展。在此情形下，積極扭轉(zhuǎn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的錯誤認(rèn)知，加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育探究，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值理念就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；多元化；價值取向

本文引用格式：王振.多元化視閾下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育探究[J].重慶與世界，2016(1):57-61.

Citation format:WANG Zhen.Exploration on the Cultivation of College Students’ Socialist Core Values Under Diverse Views[J].The World and Chongqing,2016(1):57-61.

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是祖國未來的希望，是民族和人民的希望。他們能否把社主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為精神信仰、自覺行為、價值追求、內(nèi)在動力，是高校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)程。因此，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于把大學(xué)生培養(yǎng)和造就成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，尤為重要。然而，改革開放以來，我國社會思想文化、價值觀念呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，當(dāng)代大學(xué)生正處于社會意識多元、利益沖突多發(fā)、社會變動劇烈、社會矛盾凸顯的轉(zhuǎn)型期，他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同和踐行經(jīng)受著多元化的沖擊和社會環(huán)境的影響。鑒于此，積極探索培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑，是十分必要的。

一、多元化的表現(xiàn)

改革開放打破了我國傳統(tǒng)的一元化格局，社會結(jié)構(gòu)、思想觀念、利益格局、文化等方面也發(fā)生著巨大改變，我國社會環(huán)境呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢。

第一，價值觀念多元。與西方科學(xué)技術(shù)一道涌入的還有西方社會的一些價值觀念，如個人主義，功利主義，拜金主義，物質(zhì)主義，享樂主義，“有用即真理”等，馬克思主義與非馬克思主義在價值層面沖突碰撞，搶奪陣地，意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了一元主導(dǎo)和多元并存的錯綜復(fù)雜局面。

第二，文化多元。文化的跨國界、全球性流動是不可阻擋的態(tài)勢，尤其是在文化相互交流、吸收、融合的全球化背景下，文化多元化的趨勢更加明顯，如外來文化與本土文化，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，陸地文明與海洋文明相互影響，共存共榮。鑒于此，我們必須自覺提高文化自信，以積極和開放的心態(tài)迎接外來文化的挑戰(zhàn)和現(xiàn)代文明的沖擊。

第三，社會思潮多元。當(dāng)前影響我國的思潮眾多，例如新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義、憲政主義、老左派、新左派、文化保守主義、新儒學(xué)主義、國家主義、消費(fèi)主義，普世價值等，這些思潮雖然在不同階段的社會存在狀況不同，但處于轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國是古今中外各種社會思潮的匯集點，社會思潮呈現(xiàn)出空前的復(fù)雜性和多樣性。

二、多元化下加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的重要意義

多元化的態(tài)勢，一定程度上也反映了社會主義核心價值觀在價值觀上引導(dǎo)的乏力。有鑒于此，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育對社會長遠(yuǎn)發(fā)展及個人健康成長都有重要意義。

(一)必要性

第一，應(yīng)對西方文化和價值觀念沖擊的需要。資本主義價值觀念、社會思潮、文化形態(tài)的長驅(qū)直入、不斷滲透，雖然一定程度上刺激了我國文化的繁榮，但其帶來的沖擊和挑戰(zhàn)更是不容忽視的。社會主義文化和價值理念不斷受到挑戰(zhàn)，資本主義腐朽文化時刻不忘腐蝕大學(xué)生的認(rèn)知，個人主義、功利主義、拜金主義、“普世價值”等等錯誤思潮也不斷影響著大學(xué)生價值觀的塑造。因此，加強(qiáng)整個社會尤其是大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同、踐行，保護(hù)文化的民族性和獨(dú)立性，對于抵制資本主義意識形態(tài)的演變、塑造科學(xué)的價值觀念至關(guān)重要。

第二，統(tǒng)領(lǐng)、整合多元文化和思潮的需要。當(dāng)前，我國思想文化領(lǐng)域總體呈現(xiàn)出“一心多邊、多元共存、相互占領(lǐng)”的復(fù)雜局面，以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義價值觀雖然仍處核心地位，但其一元主導(dǎo)地位頻受各方思潮和價值的沖擊，因此不斷整合多元文化價值和各種社會思潮的核心理念，在堅持社會主義性質(zhì)的基礎(chǔ)上，吸取人類文明的精華，用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)社會思潮、引領(lǐng)校園文化建設(shè)是一項福澤個人、學(xué)校、社會的利國利民的重要舉措。

第三，大學(xué)生自身全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展不僅是社會主義的內(nèi)在要求，也是大學(xué)生自身成長的現(xiàn)實需要。當(dāng)前，高素質(zhì)的人才不僅需要具備扎實的專業(yè)知識、突出的實踐能力以及較強(qiáng)的適應(yīng)性外，更需要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。核心價值觀體現(xiàn)著大學(xué)生的理想與追求，影響著他們的思想觀念、行為模式和人生態(tài)度，對他們的主體行為有著強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。把社會主義核心價值觀的培育與促進(jìn)大學(xué)生自身全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，通過培育社會主義核心價值觀，提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品格和行為習(xí)慣，使之更好成長、全面發(fā)展。

(二)重要性

第一，助力高校改進(jìn)思想政治工作。當(dāng)前高校思想政治工作方法中，傳統(tǒng)的工作方法和手段仍然占據(jù)主流。部分高校思想政治工作內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教育手段仍以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主，實際效果大打折扣；教育內(nèi)容也仍以政治理論與意識形態(tài)教育為主，缺乏針對性、吸引力和創(chuàng)新性。尤其是在多元化態(tài)勢愈發(fā)顯現(xiàn)的時候，高校的思想政治工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會文化、價值的變化，因此在整個社會推進(jìn)社會主義核心價值觀的情況下，推進(jìn)高校思想政治工作與社會環(huán)境及價值觀念相一致，推進(jìn)其時代化、創(chuàng)新化、人本化轉(zhuǎn)型，使之更具針對性，更顯科學(xué)性，更有時效性。

第二，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。高校是交流思想、傳播知識、培育人才、發(fā)掘真理、探求未知的文化搖籃，同時也是多元價值觀念、社會思潮、文化形態(tài)傳播的重要場所。如果沒有核心主導(dǎo)、強(qiáng)勢引領(lǐng)、積極向上、科學(xué)崇新的校園精神和氛圍，高校將難以培育出政治素質(zhì)合格、專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。所以，高校在大力宣傳社會主義核心價值觀，促進(jìn)其走進(jìn)報刊、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)課堂、走進(jìn)大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)的同時，也造就了一個和諧的、健康的校園文化氛圍。

第三，為中國特色社會主義事業(yè)提供人才支持。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是否合格，關(guān)系著國家的前程和民族的命運(yùn)，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化能否順利完成，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興和中國夢的實現(xiàn)。新中國成立以來，黨和人民的事業(yè)之所以能持續(xù)不斷的向前邁進(jìn)，其中一個很重要的原因是培養(yǎng)了一大批合格的建設(shè)社會主義的“四有”新人。要把大學(xué)生培育成合格的社會主義建設(shè)者和接班人，核心任務(wù)是保證大學(xué)生有堅定的政治理想信念，踐行社會主義核心價值觀可以幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的、符合黨和國家要求的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)而堅定他們的共產(chǎn)主義信念，加強(qiáng)他們理解、執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策的自覺性和能動性，更好地投入到中國特色社會主義事業(yè)之中。

三、多元化下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育困境

(一)國家層面

對建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家普遍認(rèn)同，但存在馬克思主義信仰缺失、理想信念淡化傾向。

一方面，當(dāng)代中國最鮮明的特點就是改革開放。改革開放極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，不斷沖破束縛生產(chǎn)力發(fā)展的各個方面，推動我國建立富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，助力早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。作為一種國家層面的價值觀念，當(dāng)代大學(xué)生對此普遍認(rèn)同，對于整合和引導(dǎo)多元化的社會價值觀念有積極作用。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于接受新事物，在全球化背景下，西方社會的價值觀念、意識形態(tài)長驅(qū)直入，俘獲了部分大學(xué)生，一些大學(xué)生開始向往西方文明，信奉西方民主及所謂的“普世價值”，馬克思主義在意識形態(tài)的一元主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，造成一些大學(xué)生奉行“馬克思主義無用論”“馬克思主義過時論”，轉(zhuǎn)而對西方價值觀念產(chǎn)生認(rèn)同，開始崇拜資本主義，信奉“普世價值”，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對社會主義的前途和命運(yùn)，對共產(chǎn)主義的最高理想感到困惑和迷茫。

(二)社會層面

對建立自由、平等、民主、法治的社會主義和諧社會普遍認(rèn)同，但存在價值觀念多元化、人生理想功利化傾向。

一方面，建設(shè)社會主義和諧社會是我們共同的夢想。自由，馬克思稱之為普遍的“人類精神的特權(quán)”。恩格斯在《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》中明確提出，社會主義“是人類從必然王國進(jìn)入自由王國的飛躍”[1]758。對于民主，馬克思主義認(rèn)為“平等應(yīng)當(dāng)不僅是表面的，不僅在國家的領(lǐng)域中實行，它還應(yīng)當(dāng)是實際的，還應(yīng)當(dāng)在社會的、經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域中實行”[1]748。只有社會主義才是真正平等的社會，才能實現(xiàn)人的平等。民主則與自由相伴，自由是民主的基礎(chǔ)，民主是自由的保障。建設(shè)自由、平等、民主的社會主義和諧社會更離不開法治的保障，加快建設(shè)社會主義法治國家，全面推進(jìn)依法治國是全民的呼喚，是我們在長期社會建設(shè)中達(dá)成的共識。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶下，大學(xué)生的價值理念呈現(xiàn)出功利化傾向，尤其是西方文化的長期滲透，一定程度上使得崇拜個性自由的大學(xué)生在價值觀上無所適從，造成價值觀念的多元化、功利化。在理想追求上，這些大學(xué)生由于理想信念淡薄，過分注重自我價值而忽視社會責(zé)任，缺乏集體主義意識，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，攀比心理滋生，享樂主義、消費(fèi)主義開始盛行，人生的理想和追求建立在滿足自己而忽視對社會、對他人應(yīng)盡的義務(wù)。

(三)個人層面

對塑造愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義精神風(fēng)貌普遍認(rèn)同，但存在精神面貌扭曲、道德知行不一傾向。

一方面，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀在道德準(zhǔn)則上的體現(xiàn)，涵蓋著社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等各個方面，對于大學(xué)生精神面貌、道德品格、行為規(guī)范有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和塑造性。另一方面，部分大學(xué)生由于對社會了解不夠深入，年輕氣盛，缺乏理性，認(rèn)為“天下烏鴉一般黑”而對所有官員都產(chǎn)生偏見；熱愛祖國卻又對愛國主義認(rèn)知模糊，失去理性和尺度，傾向于國家主義；希望誠信做人，卻又在利益面前失去原則，得過且過，陷入實用主義；希望友善的與人交往，卻又在為人處事中以自我為中心，奉行個人主義，心胸狹隘，缺乏寬容；作為學(xué)子，身處課堂，卻又身在教室心在外，無法一心一意的對待學(xué)習(xí)。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育的一個重要目的就是改善大學(xué)生的這種精神風(fēng)貌，揚(yáng)正氣、樹新風(fēng)，使大學(xué)生在行為規(guī)范上做到知而行，知行統(tǒng)一。

四、多元化下加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑

當(dāng)代大學(xué)生正處于社會意識多元、利益沖突多發(fā)、社會變動劇烈、社會矛盾凸顯的轉(zhuǎn)型期。加強(qiáng)大學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)同和踐行，對于轉(zhuǎn)型期的中國社會發(fā)展及穩(wěn)定有著非常重要的作用。推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，可以從以下3個維度著手。

(一)社會維度

首先，制度保障。社會主義核心價值觀從頂層設(shè)計、政策出臺到媒介宣傳，個人響應(yīng)再到最后社會踐行，每個環(huán)節(jié)都離不開一套有效的體制機(jī)制作為保障。因此，要加強(qiáng)整個社會的制度建設(shè)，最終建立起完備的彰顯社會主義核心價值觀的體制機(jī)制。第一，要把社會主義核心價值觀的理念融入到中國特色社會主義“五位一體”的發(fā)展格局當(dāng)中；第二，要把社會主義核心價值觀的踐行融入到高校人才培養(yǎng)的體制機(jī)制當(dāng)中。只有方方面面體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的價值理念和價值追求，社會主義核心價值觀才能成為“有形”的東西、“活”的東西，才不至于淪為一種虛無的觀念上的附屬物。

其次，輿論引導(dǎo)。媒體輿論是宣傳和培育社會主義核心價值觀的有效載體，對大學(xué)生的精神風(fēng)貌和社會風(fēng)尚具有潛移默化的影響。因此，要充分利用各種媒介，大力宣揚(yáng)社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會正氣，聚焦社會正能量。一方面，通過廣播、報紙、電視等媒介，客觀報道符合社會主義核心價值觀的行為和事跡，引領(lǐng)社會風(fēng)氣，凝聚強(qiáng)大的社會力量。另一方面，用社會主義意識形態(tài)和價值觀念搶占網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點。要建立一批有質(zhì)量、有特色、有層次并為大學(xué)生所喜聞樂見的網(wǎng)站作為網(wǎng)上社會主義核心價值觀的教育基地?！皩ⅠR克思主義指導(dǎo)思想貫穿于理論網(wǎng)站的每個板塊”[2]，將踐行社會主義核心價值觀的模范人物及其先進(jìn)事跡掛在網(wǎng)站主頁上，作為網(wǎng)站宣傳的重點內(nèi)容。

(二)校園維度

首先，思想政治教育。思想政治教育是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體可以從以下方面展開：第一，加強(qiáng)高校教育者思想政治教育。鄧小平同志曾指出，一個學(xué)校能不能為社會主義培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。因此，“教育者本人一定是受教育的”[3]500，必須做到思想明確、政治堅定。第二，改進(jìn)高校思想政治教育工作。思想政治專業(yè)教師和其他任課教師要創(chuàng)新思想政治課堂教育模式，“在不改變其特有的政治背景的情況下，從形式上、策略上淡化其政治色彩”[4]；教務(wù)處從選修課、專業(yè)課、基礎(chǔ)理論課等課程的安排上體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的理念，做到靈活性、多樣性與原則性的統(tǒng)一；社會科學(xué)處、學(xué)生處等職能部門籌劃一些有關(guān)社會主義核心價值觀的學(xué)術(shù)講座和論文征文活動；黨委組織部、宣傳部等部門大力宣傳高校踐行社會主義核心價值觀的典型人物和事跡。第三，通俗化社會主義核心價值理念，用通俗易懂、符合大學(xué)生口味的方式、方法詮釋社會主義核心價值觀。

其次，校園文化熏陶?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵5]92一個好的校園文化，“不僅是大學(xué)的精神氣質(zhì)的表現(xiàn)，更能對師生精神的塑造產(chǎn)生潛移默化的影響”[4]。作為培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值理念的前沿陣地，校園文化建設(shè)必須“營造和渲染崇尚理論、學(xué)習(xí)理論、鉆研理論的濃厚氛圍，充分發(fā)揮校園文化和校園環(huán)境的熏陶作用”[6]9，用馬克思主義理論和價值觀占領(lǐng)校園文化的制高點。第一，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)；第二，利用大學(xué)校報、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介，積極宣傳社會“正能量”，及時用馬克思主義的立場、觀點處理校園突發(fā)事件，避免對大學(xué)生產(chǎn)生不利影響；第三，利用知名學(xué)者、借助高校平臺及時開展相關(guān)講座和學(xué)術(shù)研討會；第四，發(fā)揮高校理論社團(tuán)和黨團(tuán)組織的模范帶頭作用。

(三)個人維度

首先，個人認(rèn)同。營造整個社會踐行社會主義核心價值觀的良好風(fēng)尚的前提是公民個人對核心價值觀的認(rèn)同。當(dāng)前高校，大學(xué)生群體或多或少出現(xiàn)了“政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題”[7]207。鑒于此，有必要強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義的認(rèn)同度。第一，加強(qiáng)對科學(xué)社會主義理論的學(xué)習(xí)，用馬克思主義理論和中國化的馬克思主義理論體系武裝自己的頭腦；第二，大學(xué)生要提高自身的人際交往能力，彼此建立良好的人際關(guān)系；第三，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，磨練自身意志，提高自身修養(yǎng)。

其次，社會實踐。社會實踐是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑。一方面，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，要自覺參加課外實踐活動。將課堂學(xué)習(xí)與社會實踐結(jié)合起來，把知識融入到實踐中，用知識指導(dǎo)實踐，用實踐檢驗所學(xué)知識。積極參加各類紅色主題教育活動，參加志愿服務(wù)和獻(xiàn)愛心活動，通過實踐，提升對社會的認(rèn)知，加強(qiáng)對黨和國家方針、政策的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。另一方面，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實踐。各高校要根據(jù)教育環(huán)節(jié)和學(xué)校實際情況，創(chuàng)新實踐活動內(nèi)容和方式，制定符合大學(xué)生人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，形成切實可行的有利于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實踐活動方案和課題立項。在高校和大學(xué)生的共同推動下，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的過程中，培養(yǎng)出大學(xué)生良好的社會品格和精神風(fēng)貌。

面對社會多元化的復(fù)雜態(tài)勢，如何貫徹落實習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”[8]，因此“要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念”[8]，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值理念的認(rèn)知、認(rèn)同，培育和踐行社會主義核心價值觀，是新時期黨和國家以及教育工作者的重大責(zé)任和光榮使命。

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(責(zé)任編輯張佑法)

作者簡介：王振(1989—)，男，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。

doi：10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.01.013

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1007-7111(2016)01-0057-05

Exploration on the Cultivation of College Students’ Socialist Core Values Under Diverse Views

WANG Zhen

(School of Marxism,Huaqiao university,Xiamen 361021,China)

Abstract:The current social ideology,culture and values show a wide range of development trends,and the leading role of Marxism in the ideology has been weakened,so the value orientation of college students are becoming increasingly diversified and complicated. Whether college students can transform their socialist core values into spiritual beliefs,conscious behavior,values pursuit and intrinsic motivation,and is related to the cause of socialism with Chinese characteristics and modernization. In this case,vigorously promoting the socialist core values and strengthening the cultivation of students’ socialism core values are very important.

Key words:college student; socialist core value; diversification; value orientation