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摘 要： 高效課堂是指教師高質量、高效率地完成教學任務，學生在知識技能、情感態(tài)度等方面獲得高效發(fā)展。高效課堂不僅倡導學生的積極主動性，這主要體現(xiàn)在學生的自主學習上；而且在高效課堂之上，學生是學習的主體，教師承擔著指導和輔助的責任。高效課堂能夠最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，充分挖掘學生學習潛能，促進學生素質全面發(fā)展。本文從六個方面探討如何構建高中數(shù)學高效課堂。

關鍵詞： 高中數(shù)學 高效課堂 構建策略

課堂教學是教學中的核心環(huán)節(jié)。在新課改中，注重構建高效課堂、提高課堂教學效率，在整個課堂教學改革中起著極其重要的作用。那么，我們應如何實施高效課堂教學呢？

一、優(yōu)化課堂結構，提高時間利用率

復習、導入新知識、講解知識、學生反饋、深化知識、課堂小結、布置作業(yè)等過程，是數(shù)學課堂教學的一般步驟。一堂好的數(shù)學課就是要充分利用課堂時間讓學生充分掌握知識，這就要求教師合理安排課堂教學過程，合理設計教學層次，優(yōu)化課堂結構。首先，教師要重視認知過程的完整性，充分考慮學生的認知特點和規(guī)律，設計與學生認知規(guī)律相一致的教學層次，并層層展開。其次，教師在傳授知識的過程中，要給學生獨立思考和聯(lián)系的機會，以便在學生思考練習的過程中獲取反饋信息，針對學生反饋的信息，及時調整教學結構、為學生解決遇到的困難等，讓學生從對概念等的感性認識發(fā)展到理性認識、從認識發(fā)展到實踐，充分掌握并能實際運用所學的數(shù)學知識。

二、擴大學生的參與面，實現(xiàn)師生互動，構建平等的師生關系

“主體參與”是學生參與教學活動的最好的一種方式，也是新課改所提倡的。高中數(shù)學高效課堂要摒棄“強迫命令”式的參與方法，高中數(shù)學的內容本來就比較枯燥抽象，學生在學習過程中提不起多大的興趣。為此，教師要營造寬松和諧的氛圍，讓學生自主參與。教師不僅要關注那些成績好的學生，還要鼓勵成績差的學生積極參與。在高中數(shù)學課堂上，教師在講授數(shù)學知識的時候要與學生互動，適時向學生提出問題，采納學生的意見，與學生平等交流，與學生做朋友，如此才能實現(xiàn)師生共同進步的目標。

三、優(yōu)化課堂資源，建立有效課堂

所謂有效課堂，就是把老師有效備課、有效組織課堂教學與學生的有效學習有機結合，從而達到高效學習。教師要在備課進程中全面分析學生和教材，除了要對講授的知識了解外，還必須對每個教學環(huán)節(jié)作出多種可能預設，準備相應的情形下應如何處理的方法。創(chuàng)造不同層次學生都能積極主動學習的機會，使不同層次的學生都可根據(jù)自己的學情，在課堂上思考著、質疑著，提高課堂教學的實效性。高中數(shù)學知識的理論性較強，各種公理定理常常弄得學生暈頭轉向。要增強高中數(shù)學的教學效果，首先要完成初中數(shù)學向高中數(shù)學過渡。

創(chuàng)設有效的生活情境是提高課堂教學有效性的重要條件?！稊?shù)學課程標準》指出：“力求從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。

四、互動教學，提高效率

在課堂教學中要做到講練結合，科學組織講和練的關系。學生動手能力的培養(yǎng)不是一時的，要靠平時積累，因此在課堂教學中，老師的講解引導和同學的練習加深是有機整體，要合理安排、科學組織。所以，在每堂數(shù)學課堂中，教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，進一步鞏固本堂課的教學內容。當然解的過程可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出?？傊ㄟ^練習加深對概念、公式、法則、定理的理解；還能啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，提高學生的動手能力，讓學生掌握學習的主動權，促進每個學生在原有基礎上都得到充分發(fā)展，建立生生之間、師生之間的互動，實施差異教學，力求探索一種教師啟動—自主學習—分組討論—合作交流—練習評定—差異輔導的互動教學模式，使全體學生在討論學習的過程中，激發(fā)求知欲望，提升課堂教學效益。

五、建立良好的師生關系，放飛學生心靈

現(xiàn)在的學生和過去的學生不一樣，他們自幼受到寵愛，形成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。因此，教師也要調整自身，在課堂上應有主持人優(yōu)雅自如的風度，要自然、大方、面帶微笑，使學生在和諧的氣氛中學習。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，自然會對這位教師所任教學的科感興趣，從而想在這門學科領域里有所創(chuàng)造，進而對數(shù)學課堂教學產(chǎn)生積極的作用。

六、在教學過程中要善于運用信息技術

要想讓數(shù)學課堂重新煥發(fā)生命光彩，彰顯出靈性與活力，使數(shù)學課堂風生水起，不時閃動智慧的火花，就必須創(chuàng)新教學方法，采取多元化教學手段，突破傳統(tǒng)課堂枯燥抽象的格局，讓數(shù)學課堂充滿生機與活力。而運用多媒體計算機輔助教學則是首選。它運算速度快，畫圖便捷，能夠使抽象的數(shù)學概念變得形象生動，有利于打造高效的數(shù)學課堂。

總之，在數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，提高教學質量，我們必須多思考、多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，充分發(fā)揮師生的作用。

參考文獻：

[1]湯國華.如何打造數(shù)學高效課堂模式[J].家教世界，2012（10）.

[2]孫琳琳.高中數(shù)學高效課堂的探討[J].中學教學參考，2012（12）.