付燎（河南省桐柏縣教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室，河南桐柏 474750）

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淺議小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略

付燎
（河南省桐柏縣教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室，河南桐柏 474750）

摘要：隨著課堂教學(xué)的逐步深入，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)在理解教學(xué)新理念的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法來優(yōu)化課堂教學(xué)。這樣，學(xué)生就會對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會積極投入到課文內(nèi)容的思考和分析中來，深刻理解課文內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)在學(xué)生的參與中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；教學(xué)改革；高效課堂；師生互動

在小學(xué)語文教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)他們的思維活躍性，深入思考課文內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，激發(fā)他們的自主探究意識，讓他們靈活運(yùn)用已有的語文知識來分析新知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)任務(wù)順利完成。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時會采用向?qū)W生灌輸知識點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使得課堂教學(xué)氛圍壓抑枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能積極主動地進(jìn)行思考。長期下來，學(xué)生養(yǎng)成了被動接受的惰性思想，課堂教學(xué)效率低下。隨著新課改的進(jìn)行，教師要對教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣和語文素質(zhì)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。如在趣味性的教學(xué)情境中，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們主動對課文內(nèi)容進(jìn)行探究，從而有效掌握課文的主要內(nèi)容。而且，教師在教學(xué)中要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中來，和他們共同討論知識。在教師和學(xué)生的積極互動中，學(xué)生的思維會更加活躍，他們對知識的敏銳度大大提高。在分析課文內(nèi)容時，學(xué)生能準(zhǔn)確把握課文的主旨，提高他們對知識的理解和掌握。小學(xué)生都活潑好動，在一節(jié)課中要讓他們長久的保持注意力和積極性很難實(shí)現(xiàn)。因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行知識的探究和分析，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高效完成教學(xué)任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

小學(xué)生的年齡較小，他們對有趣的事物很感興趣。在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下認(rèn)真分析新知識，使語文知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，并加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的語文綜合能力。具體來說，在教學(xué)中，教師要從以下方面進(jìn)行趣味教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。

1.創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。趣味性的教學(xué)情境能引導(dǎo)學(xué)生快速融入到課文中，跟隨作者的描寫進(jìn)行感悟，使學(xué)生能深刻體會到作者的深意，掌握課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣和課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能在教學(xué)情境的吸引下進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，使他們的學(xué)習(xí)過程形成一個探究、收獲、繼續(xù)探究、繼續(xù)收獲的循環(huán)過程，促進(jìn)他們語文綜合素質(zhì)得到有效提高。

2.開展任務(wù)性教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，在學(xué)習(xí)中也是如此。因此，在語文教學(xué)中，教師要給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性，讓他們喜歡上語文學(xué)習(xí)，并在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，從而使他們繼續(xù)深入地開展學(xué)習(xí)。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計，使他們結(jié)合已有的語文知識經(jīng)過思考和分析，高效完成這些任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

3.設(shè)計趣味問題，促進(jìn)學(xué)生的活躍思維。好的問題能促進(jìn)學(xué)生的積極思考，使他們把問題作為掌握課文重難點(diǎn)內(nèi)容的切入點(diǎn)，進(jìn)行高效的探究學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)課文的重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計趣味性的問題，讓學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，通過閱讀課文內(nèi)容來解決問題。在問題的解決過程中，學(xué)生對語文課文有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，就能從掌握的知識和信息中快速提取和問題相關(guān)的信息，順利解決這些問題。在設(shè)計問題時，教師既要使問題能恰到好處地反映教學(xué)的重難點(diǎn)，又要能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生通過積極思考和探究，加深對課文的理解，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的深入探究

由于多媒體在教學(xué)改革中起到了重要作用，因此，越來越多的教師把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中。把現(xiàn)代教育技術(shù)引入小學(xué)語文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的整個學(xué)習(xí)過程都充滿樂趣。學(xué)生通過人機(jī)對話，積極動腦、動口、動手，能卓有成效地進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，并通過網(wǎng)上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。運(yùn)用多媒體構(gòu)建的語文課堂，是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的先決條件。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生的注意力能高度集中，能對多媒體展示的課文重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和探究。在主動學(xué)習(xí)和思考過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力發(fā)揮了重要的作用，他們通過探究、分析、思考，逐步掌握了語文教材中的內(nèi)容，使他們的語文學(xué)習(xí)能力獲得提高，并在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的體驗(yàn)，使課堂教學(xué)在他們的積極探究中取得實(shí)效，使教學(xué)改革不斷取得新的進(jìn)步。

四、進(jìn)行課外拓展，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過教師問題的引導(dǎo)深入分析課文內(nèi)容，通過解決問題來完成教學(xué)任務(wù)。同時，教師還要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生通過參與語文課外活動來加深對課文的深入理解，拓寬他們的知識面。在進(jìn)行課外拓展時，教師要以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化教學(xué)，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地懂得生活、學(xué)會生活，做生活的主人。例如，在教學(xué)《爬山虎的腳》之后，教師可讓學(xué)生觀察自己喜歡的一種植物，并模仿課文的描寫手法進(jìn)行寫作。通過課內(nèi)課外活動相結(jié)合，學(xué)生不僅對課文內(nèi)容有了深刻的理解，并學(xué)會了課文中的描寫手法，使他們的寫作能力大大提高了。在進(jìn)行課外拓展時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生充滿興趣的進(jìn)行探究和參與，使他們的語文綜合素質(zhì)和運(yùn)用語文知識的能力獲得有效提高。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，要構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)中沉悶枯燥的課堂氛圍，用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們積極投入到課文的探究和分析，從而大大提高課堂教學(xué)效率。此外，在教學(xué)中，教師還要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地對教學(xué)進(jìn)行改革，并在教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行教學(xué)反思，使課堂教學(xué)能真正促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展，提高他們的語文綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］林濤.新理念下的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略［J］.小學(xué)科學(xué)：教師論壇，2011（5）.

［2］李政霞.小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略［J］.才智，2014（18）.

［責(zé)任編輯張翼翔］

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）28-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.011