方瑜

摘 要：從會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)、會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容、集成財(cái)務(wù)軟件包的教學(xué)理念三方面進(jìn)行研究，指出財(cái)會(huì)專業(yè)開展會(huì)計(jì)電算化的模擬實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)理念；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）06-0047-01

當(dāng)前，會(huì)計(jì)電算化的普及程度還有進(jìn)一步提高的趨勢，因而會(huì)計(jì)電算化課程的有效教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的成長成才有著積極意義。

一、會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)

什么是會(huì)計(jì)電算實(shí)際工作，目前有兩種不同觀點(diǎn)：一種強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)軟件包的工作原理和操作、使用、維護(hù)，即所謂的“知其然”。另外一種強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)軟件包的系統(tǒng)開發(fā)原理及其開發(fā)過程，即所謂的“知其所以然”。在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在著“知其然而不知其所以然”的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為，就會(huì)計(jì)專業(yè)的中職生而言，會(huì)計(jì)電算實(shí)際工作應(yīng)該是財(cái)務(wù)軟件包的工作使用原理而不是其設(shè)計(jì)開發(fā)原理，因?yàn)樗麄兊膶I(yè)是會(huì)計(jì)專業(yè)而不是電算會(huì)計(jì)專業(yè)。

二、會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容

由于我將會(huì)計(jì)電算化的主要教學(xué)目標(biāo)定位于財(cái)務(wù)軟件包的操作、使用和維護(hù)，因此，我認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：會(huì)計(jì)電算化的概念、歷史和趨勢；集成財(cái)務(wù)軟件包的操作、使用和維護(hù)；會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制和管理制度；會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響及計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)；利用會(huì)計(jì)電算化的數(shù)據(jù)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。

三、集成財(cái)務(wù)軟件包的教學(xué)理念

所謂理念，指的是思考問題的模式。由于集成財(cái)務(wù)軟件包集成了多個(gè)子系統(tǒng)于一體，具有多模塊、多功能、關(guān)聯(lián)復(fù)雜的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)貫穿以下教學(xué)理念和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

（1）業(yè)務(wù)整體性理念。隨著電算會(huì)計(jì)從核算型向管理型的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)作為管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要子系統(tǒng)，與計(jì)劃、采購、生產(chǎn)、銷售、庫存管理等經(jīng)營管理活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，形成了信息的無縫傳遞和利用。在電算會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，應(yīng)首先介紹會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)模塊之間的關(guān)系，即會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，這有利于學(xué)生對(duì)電算系統(tǒng)的整體了解和后續(xù)內(nèi)容的了解。

（2）電算軟件的仿真性理念。由于會(huì)計(jì)的目標(biāo)因素、會(huì)計(jì)的相關(guān)法律因素、電算軟件普及要考慮的因素，手工會(huì)計(jì)的觀念以及會(huì)計(jì)本身的結(jié)構(gòu)化程度、軟件供應(yīng)廠商的市場前景分析等因素，電算軟件的仿真性在現(xiàn)階段有其合理性和必然性，讓學(xué)生理解這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生掌握、理解電算軟件的工作操作思想非常重要，對(duì)學(xué)生使用課堂上沒有介紹過的電算軟件也有著積極的意義。事實(shí)上，許多學(xué)生在電算化會(huì)計(jì)課程中提出的問題大多不是計(jì)算機(jī)的相關(guān)問題，而是會(huì)計(jì)本身的問題。從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，電算軟件的操作掌握程度和學(xué)生的會(huì)計(jì)理解程度呈現(xiàn)出明顯的正相關(guān)。電算軟件的仿真性理念實(shí)際上突出了業(yè)務(wù)主導(dǎo)的思想，而非技術(shù)主導(dǎo)的思想。只有充分理解電算軟件所要反映的業(yè)務(wù)思想和流程，才能熟練掌握電算軟件的操作和維護(hù)。電算軟件和其他軟件一樣，凝固的是業(yè)務(wù)思想，即通常所說的“軟件即文化”。

（3）對(duì)比教學(xué)理念。在電算會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，要求學(xué)生始終思考一個(gè)問題：電算會(huì)計(jì)與手工會(huì)計(jì)相比，具有哪些明顯的差異？為什么？電算會(huì)計(jì)不僅能提高會(huì)計(jì)信息處理的效率和準(zhǔn)確性，而且還可以擴(kuò)展會(huì)計(jì)活動(dòng)的空間范圍。在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上可以同時(shí)對(duì)多個(gè)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；還可以采用多種計(jì)量手段多種計(jì)量屬性對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行反映；不僅可以進(jìn)行普通核算，還可以進(jìn)行輔助核算；在電算會(huì)計(jì)進(jìn)入管理信息系統(tǒng)后，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與其他管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)能夠相互利用，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息資源的共享，擴(kuò)大會(huì)計(jì)活動(dòng)的領(lǐng)域。

（4）模塊行為理念。電算集成軟件有若干子系統(tǒng)，每個(gè)子系統(tǒng)又有若干模塊。根據(jù)系統(tǒng)的定義可以知道，每個(gè)系統(tǒng)都要和環(huán)境進(jìn)行信息能量等的交換，系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的行為功能，子系統(tǒng)之間為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整體目標(biāo)而相互分工協(xié)作。作為一個(gè)系統(tǒng)和子系統(tǒng)，都有確定的系統(tǒng)邊界，都要和周邊環(huán)境進(jìn)行信息交換，接受外部信息，在系統(tǒng)內(nèi)對(duì)之處理并將處理的結(jié)果反饋出去，即遵循數(shù)據(jù)處理的輸入與輸出（簡稱IPO）的一般模式。理解電算集成軟件子系統(tǒng)——模塊的行為方式對(duì)于掌握軟件操作流程有著積極意義。

現(xiàn)在的多數(shù)模塊的行為方式有其共同特點(diǎn)：首先進(jìn)行初始化設(shè)置，然后進(jìn)行日常處理，最后進(jìn)行會(huì)計(jì)期末處理。由于初始化設(shè)置涉及的參數(shù)眾多，模塊關(guān)聯(lián)復(fù)雜，初始化設(shè)置既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初始化設(shè)置一般只需要做一次，設(shè)置的內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定性。日常處理完成日常的核算工作，具有重復(fù)發(fā)生，處理內(nèi)容不固定的特點(diǎn)。會(huì)計(jì)期末處理，完成數(shù)據(jù)的最終確認(rèn)和傳遞工作，可以進(jìn)行部分自動(dòng)化的處理。在學(xué)生進(jìn)行電算化課堂操作模塊時(shí)，要注意操作的限制條件和操作順序。要注意在什么情況下使用何種模塊的何種功能，并在實(shí)踐中多次訓(xùn)練，讓學(xué)生切實(shí)掌握電子集成模塊，進(jìn)行仿真的練習(xí)，提高實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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