陳勇

（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 401120）

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淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

陳勇

（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 401120）

摘要：沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)活動是枯燥且低效的，本文立足于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，認(rèn)為激發(fā)學(xué)生主動的興趣和強烈的求知欲，，特別是對于高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才來說，依托校企合作，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣對培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)； 激發(fā)興趣；培養(yǎng)習(xí)慣；掌握方法

學(xué)生經(jīng)過十幾年的苦讀終于考入大學(xué)，來到高等學(xué)府學(xué)習(xí)，面對陌生的環(huán)境、陌生的面孔、陌生的學(xué)習(xí)方式，他們不得不對大學(xué)生生活進行一次規(guī)劃。新的講課方式、大學(xué)老師不像高中老師那樣督促學(xué)習(xí)，學(xué)生來到大學(xué)認(rèn)識到了一個詞匯“自主學(xué)習(xí)”，只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)到知識，做一個充滿智慧的學(xué)者。

一、自學(xué)能力的培養(yǎng)方法與途徑

一直以來我們課堂教學(xué)以教師講授，學(xué)生接受為主。在這種模式下，課堂教學(xué)便有“填鴨式”的滿堂灌，教師充分“咀嚼”的內(nèi)容，到了學(xué)生的“口中”自然也就變味了。學(xué)生的思維習(xí)慣了順從接受，漸漸對變化好發(fā)展產(chǎn)生抵制，不肯接受新事物、新知識；學(xué)生也忘記了自己是一個獨立思想的活生生的人，隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求，這種教學(xué)模式的弊端日益顯出。灌輸式和絕對化的課堂教學(xué)阻礙了學(xué)生自由思考的空間。因而，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力十分必要。

1.培養(yǎng)自覺意識、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

面對現(xiàn)在高速發(fā)展的現(xiàn)狀，我們要樹立遠大的目標(biāo)與理想，俗話說；“有志者，事竟成”。一個沒有志向的人是不可能成功的，人一旦失去了志向，也就失去了奮斗的動力，會變得盲目，白費力，就像一個失去了方向感的指南針。學(xué)生剛進大學(xué)，對一切充滿了好奇，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)。學(xué)生對這一切充滿了激情與活力，課堂外他們積極參加各種活動。漸漸的學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間天平不平衡，學(xué)習(xí)缺乏主動性，經(jīng)常因各類活動耽誤上課和正常學(xué)習(xí)，專業(yè)知識開始匱乏，意識到上大學(xué)的初衷和理想目標(biāo)在遠離。因此，如何平衡學(xué)習(xí)和參與實踐時間成為學(xué)生思考的問題。

2.制定學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)生在有限的時間內(nèi)計劃的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

第一步：做好課前預(yù)習(xí)。在老師講課前，同學(xué)先獨立學(xué)習(xí)新內(nèi)容，對新科有初步理解，預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，找出重點和不理解的問題。

第二部：上課要認(rèn)真聽講。帶著問題聽課，養(yǎng)成邊聽講，邊思考、邊記憶的習(xí)慣。還要把握老師的講課思路，始終集中注意力，踴躍回答老師的問題。

第三部：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。復(fù)習(xí)要抓住基本內(nèi)容，嘗試回憶，獨立的把老師上課內(nèi)容回想一遍。同時，整理筆記，進行知識的加工和補充。

3.積極參加社會實踐活動。

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中具有重要的作用。要想成為一個自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣是必不可少的條件。使學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。積極參加校內(nèi)外社會實踐活動：如專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、勤工儉學(xué)、青年志愿者活動、“三下鄉(xiāng)”等等。通過實踐可以把書本知識與實際結(jié)合，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的動力。更重要的是激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，以更好的適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，更好第為社會發(fā)展做貢獻。

二、總結(jié)

學(xué)習(xí)方法因人而異，每位學(xué)生要從實際出發(fā)，逐漸培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)必要條件。學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，主動參與，主動實踐，主動思考，主動創(chuàng)新，全面提高綜合素質(zhì)，堅持心中夢想，不久將來將成為新一代大學(xué)生的天空。

參考文獻

[1]陳芳妹.淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)【J】科技資訊.2012 （12）.

中圖分類號：G712

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0161-01