廖巍 ,劉韌,陶娟

(湖南科技大學(xué) a.煤礦安全開采技術(shù)湖南省重點實驗室；b.能源與安全工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

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社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)
——以湖南科技大學(xué)為例

廖巍a，b,劉韌b,陶娟b

(湖南科技大學(xué) a.煤礦安全開采技術(shù)湖南省重點實驗室；b.能源與安全工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)是新時期大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一,也是緩解當(dāng)前國際金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)形勢的不良影響,幫助大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀與成才觀的有效途徑。湖南科技大學(xué)以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),結(jié)合大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的實際需求,探索構(gòu)建分層次分階段的就業(yè)思想政治教育模式，提升大學(xué)生就業(yè)過程中教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；社會主義核心價值觀；就業(yè)文化建設(shè)

社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)文化教育，需要在大學(xué)生就業(yè)文化各領(lǐng)域方面展開，通過各種途徑進(jìn)行，不斷加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。為此，湖南科技大學(xué)將社會主義核心價值觀的思想內(nèi)容積極融入大學(xué)課堂，融入教學(xué)內(nèi)容，融入大學(xué)師生的頭腦，這些對影響大學(xué)師生的政治思想觀念、價值理念和道德品質(zhì)起到潛移默化的作用[1]。同時，湖南科技大學(xué)做好“以文化人”的工作，將社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)表現(xiàn)在各種大學(xué)生就業(yè)文化形式之中，組織大學(xué)師生生產(chǎn)有利于社會主義核心價值觀建設(shè)的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，使大學(xué)師生在欣賞各種文化作品得到社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)的啟迪，從而鼓舞大學(xué)師生去努力建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)。使社會主義核心價值觀得到大學(xué)師生的理解和接受，并使其深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)轉(zhuǎn)化為大學(xué)師生的自覺行動[2]。

1強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，深入推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)建設(shè)“一把手”工程

湖南科技大學(xué)堅持以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)“一把手工程”，堅持就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作全程化、全員化、專業(yè)化、信息化，努力把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合，與辦人民滿意的大學(xué)相結(jié)合，湖南科技大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得了明顯的成效。

其一，切實構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)的機(jī)制體制。一是將大學(xué)生就業(yè)工作納入《湖南科技大學(xué)十二·五發(fā)展規(guī)劃》，并在每年的《湖南科技大學(xué)黨政工作要點》中對大學(xué)生就業(yè)工作提出了具體的要求，針對每一屆畢業(yè)生制定了《大學(xué)生就業(yè)工作實施方案》，明確工作責(zé)任、目標(biāo)任務(wù)以及具體措施。二是大學(xué)生就業(yè)工作始終是學(xué)校黨委會和校務(wù)會的重要議題；并建立了2周一次的學(xué)生工作例會制度，每次會議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了安排和部署。三是成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院也成立了相應(yīng)的工作小組。四是湖南科技大學(xué)修訂了一系列就業(yè)工作制度，校長與學(xué)院院長簽訂了《畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書》，把大學(xué)生就業(yè)工作納入年度考核的指標(biāo)體系，作為考核職能部門和學(xué)院工作及領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。

其二，切實加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)隊伍建設(shè)。湖南科技大學(xué)招生就業(yè)處現(xiàn)有專職工作人員10人，各二級學(xué)院有大學(xué)生就業(yè)專職干部28人，兼職就業(yè)服務(wù)人員49人；二級心理咨詢師教師51人、中高級職業(yè)指導(dǎo)師14人、全球職業(yè)規(guī)劃師4人、持證創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師9人、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)授課教師24人，教師人員年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教師在職稱評定等方面享受教學(xué)人員同等待遇，還將就業(yè)專職人員的培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)。近年來先后開展校內(nèi)外培訓(xùn)8次，參與培訓(xùn)170多人次。

其三，切實改善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作條件。湖南科技大學(xué)先后建設(shè)了招聘宣講教室、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教室、面試洽談室、招聘檔案室、咨詢指導(dǎo)室等專用場地，配備了現(xiàn)代化辦公儀器設(shè)備。同時建立了就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年安排專項經(jīng)費(fèi)用于支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。如：2014年湖南科技大學(xué)投入40多萬元建設(shè)了專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，其中2014～2015年就有21個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目入駐湖南科技大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，取得顯著成效[3]。

2社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面構(gòu)建立體式就業(yè)服務(wù)體系

其一，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢。湖南科技大學(xué)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課作為大學(xué)生的必修課程，每個學(xué)期每個專業(yè)都安排48課時，并計2個學(xué)分，形成大學(xué)生就業(yè)文化教育成效機(jī)制。同時，還成立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教研室，組織編寫了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材，制定了教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，編寫了課程教案。為了提高教學(xué)的針對性，學(xué)校結(jié)合教材內(nèi)容，組織集中備課，共同研究授課內(nèi)容、教學(xué)手段與方法等；并注重個別指導(dǎo)和咨詢，幫助大學(xué)生解決求職擇業(yè)中的具體問題。為幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，湖南科技大學(xué)組織了“理想之歌優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”“放飛夢想創(chuàng)業(yè)大講壇”“芳菲之歌優(yōu)秀女生報告會”等活動，邀請政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人來校做專題講座達(dá)百余場。

其二，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐。湖南科技大學(xué)成立了“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會”，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，開設(shè)了涉及工商、財務(wù)、營銷、安全的《市場營銷》《投資資金管理》《安全管理》等10多門選修課程；并利用社會資源開展創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，積極邀請企事業(yè)單位人力資源高管和知名校友來校，與我校學(xué)生面對面分享各自成功經(jīng)驗。此外，湖南科技大學(xué)注重加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。學(xué)校與浙江臺州、永康、樂清，江蘇昆山，深圳龍崗，沃雷文集團(tuán)等人才機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位合作設(shè)立了人才聯(lián)合培養(yǎng)基地。2015年新增65個大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)校已建立校外創(chuàng)業(yè)依托基地、實踐實訓(xùn)基地和就業(yè)基地336個。通過對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿明確、創(chuàng)業(yè)條件比較好的大學(xué)生提供重點輔導(dǎo)、個性化指導(dǎo)和后續(xù)扶持服務(wù)，激發(fā)了多名具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的畢業(yè)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

其三，繼續(xù)強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)。湖南科技大學(xué)通過發(fā)動廣大教職工提供用人單位需求信息、安排專人深入走訪、聯(lián)系優(yōu)秀校友及校友企業(yè)來校招聘、參加各省市以及行業(yè)協(xié)會組織的招聘會以及信件、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等多方式、多渠道收集畢業(yè)生就業(yè)信息。如：今年共收集發(fā)布需求信息4 171條，來校招聘單位1 369家，提供需求崗位59 740個。湖南科技大學(xué)不斷健全畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布制度，借助就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)信息櫥窗、就業(yè)QQ群、就業(yè)微信群等形式，努力實現(xiàn)信息的全覆蓋。如：湖南科技大學(xué)就業(yè)網(wǎng)日平均訪問量達(dá)到1 500多人次，最高日訪問量達(dá)到6 000多人次。

其四，不斷提高校園招聘效率。湖南科技大學(xué)堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)有形市場和無形市場建設(shè)，市場開發(fā)和市場管理并舉，每年都會制定《湖南科技大學(xué)年度畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)方案》，并認(rèn)真組織實施。如：今年學(xué)校共派出68人次到北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地收集單位需求信息，并通過信函方式向用人單位發(fā)出邀請函4 000余份。省內(nèi)就業(yè)市場得到進(jìn)一步鞏固，省外就業(yè)市場也得到快速發(fā)展。另外，湖南科技大學(xué)充分發(fā)揮校園招聘在推介畢業(yè)生就業(yè)中的主渠道作用，針對2015屆畢業(yè)生，先后組織了“2014年秋季畢業(yè)生大型招聘會”“百家名企高校行大型招聘會”“師范類畢業(yè)生專場招聘會”“2015年春季畢業(yè)生大型招聘會”，積極舉辦地方人社部門或企業(yè)組團(tuán)的中型招聘會以及專場招聘會等，有效的促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。同時為了確保校內(nèi)畢業(yè)生招聘活動規(guī)范化、制度化，學(xué)校對校園招聘的基本程序、用人單位和畢業(yè)生的招聘行為、就業(yè)協(xié)議的簽訂等做出了詳盡的規(guī)定。

其五，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的精準(zhǔn)幫扶。一是及時掌握就業(yè)困難畢業(yè)生的基本情況，經(jīng)過摸底建立有就業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫、純農(nóng)戶家庭畢業(yè)生信息庫、零就業(yè)家庭畢業(yè)生信息庫，對就業(yè)困難學(xué)生做到心中有數(shù)、情況明了，切實加強(qiáng)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，力圖通過重點指導(dǎo)、重點服務(wù)、重點推薦，千方百計幫助就業(yè)困難學(xué)生順利就業(yè)；二是認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)貼工作，做到積極宣傳政策、嚴(yán)格審核申報資料，并按照要求及時向有關(guān)部門報送各類補(bǔ)貼材料，確保低保戶家庭畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、孤兒畢業(yè)生享受求職補(bǔ)貼。如：2015屆畢業(yè)生申報求職補(bǔ)貼人數(shù)為249人，申報金額為20多萬元；三是對就業(yè)困難學(xué)生幫助他們釋放求職壓力，疏導(dǎo)職業(yè)困惑，專職教師對困難學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)；四是安排專人、專車帶畢業(yè)生直接和用人單位面對面。如：今年湖南科技大學(xué)先后十多次安排就業(yè)困難畢業(yè)生到各地參加各類招聘會，為近300名符合條件的畢業(yè)生找到了合適的工作崗位。并與湖南啟邦人才有限公司合作，對就業(yè)困難畢業(yè)生組織免費(fèi)培訓(xùn)，對培訓(xùn)合格畢業(yè)生確保安排工作[4]。

3明確就業(yè)工作目標(biāo)，提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量

其一，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。湖南科技大學(xué)建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)和管理聯(lián)動機(jī)制，以市場供需情況為依據(jù)，確定年度招生計劃，對部分市場需求較小的專業(yè)，實行了限制招生或隔年招生，并根據(jù)就業(yè)和社會需求狀況及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，新設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程等一批新專業(yè)。如：學(xué)校開展了“卓越工程師”培養(yǎng)工作，鼓勵與企業(yè)合作開展學(xué)生實踐培訓(xùn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。湖南科技大學(xué)制定了《關(guān)于修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見》，對人才培養(yǎng)中帶有共性、方向性、戰(zhàn)略性的問題提出了原則性意見，突出實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并通過每學(xué)期組織為期2周的“教學(xué)禮拜”“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”“以評促建”等措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切實保障人才培養(yǎng)質(zhì)量[6]。

其二，不斷提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。由于畢業(yè)生質(zhì)量得到用人單位的充分肯定，湖南科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率一直處于同類院校前列。如：2015屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到95.07%，研究生初次就業(yè)率為97.58%，高于全省同類院校平均水平。湖南科技大學(xué)積極加強(qiáng)就業(yè)市場調(diào)研和就業(yè)趨勢分析，適時調(diào)整就業(yè)工作思路，在提高就業(yè)率的基礎(chǔ)上,開拓就業(yè)市場提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

其三，不斷提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度。湖南科技大學(xué)堅持以讓學(xué)生、用人單位、家長、社會滿意為目標(biāo)，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，湖南科技大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作得到了社會各界的高度肯定和認(rèn)可。今年用人單位對湖南科技大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量的反饋調(diào)查結(jié)果顯示：用人單位對我校畢業(yè)生的敬業(yè)精神與職業(yè)道德的滿意度為94%；對我校畢業(yè)生的專業(yè)知識與技能的滿意度為92%；對我校提供招聘服務(wù)的內(nèi)容、方式、態(tài)度的滿意度為95%；畢業(yè)生和校友對學(xué)校就業(yè)服務(wù)水平滿意度為94%[5]。

4結(jié)語

湖南科技大學(xué)切實以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，建立與健全大學(xué)就業(yè)規(guī)章制度，進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)各個方面的行為準(zhǔn)則，使社會主義核心價值觀的要求成為大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)的行為準(zhǔn)則。為了實現(xiàn)廣大師生的利益，大學(xué)生就業(yè)文化教育要貼近生活、貼近實際、貼近大學(xué)師生的利益，實現(xiàn)思想政治教育的根本任務(wù)。同時，堅持社會主義核心價值觀有利于促進(jìn)大學(xué)師生的全面發(fā)展，使之成為新時期大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)新的發(fā)展方向和理應(yīng)承擔(dān)的艱巨的歷史任務(wù)。促進(jìn)人的全面發(fā)展，既是踐行社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求也是大學(xué)生就業(yè)文化在構(gòu)建社會主義大學(xué)文化體系中的題中之意。堅持社會主義核心價值觀就是要尊重人、理解人、關(guān)心人，受教育者感受到的不僅只是知識的傳授，更重要的是情感的關(guān)懷和熏陶，從而產(chǎn)生對大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)的理解和支持，這樣大學(xué)生不僅能主動接受知識，而且能激發(fā)就業(yè)的能動性，成為社會主義建設(shè)的可靠接班人。

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(責(zé)任校對朱正余)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.05.042

收稿日期：20151118

基金項目：國家社科基金一般項目(15BKS126);湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(XJK015CDY002)；湖南省大學(xué)生思想政治教育示范建設(shè)項目(14SF11)；湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊建設(shè)項目(14F18)；湖南省普通高校特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)項目(14C23)；湖南科技大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊建設(shè)項目(I31414); 湖南科技大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究項目(I31501)

作者簡介：廖巍(1966- )，男，湖南常德人，高級工程師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-5884(2016)05-0143-03