王欣（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

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以政校行企共同作用為核心的高職校企合作機(jī)制構(gòu)建*

王欣
（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

摘要：對于高職院校的合作方式以及運(yùn)營方式，普遍認(rèn)為需要政界、院校、企業(yè)等的共同作用，才有利完善高職院校合作機(jī)制建設(shè)。通過政校行企共同作用的高職院校，更有利于推動高職院校的發(fā)展和創(chuàng)新。文章對以政校行企共同作用為核心的高職校企合作機(jī)制構(gòu)建進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：政校行企；校企合作；構(gòu)建

Abstract:For cooperation in higher vocational colleges and the way they operate，generally agreed that politicians need to work together, institutions，enterprises, and improve the construction of cooperation to benefit the vocational colleges. Corporate governance through school line interaction colleges, vocational schools more conducive to promoting the development and innovation. Vocational school-enterprise cooperation mechanism on a half-line government schools work together to build the core of this article discusses.

Keywords：government school enterprises; schoolenterprise cooperation; construction

隨著新課改的推動，以及相關(guān)規(guī)定的要求“高職院校應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)中心，可以結(jié)合實(shí)工業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與企業(yè)合作運(yùn)營方式及上崗工作代替實(shí)習(xí)的具體運(yùn)營模式，加大對全能型人才的培養(yǎng)和建設(shè)”（《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》），因此關(guān)于高等院校合理改革是當(dāng)前討論的熱點(diǎn)[1]。關(guān)于高職院校采用校企合作的運(yùn)營模式，對高職院?？茖W(xué)分析社會現(xiàn)實(shí)需要，制定科學(xué)合理的人才發(fā)展培養(yǎng)戰(zhàn)略有重要意義。

一、高職院校校企合作機(jī)制的應(yīng)用

（一）高職院校教育與企業(yè)需要不相符的原因

現(xiàn)代化社會對教育的要求，是培養(yǎng)全能型和多種技能的人才。高職院校作為現(xiàn)階段教育界的高等學(xué)府，也在現(xiàn)階段提出新的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，重視人才實(shí)際能力的訓(xùn)練，鼓勵人才掌握多技能[2]。同時高職院校本身也在呼吁社會企業(yè)，重視并積極參與人才培養(yǎng)任務(wù)當(dāng)中，少些利益競爭空間，多給人才一些出路。據(jù)有關(guān)資料顯示，某地的多數(shù)企業(yè)認(rèn)為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益和人才工作的安全問題，一直是影響企業(yè)參與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，其中關(guān)于人才的培養(yǎng)，也是高職院校本身需要注意的問題，高職院校關(guān)于人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)的教學(xué)課程和企業(yè)需要的能力建設(shè)符合問題，需要高職院校在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，進(jìn)行綜合思考。

（二）高職院校教育與企業(yè)不相符的表現(xiàn)

1.經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)際能力

經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)生產(chǎn)的中心，也是企業(yè)賴以生存的支撐來源，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動圍繞經(jīng)濟(jì)利益展開。但是高職院校教育人才的目的是培養(yǎng)全能型人才，高職院校企業(yè)合作的目的是通過合作平臺，增加人才的鍛煉空間，以獲得更多的生存能力。這就使得高職院校給企業(yè)提供的人才，多用來車間生產(chǎn)或者日常普通崗位，對于企業(yè)來說，最大化地獲得經(jīng)濟(jì)利益是企業(yè)行動的中心，對于高職院校提供的人才屬于短期建設(shè)工程，勉強(qiáng)應(yīng)付了事，普遍安全在相對不重要的工作崗位，與實(shí)際鍛煉能力不符。這也是近來廣大高職院校和企業(yè)產(chǎn)生糾紛的普遍現(xiàn)象，企業(yè)與高職院校的合作空間缺乏必要的法律措施保障，存在分歧明顯。

2.安全問題與企業(yè)生產(chǎn)

安排學(xué)生在合作企業(yè)的實(shí)習(xí)，是廣大高職院校采用的實(shí)習(xí)安排方式，也是最容易發(fā)生爭論的問題。高職院校安排學(xué)生在合作企業(yè)學(xué)習(xí)，是為學(xué)生提供相對穩(wěn)定便于管理的實(shí)習(xí)環(huán)境，但是企業(yè)無法為實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)提供相對安全的生產(chǎn)環(huán)境，在實(shí)習(xí)期間產(chǎn)生的安全責(zé)任事故，都是高職院校和企業(yè)爭執(zhí)最大的原因。如果實(shí)習(xí)學(xué)生在合作企業(yè)發(fā)生安全問題，校企的合作關(guān)系很難得到繼續(xù)維持。

3.培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)要求

高職院校的人才計(jì)劃，是經(jīng)過科學(xué)分析，結(jié)合自身教育背景和學(xué)生發(fā)展空間，進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的，著眼點(diǎn)是培養(yǎng)全能型人才[3]。但是面對合作企業(yè)的要求，又無法具體實(shí)施分配計(jì)劃，導(dǎo)致實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)崗位，專業(yè)不符，只能從事最簡單的工作，慢慢學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對這種現(xiàn)象，是高職院校沒有具體分析學(xué)生能力因素造成的，雖然高職院校提供人才培養(yǎng)環(huán)境和人才培養(yǎng)計(jì)劃，但是卻無法有效保障人才在企業(yè)中能適得其所，有效發(fā)揮其作用。這都是高職院校在與企業(yè)合作時，沒有合理制定人才實(shí)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)致的。

二、政行校企合作模式的作用

（一）有利于加強(qiáng)政府的指導(dǎo)監(jiān)管作用

面對校企合作的種種弊端和問題，實(shí)行政行校企的模式，更有利發(fā)揮政府的監(jiān)管作用和指導(dǎo)意義。針對校企合作中容易出現(xiàn)的問題，由政府帶頭制定相關(guān)管理制度和制約措施，才能對校企雙方形成共同的約束力，從而對人才建設(shè)的實(shí)習(xí)等問題進(jìn)行有效治理。高職院校的教育目的是培養(yǎng)全能型人才，著眼廣大社會綜合建設(shè)人才，但是企業(yè)對人才的要求著眼企業(yè)內(nèi)部本身需求，這兩者既存在交集，又存在分歧。因此，實(shí)行政行校企的合作模式，更有利于發(fā)揮政府部門的監(jiān)管作用，針對人才建設(shè)和發(fā)展方向，對校企雙方形成普遍的制約力，在合作中針對人才建設(shè)有效指導(dǎo)校企雙方，制定符合雙方利益的共同方案，同時，更有利于全能型人才的發(fā)展。

（二）有利于發(fā)揮相關(guān)行業(yè)專家的指導(dǎo)作用

政行校企的合作模式，對行業(yè)專家來說，更有利發(fā)揮相關(guān)行業(yè)專家的指導(dǎo)作用。在校企的合作中，行業(yè)專家可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)律，合理指導(dǎo)高職院校制定人才發(fā)展培養(yǎng)教育工作，同時針對企業(yè)的需求，可以結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，幫助高職院校具體制定人才的實(shí)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間能學(xué)有所獲，客觀上促進(jìn)人才的全面建設(shè)[4]。實(shí)行政行校企的合作模式，也是有效發(fā)揮行業(yè)專家的科學(xué)預(yù)見性，具體指導(dǎo)政府制定相關(guān)人才發(fā)展制度的有效措施，也是有效指導(dǎo)高職院校完善教學(xué)課程的必需措施，更是指導(dǎo)企業(yè)制定符合企業(yè)需求和發(fā)展人才的有利指導(dǎo)。

（三）有利于完善實(shí)習(xí)環(huán)境

政行校企合作模式，有利確保安全穩(wěn)定的實(shí)習(xí)環(huán)境，同時也是有利避免實(shí)習(xí)期間安全事故的有效措施。面對學(xué)生實(shí)習(xí)，政行校企四方可以同時針對實(shí)習(xí)這個問題，提出要求，經(jīng)過相關(guān)討論，達(dá)成一致意見，制定綜合性科學(xué)性的實(shí)習(xí)計(jì)劃。針對學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，四方應(yīng)同時加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督作用，針對實(shí)習(xí)環(huán)境進(jìn)行不定時抽查，確保人才的實(shí)習(xí)環(huán)境的安全穩(wěn)定。

三、完善政行校企共同作用為核心的校企合作機(jī)構(gòu)構(gòu)建的有效措施

（一）完善校企合作機(jī)制

針對校企合作機(jī)制不完善的因素及問題，政行校企地方應(yīng)多方入手，針對校企合作，從自身觀點(diǎn)，切實(shí)提出合作發(fā)展計(jì)劃和培養(yǎng)方針。高職院校本身應(yīng)加強(qiáng)安全理論教育與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全技能的掌握能力；企業(yè)方面應(yīng)綜合企業(yè)發(fā)展需要和人才發(fā)展方向，合理規(guī)劃實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)工作內(nèi)容；政府方面應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督作用，針對校企合作制定的相關(guān)措施，督促雙方切實(shí)履行責(zé)任和義務(wù)；行業(yè)專家應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)作用，針對人才發(fā)展建設(shè)方針，合理制定人才實(shí)習(xí)發(fā)展方針和實(shí)習(xí)要求。

（二）完善校企合作保障機(jī)構(gòu)

針對校企合作缺少有效機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，政行校企四方應(yīng)共同商定校企保障機(jī)構(gòu)的建立，分別出指定人員組建安全保障小組，合理制定保障機(jī)構(gòu)制度和管理內(nèi)容，確保高職院校教學(xué)的針對性明確、企業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境安全穩(wěn)定、行業(yè)專家的指導(dǎo)具體有效、政府的監(jiān)督全面切實(shí)，從而推動建立起政府主導(dǎo)、院校主體、行業(yè)主動和企業(yè)負(fù)責(zé)的合作保障機(jī)構(gòu)，有效促進(jìn)合作保障機(jī)構(gòu)的健康運(yùn)行發(fā)展。

（三）完善校企合作路徑

針對校企合作的核心問題，政行校企四方應(yīng)綜合制定合作路徑，有效拓展合作空間，有效促進(jìn)政行校企的合作關(guān)系，進(jìn)而使校企的合作關(guān)系更加密切。政行校企四方的合作路徑，不應(yīng)僅僅著眼人才實(shí)習(xí)問題，針對人才建設(shè)方案和人才建設(shè)環(huán)境，都應(yīng)加強(qiáng)四方的合作關(guān)系。通過強(qiáng)化高職院校的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)行業(yè)專家的理論授課，加大政府對人才建設(shè)的關(guān)注力度，促進(jìn)企業(yè)成功人士的演講，合理有效拓寬政行校企的合作空間，有利于緊密政行校企的合作關(guān)系，客觀上更有利于全能型人才建設(shè)的整體方針，進(jìn)行整體有效的規(guī)劃，切實(shí)多方面起到培養(yǎng)全能型人才建設(shè)的合作方針。

四、結(jié)束語

高職院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)全能型人才，但是全能型人才建設(shè)需要多方面努力。針對全能型人才建設(shè)問題，應(yīng)加強(qiáng)政行校企地方的合作，采取優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，促進(jìn)人才建設(shè)，同時高職院校本身更應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)制定完善教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)人才建設(shè)階段人才的理論學(xué)習(xí)，從而才能在各方努力下，完善人才建設(shè)方針，促進(jìn)全能型人才的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王欣（1977，2-），女，江蘇新沂，碩士，副教授，研究方向：電氣自動化。

*基金項(xiàng)目：2015年全國高職船舶技術(shù)專業(yè)委員會教科研課題立項(xiàng)項(xiàng)目“政校行企聯(lián)動模式下高職校企深度合作長效機(jī)制研究”

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）09-0208-02