王艷

摘 要： 初中歷史課程內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，但是如果教師在教學(xué)中照本宣科，只為學(xué)生講解理論知識(shí)，忽視初中歷史史實(shí)的過(guò)程和情節(jié)，那么這樣的課堂無(wú)疑是枯燥無(wú)味的。教師要增強(qiáng)初中歷史的趣味性，就要提高教學(xué)效率，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)積極探索各種有效的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引入新的教學(xué)理念。如何將情感教育融入初中歷史教學(xué)中，是從事初中歷史教學(xué)工作者值得思考的問(wèn)題。本文主要分析了初中歷史課堂教學(xué)中的情感教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞： 初中歷史 課堂教學(xué) 情感教學(xué) 現(xiàn)狀分析 教學(xué)措施＼

初中歷史學(xué)科豐富多彩，生動(dòng)有趣，有血有肉，但是如果教師在教學(xué)中照本宣科，只為學(xué)生講解理論知識(shí)，忽視初中歷史史實(shí)的過(guò)程和情節(jié)，那么這樣的課堂無(wú)疑是枯燥無(wú)味的。教師要用情感教學(xué)，提高教學(xué)效率。

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有很深的影響。就初中歷史授課看，教育形式中存在眾多問(wèn)題。第一，任課老師的教育理念嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。大多數(shù)老師教授知識(shí)方法仍然是照本宣科，教育目的停留在考試，考試容易考什么就教給學(xué)生什么，徹底疏忽初中歷史課程的趣味性，同時(shí)疏忽學(xué)生的接受能力。第二，初中歷史與初中歷史比較，難度增加很多。初中歷史知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，初中生很容易接受，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，初中歷史知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)于剛升入初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)初中歷史知識(shí)的接受能力并沒(méi)有鍛煉出來(lái)。另外，每個(gè)初中生的掌握知識(shí)能力不同，很多初中教師總是一個(gè)水平一個(gè)層次地授課，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)教師的這種教學(xué)方式，對(duì)教師失去興趣，對(duì)初中歷史課程也變得更冷淡。第三，部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)方式上不懂得靈活多變，無(wú)意間引起學(xué)生的反感。也有很多人認(rèn)為初中歷史課無(wú)關(guān)緊要，完全可以不用學(xué)，到考試的時(shí)候背一背也就可以。有很多教師也是這樣的做法，將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)誤區(qū)，使得學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、初中歷史課堂教學(xué)中的情感教學(xué)措施

1.更新教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)模式。

對(duì)于初中歷史教師而言，不僅要向?qū)W生傳授基本的初中歷史史實(shí)，讓學(xué)生掌握一定的初中歷史知識(shí)，而且要培育學(xué)生的初中歷史智慧，形成完美情感任務(wù)，從更深層次說(shuō)，初中歷史課程擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練初中生初中歷史思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的初中歷史觀、價(jià)值觀的重要任務(wù)。所以，在實(shí)際教學(xué)中，廣大教師必須堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)觀念，從“滿堂灌”教學(xué)模式中掙脫出來(lái)，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生交流、生生交流共同討論合作學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生的智慧、情感與人格不斷得到發(fā)展、完善和升華，使教學(xué)效果最大化。

2.精選史料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

要讓學(xué)生喜歡初中歷史不是靠初中歷史教材本身發(fā)揮作用，而是要靠教師精選史料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，讓學(xué)生看到鮮活的、能夠觸動(dòng)他們心靈感悟的真正“初中歷史”。因此“史料”是初中歷史學(xué)科的根本，有很大魅力。一定要精心篩選史料，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中歷史課即便是簡(jiǎn)單的文字依然生機(jī)盎然，豐富學(xué)生的知識(shí)。

3.設(shè)置情境教學(xué)。

隨著新課程改革的深入情境教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，我們對(duì)情境教學(xué)教學(xué)進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)與定位，目前。所謂情境教學(xué)，就是在初中歷史教學(xué)過(guò)程中更好地掌握初中歷史知識(shí)，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，根據(jù)初中歷史教學(xué)課程將學(xué)生慢慢引入某種實(shí)際情景當(dāng)中。對(duì)于初中歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，一般有下面幾種方式。首先是讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模仿，其次是實(shí)地教學(xué)，比如去博物館之類的地方，最后是借助計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備將初中歷史知識(shí)回放。這樣就可以對(duì)知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢質(zhì)疑，敢創(chuàng)新，激發(fā)全體學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，進(jìn)而真正發(fā)揮實(shí)踐課的作用。實(shí)踐課雖然使學(xué)生成為課堂上的主人，但教師要發(fā)揮自己在課堂上的核心作用。教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇研究課題，為學(xué)生推薦相關(guān)參考資料，把握課堂教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并糾正，指出學(xué)生評(píng)價(jià)的不足之處，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教師要通過(guò)實(shí)踐課大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初中歷史思維能力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的興趣。在初中歷史教學(xué)中，教師可以大膽放手，利用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生自主探究初中歷史問(wèn)題，為學(xué)生提供更多嘗試機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)初中歷史的無(wú)限樂(lè)趣，從而提高其學(xué)習(xí)能力。

5.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)初中歷史情境。

初中歷史教材在已有的史料、初中歷史地圖、圖片故事性導(dǎo)入基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)PowerPoint課件展示及媒體播放器視頻展示創(chuàng)設(shè)初中歷史情境，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越條件以其鮮明逼真的動(dòng)態(tài)畫面，情感豐富的音響效果刺激學(xué)生視聽(tīng)，使學(xué)生眼見(jiàn)其形、耳聞其聲，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考的能力。

6.轉(zhuǎn)變授課方式，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

人的潛力是無(wú)限的，為了更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開(kāi)放性的學(xué)習(xí)是非常有效的途徑。因此，教師在初中歷史課堂上會(huì)以教材知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，用自身的情境教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，通過(guò)情感教學(xué)，加深初中生對(duì)初中歷史的感悟，并且通過(guò)二者的有效結(jié)合，更好地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)初中歷史的潛能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中歷史知識(shí)的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中歷史課堂教學(xué)中，如何讓初中歷史課堂教學(xué)不再遙遠(yuǎn)，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的初中歷史“情境”，營(yíng)造豐富的情感色彩氛圍與場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠感同身受，如身臨其境一般，還要讓學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)初中歷史知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的初中歷史興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的。

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