張延新

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以課堂導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)驗(yàn)教學(xué)三個(gè)方面為切入點(diǎn)，就現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的高中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高中化學(xué)；課堂導(dǎo)入；知識(shí)點(diǎn)講解；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著社會(huì)科技的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來(lái)越多的教育工作者運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)踐表明，在高中化學(xué)課堂中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)形式結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率有著極大的幫助。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂導(dǎo)入中的運(yùn)用

良好的開(kāi)端是成功的一半，此俗語(yǔ)生動(dòng)、形象地表明了課堂導(dǎo)入對(duì)于整堂教學(xué)活動(dòng)的重要意義。而現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活運(yùn)用在很大程度上保證高中化學(xué)課堂導(dǎo)入活動(dòng)的正常進(jìn)行。

如，在學(xué)習(xí)“維生素與微量元素”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就利用現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了一段航海視頻，該視頻主要介紹了在早期航海過(guò)程中很多水手會(huì)因?yàn)樯砘己胶２《廊ィ虼?，?dāng)時(shí)的人們多將航海活動(dòng)視作一項(xiàng)生命極限運(yùn)動(dòng)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)航海病多是因?yàn)槿狈S生素C導(dǎo)致的。在觀看完視頻后，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“究竟什么是維生素C？不同的維生素對(duì)人體健康又有哪些影響呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)‘維生素與微量元素這一章節(jié)……”如此，借助現(xiàn)代信息技術(shù)就實(shí)現(xiàn)了該節(jié)化學(xué)課的順利導(dǎo)入，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣及積極性。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在知識(shí)點(diǎn)講解中的運(yùn)用

知識(shí)點(diǎn)講解是高中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，而現(xiàn)代信息技術(shù)在這一活動(dòng)中的恰當(dāng)運(yùn)用往往會(huì)收獲非常良好的教學(xué)效果，有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于教師所教授知識(shí)點(diǎn)的更深刻理解。

例如，在學(xué)習(xí)“純堿的生產(chǎn)”這部分內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中，我首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放了一組純堿生產(chǎn)過(guò)程中所涉及的化學(xué)原理公式圖，隨后，又借助現(xiàn)代信息技術(shù)的視頻播放功能為學(xué)生展示了我國(guó)當(dāng)代純堿制作的大致流程。如此，就使學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于“純堿的生產(chǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)形成了更為直觀、深刻的理解與吸收，大大提高了該節(jié)知識(shí)點(diǎn)的課堂學(xué)習(xí)效果。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

受到多重因素的制約，某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不適合在課堂上由教師演示、示范，鑒于此情況，高中化學(xué)教師可以嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)靈活運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的活動(dòng)之中。相信，這對(duì)于優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果也將產(chǎn)生一定的積極促進(jìn)作用。

如，二氧化硫是一種典型有毒的污染物質(zhì)，若操作不當(dāng)將嚴(yán)重危害實(shí)驗(yàn)操作者的身體健康。為此，在驗(yàn)證二氧化硫性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，我就會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)首先在網(wǎng)絡(luò)資源上搜集一些二氧化硫性質(zhì)驗(yàn)證的操作實(shí)驗(yàn)，隨后便將這些從網(wǎng)絡(luò)上整理到的視頻資源在課堂上播放給學(xué)生觀看。這樣既能收到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，同時(shí)也保證了我本身同學(xué)生的身體健康不受到侵犯。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為高中化學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多新鮮元素，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，更恰當(dāng)?shù)貙⑵溥\(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。

編輯 薄躍華