米良

摘 要：因為美術(shù)考生在整體高考中占有很小的比例，而且美術(shù)學(xué)科具有獨特的學(xué)科特點，美術(shù)教程不似其他學(xué)科那樣環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。因此，提高學(xué)生的美術(shù)高考應(yīng)考能力，是高中美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：走班式教學(xué)；應(yīng)考能力；教學(xué)效果；學(xué)科特點

高考作為目前我國最為公平的一種人才選拔模式，在全社會都有著深遠的影響。高考是社會、學(xué)校、家庭都非常重視的活動。怎樣使美術(shù)生提高高考的應(yīng)考能力？這是美術(shù)任課教師的一個重要使命，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習是要在高考中進行檢驗的。學(xué)生的應(yīng)考能力是提高美術(shù)高考成績的關(guān)鍵，所以研究教學(xué)就不能不研究學(xué)生如何提高應(yīng)考能力。

一、改變教學(xué)模式提高應(yīng)考能力

高考的改革使得高中課程有選修和必修兩種形式，這種模式促使高中出現(xiàn)了走班式教學(xué)，也在很大程度上深化了高中教學(xué)的改革。目前，高中實施的走班教學(xué)還不是很成熟，絕大多數(shù)學(xué)校還沒有實施這種形式。而美術(shù)作為一個特殊的學(xué)科，在這方面可以說是先行者。在高中尤其是高考臨近時，美術(shù)學(xué)生都采用的是走班教學(xué)。這是因為美術(shù)考生在整體高考中占有很小的比例，而且美術(shù)學(xué)科具有獨特的學(xué)科特點，美術(shù)教程不似其他學(xué)科那樣環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。素描作為美術(shù)學(xué)習的基礎(chǔ)部分，在美術(shù)技能中占有重要的位置，也是美術(shù)學(xué)習中占有重大比例的基礎(chǔ)技能。美術(shù)特長生在必修的文化課學(xué)習過程中，進行走班式的美術(shù)學(xué)習，不同班級的美術(shù)生一起進行美術(shù)大課的學(xué)習。這種學(xué)習方式更加人性化，更加貼近學(xué)生的學(xué)習實際，如果學(xué)生實行走班，那么，更加便于教師的教學(xué)，也可以便于學(xué)生學(xué)習的自主性形成。更重要的是改變了學(xué)生在課程建設(shè)中的被動地位，為學(xué)生生命打開一扇可以自由呼吸的窗戶。

二、培養(yǎng)良好的應(yīng)考心態(tài)

高考帶給學(xué)生的壓力是巨大的，很多考生在高考前都表現(xiàn)為焦慮和急躁，因為太想取得好成績反倒僵化了自己的學(xué)習思維。美術(shù)的學(xué)習是一門特殊的學(xué)科，教學(xué)和學(xué)習都有自己獨特的特點。因此，教師在教學(xué)中，對學(xué)生進行美術(shù)知識的學(xué)習和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)之后，還要負責學(xué)生高考心理的調(diào)試，讓學(xué)生精神百倍地以放松的心態(tài)迎接高考，這樣才能保證學(xué)生具有必勝的信心。在教學(xué)中，老師要密切觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，不能使學(xué)生產(chǎn)生任何心理問題，否則會影響學(xué)生的高考成績。

提高學(xué)生的應(yīng)考能力，方法和方式有很多種。教師不必拘泥于任何一種模式，要有所創(chuàng)新，這樣才能保證學(xué)生高考的美術(shù)成績得到提高。

編輯 薄躍華