侯玉琴

摘 要：針對中職生學習習慣差、行為習慣差、紀律習慣差的問題，抓住課堂，提高課堂效率是許多中職教師所追求的奮斗目標。提前候課，精心備課，認真上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，立足課堂對學生進行思品教育，是提高課堂效率行之有效的途徑。

關(guān)鍵詞：候課；備課；學習習慣

隨著教育教學改革的不斷發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量顯得尤為重要。課堂教學是教師完成其“傳道”“授業(yè)”“解惑”任務(wù)的主要場所，是學生完成學業(yè)、發(fā)展智力、豐富情感、形成高尚審美情操的主要陣地。近幾年來，我一直著力從以下方面提高課堂效率。

一、做到提前候課

中職生整體情況是好的，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養(yǎng)等方面都存在較大缺陷。教師提前候課，可督促學生提前準備好學具、課本等，是有效上課的前提之一。

二、堅持超前認真?zhèn)湔n

備課時，準確把握教材重、難點。同時還要備學生，兼顧好、中、差學生，讓好學生吃飽，學困生吃得了。只有備好課，才能做到胸有成竹、游刃有余。

三、堅持認真上好每一節(jié)課

質(zhì)量是學校的生命線，課堂是形成質(zhì)量的主陣地，認真上好每一節(jié)課，抓細節(jié)，抓質(zhì)量的形成過程，盡量采用靈活多樣的學習方法，精講巧練，練中取巧，充分利用實物、模型、掛圖、多媒體等，加強直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓所有學生動起來，課堂活起來，為高考備戰(zhàn)。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

俗話說得好，好習慣成就未來，終生受益。良好的習慣是有效學習的前提和保障。

1.培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。作業(yè)、練習是鞏固知識和技能的重要途徑。作業(yè)必須要求學生按時、獨立、保質(zhì)保量地完成，錯誤之處一定要改正，并加強檢查和倡導(dǎo)。

2.培養(yǎng)學生及時復(fù)習的習慣。抓好每節(jié)自習課的復(fù)習，自習課不能讓學生隨心亂背，應(yīng)規(guī)定具體任務(wù)，并不時地有目的地個別提問抽查，好的及時鼓勵，樹立學習信心。

五、教學中及時對學生進行思想品德教育

首先，在學生入校初期，必須激發(fā)他們的自尊心、自信心、自強意志，從思想上改變他們消極的想法，注重情感教育，讓學生學會面對，正視實際，從育人的最終目的出發(fā)，動之以情，曉之以理，從生活、心理等方面幫助他們，幫助他們解決心理障礙、學習疑難，讓他們感到溫暖，挖掘他們的發(fā)光點，點燃他們自信的火花，樹立學生的自信心。還要幫助學生樹立遠大理想，讓學生周末學習之余幫助父母做力所能及的家務(wù)，體貼關(guān)心父母，教學生學做人，以成人促成才。

總之，教無定法，教學是一個長期而艱巨的歷程，平時應(yīng)從學生記筆記、整齊作業(yè)、積極思考等方面抓起，從一個填空、一個判斷、一個名詞解釋循序漸進地抓起，日積月累就會有成效。

編輯 趙飛飛