李倩

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校中外合作辦學(xué)日益繁榮，但這一辦學(xué)模式給高校黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文就該種辦學(xué)模式下的黨建問(wèn)題展開討論，在分析原因的基礎(chǔ)上就如何解決問(wèn)題提出了幾點(diǎn)見解。

關(guān)鍵詞：高校；中外合作辦學(xué)；問(wèn)題分析及對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）02C-0030-02

高校作為我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)基地，其重要職能就是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。要不斷鞏固黨的執(zhí)政能力，就要努力培養(yǎng)出一批批具有強(qiáng)政治覺(jué)悟和高業(yè)務(wù)水平的人才，因此高校的黨建工作顯得極為重要。二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展和教育國(guó)際化水平的提升，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀青年學(xué)生希望在夯實(shí)傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上兼具國(guó)際化視野，中外合作辦學(xué)在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展。這種辦學(xué)模式雖然迎合了教育改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，秉承了教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的時(shí)代精神，力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有國(guó)際市場(chǎng)開拓能力、適應(yīng)新世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的高素質(zhì)復(fù)合型人才，但由于中外合作辦學(xué)在辦學(xué)形式、學(xué)生心理和學(xué)生就業(yè)渠道等方面具有特殊性，使得高校黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。

一、高校中外合作辦學(xué)黨建面臨的問(wèn)題及原因分析

（一）西方思潮和價(jià)值觀念不斷沖擊

中外合作辦學(xué)由于其特殊的形式，使得學(xué)生與外國(guó)教師的接觸更多更頻繁。這導(dǎo)致西方的意識(shí)形態(tài)在這種情況下滲透到了校園中，客觀上對(duì)青年學(xué)生的道德觀念、理想信仰、價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的影響。相對(duì)于非合作辦學(xué)學(xué)生，他們?cè)谒枷肷鲜艿浇?jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)思潮多元化、價(jià)值觀念西方化的沖擊更為明顯。西方國(guó)家在意識(shí)形態(tài)、宗教信仰、民族觀念等諸多方面與我國(guó)大有不同。因此，簡(jiǎn)單的一元化的德育黨建管理已經(jīng)不能滿足中外合作辦學(xué)學(xué)生的需要，因此，我們倡導(dǎo)在多元文化背景下，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)兼具國(guó)際視野和中國(guó)情結(jié)的當(dāng)代大學(xué)生。

由于學(xué)費(fèi)高昂，中外合作辦學(xué)的學(xué)生生活條件往往較為優(yōu)越，他們追求時(shí)尚，善于接受新生事物，較容易在日常生活中接受對(duì)品牌的文化認(rèn)同，這種文化認(rèn)同將影響他們的價(jià)值取向。過(guò)分追求物質(zhì)享受而漠視艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德，這些都對(duì)高校中外合作辦學(xué)的黨建工作提出了新的要求。

（二）學(xué)生自身原因與外部因素

1.學(xué)習(xí)壓力。

南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院中外合作辦學(xué)采用 “3+1”的教學(xué)模式，學(xué)生要在三年內(nèi)完成原本國(guó)內(nèi)班用四年開設(shè)的各門課程，同時(shí)在語(yǔ)言方面要達(dá)到第四年能夠順利進(jìn)入外方學(xué)校學(xué)習(xí)的基本條件，選擇中外合作辦學(xué)的學(xué)生往往高考分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，這讓專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本就較重的學(xué)生又面臨語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一“難啃的骨頭”。為了在短期內(nèi)語(yǔ)言達(dá)標(biāo)從而順利出國(guó)，中外合作辦學(xué)的學(xué)生必須花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間精力攻克語(yǔ)言關(guān)，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的積極性和熱情不高。

2.黨建活動(dòng)枯燥乏味。

中外合作辦學(xué)的學(xué)生接受不同思想、不同文化傳統(tǒng)的教育和熏陶，這使得他們的思想較為活躍，因而單一的教育模式和缺乏新意的主題教育活動(dòng)并不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與黨組織活動(dòng)的熱情，也就削弱了組織教育的有效性。

3.社會(huì)家庭影響。

中外合作辦學(xué)的學(xué)生家庭一般有較好的經(jīng)濟(jì)條件或社會(huì)地位，部分父母過(guò)分關(guān)注孩子在校期間的學(xué)習(xí)情況而忽略對(duì)其思想教育和政治追求的重視，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生思想誤區(qū)，缺乏入黨積極性，加大了學(xué)生黨建工作的難度。

（三）黨組織凝聚力有待加強(qiáng)

中外合作辦學(xué)出國(guó)交流機(jī)會(huì)多、時(shí)間長(zhǎng)，在遠(yuǎn)離母校和組織的異國(guó)他鄉(xiāng)，即使生活上有困難也很難向黨組織反映。盡管黨組織主觀上不愿放棄對(duì)出國(guó)黨員的管理，但由于種種原因，遠(yuǎn)程工作效果并不理想。黨支部的成員由于身處他鄉(xiāng)，不再是其日常學(xué)習(xí)生活中密切接觸的群體，導(dǎo)致黨建活動(dòng)開展出現(xiàn)了困難，從而影響了部分學(xué)生的入黨積極性。

二、高校中外合作辦學(xué)黨建問(wèn)題的解決對(duì)策

近兩年來(lái)，我院每年中外合作辦學(xué)生源都占了同年級(jí)學(xué)生的六分之一，從四年前的一個(gè)專業(yè)一個(gè)班級(jí)發(fā)展到現(xiàn)在的兩個(gè)專業(yè)四個(gè)班級(jí)，可見其發(fā)展之勢(shì)。在中外合作辦學(xué)中做好黨建工作是我院大學(xué)生黨建事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要，中外合作辦學(xué)雖然在教學(xué)要求、教學(xué)理念、辦學(xué)體制等方面與普通高校有諸多不同，但同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。育人為本，德育為先，政治方向問(wèn)題必須放在第一位。

（一）融合普世價(jià)值觀

中外文化在很多方面具有相通性。在全球化的背景下，世界可以影響我們，我們也可以影響世界。中外合作辦學(xué)提供給我們從國(guó)際視野出發(fā)的機(jī)會(huì)，如果我們能融合尊重、理解、關(guān)愛(ài)等普世價(jià)值觀，加強(qiáng)跨文化的交流，樹立和平、自由、講信義、負(fù)責(zé)任的文明國(guó)家形象，贏得世界對(duì)我們的理解和尊重，通過(guò)外界信息反饋對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，有助于提高學(xué)生的民族自豪感，從而推進(jìn)中外合作辦學(xué)黨建工作。因此中外合作辦學(xué)要做到定位明確，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，降低文化差異帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和沖突，從大局出發(fā)，求同存異，但對(duì)于反中國(guó)特色社會(huì)主義的行為要進(jìn)行義正辭嚴(yán)的斗爭(zhēng)，所以需要基層黨組織做到經(jīng)常與外教交流思想，求同存異。

學(xué)院在黨務(wù)工作開展時(shí)要領(lǐng)會(huì)中央精神、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的活動(dòng)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，在貼近學(xué)生、貼近生活中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨般的教育。讓學(xué)生在開闊視野、提升創(chuàng)新能力的同時(shí)，始終明確理想目標(biāo)，對(duì)生活充滿激情、對(duì)世界充滿好奇，在紛繁復(fù)雜的誘惑中保持準(zhǔn)確獨(dú)立的意識(shí)和清醒明白的頭腦。

（二）黨建活動(dòng)精細(xì)化、個(gè)性化、品牌化

1.英語(yǔ)沙龍。

英語(yǔ)沙龍活動(dòng)的開展不僅可以提高黨建活動(dòng)的趣味性和創(chuàng)新性，而且有助于緩解中外合作辦學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。在英語(yǔ)沙龍活動(dòng)中，基層黨組織可以嘗試運(yùn)用英語(yǔ)闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的精神內(nèi)涵和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣不僅有利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，而且可以使學(xué)生對(duì)黨建活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，有助于以后跨文化的交流。

2.邀請(qǐng)社會(huì)名流、歸國(guó)優(yōu)秀黨員現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行鼓勵(lì)教育。

該活動(dòng)的開展有利于提高他們的入黨積極性。糾正錯(cuò)誤思想，使同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

3.黨員發(fā)展工作責(zé)任制。

選派優(yōu)秀黨員與學(xué)生建立友好幫助關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到入黨的重要性，更好地融入到黨建活動(dòng)中來(lái)。

（三）提高黨組織凝聚力

成立海外支部。由于背景和對(duì)象的特殊性，中外合作辦學(xué)環(huán)境下學(xué)生黨委建制也應(yīng)當(dāng)具備特殊性，不能簡(jiǎn)單生搬硬套，而要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。通過(guò)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、完善部門分工、優(yōu)化資源配置，使得各部門各司其職、有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)，默契通力協(xié)作，使得在籍學(xué)生的黨建管理落到實(shí)處。對(duì)于出國(guó)到合作方所在國(guó)學(xué)習(xí)的要及時(shí)妥善辦好組織關(guān)系，通過(guò)海外支部的形式與學(xué)生保持聯(lián)系，進(jìn)行跟蹤教育培養(yǎng)，使其思想和信念不隨環(huán)境變化而改變。同時(shí)海外支部的成立有利于黨建活動(dòng)的順利開展，成員出現(xiàn)生活上的困難或其他問(wèn)題可以及時(shí)向海外支部反映。充分發(fā)揮黨組織和黨員作用，使黨組織對(duì)黨員具有持久吸引力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)海外人員的歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

為了促進(jìn)中外合作辦學(xué)黨務(wù)工作的開展，我們首先要認(rèn)清其中的問(wèn)題，才能明確改進(jìn)的方向，做到融合普世價(jià)值觀，黨建活動(dòng)精細(xì)化、個(gè)性化、品牌化，提高黨組織凝聚力，在實(shí)踐中不斷摸索前進(jìn)，逐步達(dá)成更加完善的建制體系制度和管理培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出信仰、能力、視野等多方面出類拔萃的優(yōu)秀大學(xué)生，真正做到兼具中國(guó)情懷與國(guó)際視野。

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