尤文昌

摘 要： 閱讀可以開發(fā)小學(xué)生的智力，當(dāng)讀書讀到一定程度上，小學(xué)生便會(huì)很有表情地、流利地閱讀，做到這一點(diǎn)是一個(gè)漫長的過程，必須堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。如何指導(dǎo)小學(xué)生達(dá)到課外閱讀量呢？本文就此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)課外閱讀 指導(dǎo)方法 教學(xué)思考“讀書破萬卷，下筆如有神”是我國古代文人讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，英國大作家莎士比亞深有感觸地說：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！弊寣W(xué)生多讀書，讀好書，與書交朋友，既是語文老師應(yīng)盡的責(zé)任，又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文老師提出的要求。對(duì)于指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀，我有以下思考。

1.營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

語文教學(xué)實(shí)踐，使我們深切地感受到：激發(fā)學(xué)生語文課外閱讀興趣是極為迫切和重要的。“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了課外閱讀的興趣，就能最大限度地調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)驅(qū)力，使其主動(dòng)自覺地大量閱讀，語文能力會(huì)很快得到提高。因此，如何營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，就成為需要思考的首要問題。小學(xué)生一般都有崇拜名人的特點(diǎn)，因此我經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外一些名人熱愛讀書的故事，講述他們通過大量閱讀而學(xué)貫古今、博學(xué)多才的事例，如杜甫的“破萬卷”、白居易的“苦節(jié)讀書”等，都可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)讀書對(duì)于成才的重要性。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)營造良好的閱讀氛圍。在語文教學(xué)實(shí)踐中，我還針對(duì)教材實(shí)際，有時(shí)在課前，讓學(xué)生以收集資料為目的，開展課外自主閱讀；有時(shí)在課后，推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的課外書籍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生變苦讀為愛讀。

2.進(jìn)行必要引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀能力

學(xué)生的課外閱讀如果不加指導(dǎo)，往往就會(huì)事倍功半，組織形式多樣的讀書活動(dòng)，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要內(nèi)容和途徑。開學(xué)初，我把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀納入自己的教學(xué)計(jì)劃，在第一天就要求學(xué)生準(zhǔn)備好讀書筆記本，要求學(xué)生把在課外閱讀過程中遇到的喜歡的詞、句、段，摘抄下來，把在課外閱讀過程中遇到的疑問記下來，把在課外閱讀過程中收獲的成果和體會(huì)寫下來，通過閱讀交流課與大家分享、討論，并給予積極的肯定。

其次，向?qū)W生及時(shí)地、有目的地推薦優(yōu)秀課外讀物，使學(xué)生多讀，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.必須得到家長的支持與配合

學(xué)生的課外時(shí)間絕大部分是在家里，因此，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀必須得到家長的支持與配合。在應(yīng)試教育根深蒂固的今天，在中考、高考的雙重壓力下，讓家長全力支持學(xué)生讀課外書其實(shí)是很難的，有不少學(xué)生向語文老師抱怨，課外一讀課本以外的書，家長就極力反對(duì)，說什么又在看閑書，將來考試又不考，白浪費(fèi)時(shí)間。語文教師在這方面要與家長多溝通，讓家長明白課外閱讀的意義、作用；明白老師的課內(nèi)點(diǎn)撥指導(dǎo)是教給學(xué)生閱讀的方法、技巧，學(xué)生課外閱讀則是課內(nèi)所學(xué)的加深運(yùn)用、總結(jié)和提高，以此取得他們的理解、支持與配合，督促學(xué)生在課余時(shí)間里多讀讀報(bào)紙、時(shí)文，背誦一些古詩文；在雙休日和寒暑假中多讀些名著。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，家庭最先深刻影響孩子的閱讀行為。

4.必須謹(jǐn)防學(xué)生走入閱讀誤區(qū)

讀書其實(shí)就是一種生活方式。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生課外閱讀或鼓勵(lì)家長支持學(xué)生課外閱讀時(shí)，不可過于強(qiáng)調(diào)課外閱讀是為了學(xué)生在考試時(shí)寫作文，否則學(xué)生課外閱讀的可能就只是一堆各種版本的、無用的作文書，家長也會(huì)把作文書奉為圣書，那么學(xué)生的課外閱讀就失去意義。與此相比，指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物更顯得重要，因?yàn)槌霭嫔套非筅A利，所以要讀到一本好書不甚容易，特別要讀到一本適合小學(xué)生的好書就更不容易。冰心在《憶讀書》里用“讀書好，多讀書，讀好書”九個(gè)字給了我們有益的啟示，讓我們明白了讀書需要有所選擇的道理。凡文字表達(dá)粗劣，既無思想性，又無藝術(shù)性的作品不要讀，否則會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)；凡內(nèi)容荒誕的作品或低級(jí)趣味的各種書刊，應(yīng)堅(jiān)決棄之。我們一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，選擇有價(jià)值、有益處、有啟發(fā)的好書。

呂叔湘先生說：“學(xué)習(xí)的成果百分之七十得益于課外閱讀。”古今中外的名人、學(xué)者都得益于對(duì)書籍的大量閱讀。讓小學(xué)生從小學(xué)起，指導(dǎo)學(xué)生大量課外閱讀，可以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是課程改革賦予語文教師的職責(zé)，課上學(xué)到的知識(shí)是有限的，教師指導(dǎo)學(xué)生課外通過大量閱讀，課外延伸，不僅僅開發(fā)學(xué)生的思維，更開發(fā)其智力，適應(yīng)當(dāng)今全方位社會(huì)發(fā)展的需要。我們必須做好，且一定會(huì)做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王昆建.小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀的思考[J].小學(xué)教學(xué)研究，2006（2）：13-13.

[2]胡曉旺.小學(xué)語文課外閱讀的幾點(diǎn)思考[J].新作文：教育教學(xué)研究，2009（16）.

[3]插上書的翅膀飛翔——小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的點(diǎn)滴思考[J].考試周刊，2011（50）：57-58.