薛貝貝（江蘇省泰興市宣堡小學(xué)）

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提升小學(xué)英語故事教學(xué)的應(yīng)用效率研究

薛貝貝
（江蘇省泰興市宣堡小學(xué)）

摘 要：開展提升小學(xué)英語故事教學(xué)的應(yīng)用效率研究對促進(jìn)小學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可忽視的作用，目前針對相關(guān)問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，以此為視角對相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語故事；應(yīng)用效率

針對提升小學(xué)英語故事教學(xué)的應(yīng)用效率問題展開研究，對推進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動的高效實施具有重要的促進(jìn)作用，因此，本文以此作為重點研究內(nèi)容。

一、小學(xué)英語故事教學(xué)概述

小學(xué)英語故事教學(xué)是一種具有實效性的小學(xué)英語教學(xué)方式，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法可以有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生英語素質(zhì)的全面提升，對提升小學(xué)生英語綜合能力具有極大的作用，不僅可以提升小學(xué)生英語聽說讀寫能力，對于推進(jìn)小學(xué)英語整體教學(xué)水平也大有益處。在英語故事教學(xué)的應(yīng)用中，學(xué)生在聽英語故事的時候，思維會被有效地激活，學(xué)生會在聽故事的過程中，積極運用英語的語言思維思考故事的情節(jié)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力，同時學(xué)生聽英語的能力也得到了提升。當(dāng)學(xué)生講英語故事時，英語的口語表達(dá)能力也得到很好的鍛煉，在流利的英語故事講述中，可以有效地鍛煉學(xué)生說英語的能力，與此同時，也可以有效地鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力。除此之外，在小學(xué)英語教學(xué)中運用故事教學(xué)方法時，學(xué)生通過編英語故事，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和理解能力。在小學(xué)英語教學(xué)的實施中應(yīng)用故事教學(xué)法，可以使原本枯燥的小學(xué)英語學(xué)習(xí)方式發(fā)生很大的變化，使英語學(xué)習(xí)方式充滿情趣，可以使英語學(xué)習(xí)與生活緊密地聯(lián)系起來，這對小學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，以及英語實踐能力的提升都有極大的促進(jìn)作用，并且通過在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法，也可以促進(jìn)小學(xué)生對英語文化更深入的理解，這對促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)整體實效性的發(fā)揮都有非常大的作用。

二、提升小學(xué)英語故事教學(xué)應(yīng)用效率的策略

1.以注意力的轉(zhuǎn)移促進(jìn)教學(xué)效率的提升

小學(xué)階段的學(xué)生，其注意力的發(fā)展與初中生相比較存在著很大的差別，小學(xué)生的注意力是比較弱的，在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)實施中，教師所采用的教學(xué)方式大多是那種對英語知識的機(jī)械講述，這種機(jī)械講述的英語教學(xué)方式的展開，使學(xué)生的注意力很難集中，這對小學(xué)英語教學(xué)實效性的發(fā)揮是非常不利的。在小學(xué)英語教學(xué)中教師在應(yīng)用故事教學(xué)方法時，在集中學(xué)生注意力方面，這種教學(xué)方法具有很大的作用，這就要求教師在小學(xué)英語教學(xué)中運用故事教學(xué)方法時，要有意識地運用這種教學(xué)方法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。教師在開展故事教學(xué)法時，要將教學(xué)實施的自主權(quán)交給學(xué)生，給每一個學(xué)生提供故事學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓原本枯燥的小學(xué)英語課堂變得充滿活力，在英語故事的編排、講述、傾聽、表演中，學(xué)生的注意力也會由原本分散的狀態(tài)變得更加集中，注意力很自然地轉(zhuǎn)移到英語故事的情境中，這樣的小學(xué)英語故事教學(xué)方法的運用，可以極大地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)效率的提升。

2.要選擇學(xué)生喜歡的故事開展教學(xué)活動

一個人如果對所從事的事情感興趣了，這個人做這件事情時就會充滿動力，把這件事情也會做得更有實效，否則課堂效率很低。小學(xué)生年齡比較小，做事情時往往憑著直接的興趣來進(jìn)行，如果學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣缺乏就很難學(xué)好英語，相反，如果學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，那么英語學(xué)習(xí)的效率就會大大提升，這對于小學(xué)英語教學(xué)的實效發(fā)揮具有極大的促進(jìn)作用。小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，耐心不足，如果在小學(xué)英語故事教學(xué)的實施中，教師所選擇的故事時間過長，故事的內(nèi)容過于復(fù)雜，就會嚴(yán)重影響小學(xué)生對英語故事學(xué)習(xí)的興趣，這對小學(xué)英語故事教學(xué)實效性的發(fā)揮是極其不利的。這樣的小學(xué)英語故事教學(xué)對于學(xué)生來說是缺乏吸引力的，難以滿足現(xiàn)階段小學(xué)生英語故事學(xué)習(xí)的需要，這就需要教師在故事選擇時，要盡可能地符合學(xué)生的年齡特點與心理特點，選擇學(xué)生感興趣的故事，故事內(nèi)容的選擇要盡可能的短一些，并且選擇那些通俗易懂的故事，這樣的故事可以極大地激發(fā)學(xué)生參與小學(xué)英語故事教學(xué)的興趣，促進(jìn)小學(xué)英語故事教學(xué)效率的有效提升。

3.運用實效性的教學(xué)方法

在開展小學(xué)英語故事教學(xué)時，良好教學(xué)方法的運用對促進(jìn)故事教學(xué)方法的實效性發(fā)揮具有重要的作用，從現(xiàn)階段小學(xué)英語故事教學(xué)方法運用的實際情況來看，故事教學(xué)的實施并不盡如人意，要改變這樣的故事教學(xué)實施現(xiàn)狀，就要求教師在具體小學(xué)英語故事教學(xué)的實施中，創(chuàng)新現(xiàn)有的故事教學(xué)方法，以多種教學(xué)活動的參與引導(dǎo)學(xué)生開展英語故事的學(xué)習(xí)活動，教師與學(xué)生要有交流與互動，要采用靈活多變的教學(xué)方式，讓小學(xué)英語故事教學(xué)的實施成為小學(xué)英語教學(xué)高效實施的催化劑。

開展提升小學(xué)英語故事教學(xué)的應(yīng)用效率研究對促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)實效性的發(fā)揮具有重要意義，現(xiàn)階段針對相關(guān)問題的研究還存在著諸多的不足，因此，開展相關(guān)方面的研究極具現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

顧培.英語教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用研究［J］.英語教育，2013（2）.

·編輯 謝尾合