何艷紅

摘 要：高校思想政治類(lèi)課程和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)階段的思想政治課程出現(xiàn)了陷入僵局的危險(xiǎn)，理論授課形式比較多，致使理論脫離實(shí)際，讓很多學(xué)生失去了對(duì)思想政治類(lèi)課程和活動(dòng)的興趣。本文從思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)系、思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題、思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)途徑等三個(gè)方面探討了高校思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治課；社會(huì)實(shí)踐；教學(xué)體系；建構(gòu)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-10-19

一、高校思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)系

1.教師與學(xué)生的關(guān)系

在理論課程中加大實(shí)踐力度，首先要解決的就是師生間的關(guān)系。在素質(zhì)教育的要求下，師生關(guān)系應(yīng)該是主導(dǎo)和主體的關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)引導(dǎo)者，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)；而學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的角色應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，由教師指引，獨(dú)立完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等。

2.理論和實(shí)踐的關(guān)系

思想政治課程的教育多是以理論為主，作用于大學(xué)生的思想和心理，從而塑造良好的個(gè)性，保證大學(xué)生的心理健康。加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，并不意味著要削弱理論教學(xué)的地位，而是要合理處理二者關(guān)系，使其和諧發(fā)展，共同完成思想政治教育。一方面，理論教育要進(jìn)一步加強(qiáng)，抓緊有限的時(shí)間，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的、完整的知識(shí)，為學(xué)生建造一個(gè)思想政治理論的體系，并用理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。另一方面，社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)要依托于理論知識(shí)，選擇與思想政治教育有密切聯(lián)系的實(shí)踐內(nèi)容，幫助大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)，從而解決問(wèn)題。

3.實(shí)踐與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系

首先，要注意樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)念，思想政治教育是作用于學(xué)生心理的教育，應(yīng)該在實(shí)踐環(huán)節(jié)中教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地，防止好高騖遠(yuǎn)和精英意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。其次，要注意樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念，社會(huì)上的林林總總?cè)菀赘g大學(xué)生的心智，將大學(xué)生引上一條錯(cuò)誤的發(fā)展道路，因此，要讓大學(xué)生在實(shí)踐中具有辨別是非的能力，并且拒絕金錢(qián)和權(quán)利的誘惑，從而發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性。最后，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感，在實(shí)際工作中，責(zé)任意識(shí)非常重要，這決定了大學(xué)生是否能夠在工作中擁有堅(jiān)定的意志品質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)工作上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

二、高校思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的逐漸增多，必然要壓縮理論課程，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)固有模式的一種轉(zhuǎn)變，需要高校師生提高對(duì)于思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。但是，目前的情況卻是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)水平也不足，師生還停留在理論教學(xué)的階段，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)就是自習(xí)，或者是完成一個(gè)作業(yè)、寫(xiě)一篇論文就可以了。因此，要想將大學(xué)生培養(yǎng)成一名堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，需要師生都對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)擁有足夠的認(rèn)識(shí)，徹底摒除不以為然的思想傾向，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新性

近年來(lái)，很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)于提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的重要性，因此，在實(shí)際教學(xué)中逐漸擴(kuò)展實(shí)踐范圍、延長(zhǎng)實(shí)踐時(shí)間，為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)高校思想政治課程的有效開(kāi)展。但是，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)始終無(wú)法取得明顯的效果，主要原因就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一成不變，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性。如很多學(xué)生對(duì)待思想政治課的實(shí)踐環(huán)節(jié)比較隨意，教師安排的實(shí)踐任務(wù)也就無(wú)非是查閱資料、形成文章。

3.實(shí)踐經(jīng)費(fèi)無(wú)法落實(shí)

要想積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，并保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)取得一定的效果，需要學(xué)校投入一定的經(jīng)費(fèi)，才能保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效性和豐富性。但是，學(xué)校對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的支出明顯不足，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)無(wú)法落實(shí)已經(jīng)成為影響思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題之一，高校的經(jīng)費(fèi)主要用于校區(qū)建設(shè)、場(chǎng)館維修、師資建設(shè)、科研活動(dòng)等項(xiàng)目上，而對(duì)于學(xué)生發(fā)展也投入了大量資金，因此能夠被用于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)自然不足，從而影響社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)模和質(zhì)量，導(dǎo)致了對(duì)思想政治教育課程發(fā)展的嚴(yán)重影響。

4.落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

盡管實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高高校思想政治教育有著積極意義，但是落實(shí)到現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)中，卻存在著很大的問(wèn)題，如果不提前計(jì)劃、妥善協(xié)商，那么實(shí)踐活動(dòng)也只能是空泛的想象，無(wú)法取得效果。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要牽涉到的高校部門(mén)太多，教務(wù)部門(mén)、學(xué)生部門(mén)、保衛(wèi)部門(mén)等都要協(xié)調(diào)工作；另外，學(xué)生集體參與社會(huì)實(shí)踐，人數(shù)眾多，需要事先聯(lián)系社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、食宿地點(diǎn)等。無(wú)論是從高校本身思考，還是從實(shí)踐單位考慮，都需要事先解決實(shí)際問(wèn)題，才能充分落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、高校思想政治課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)途徑

1.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

在思想政治課程中，有一些內(nèi)容需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而且為了培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，教師可以安排一些課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，由學(xué)生獨(dú)立完成，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。也可以分組完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，事先根據(jù)學(xué)生能力、性格等的差異分成不同的組，從而培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不能脫離教材內(nèi)容，應(yīng)該以教學(xué)難點(diǎn)和拓展內(nèi)容為主。

2.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

在學(xué)校內(nèi)部完成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)即為“校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)”，是教師根據(jù)課程進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)安排的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所被設(shè)定在學(xué)校內(nèi)部。作為思想政治教學(xué)活動(dòng)的一部分，實(shí)踐環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的能力、端正大學(xué)生的心態(tài)、完善大學(xué)生的個(gè)性、陶冶大學(xué)生的情操、提升大學(xué)生的素質(zhì)等，因此，只要是對(duì)大學(xué)生的身心健康有促進(jìn)作用的實(shí)踐活動(dòng)都可以納入進(jìn)來(lái)。

3.校外實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展要保證校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生多參加校外實(shí)踐活動(dòng)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，為大學(xué)生日后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在思想政治教育的要求下，教師可以帶領(lǐng)大學(xué)生到校外參加體力活動(dòng)。

4.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育

思想政治課程作為大學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，在大學(xué)教育中占有很大的比重，但是為了進(jìn)一步提升思想政治教育的質(zhì)量，應(yīng)該積極拓展與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育融合之路，二者和諧共融，避免脫節(jié)，共同對(duì)大學(xué)生的教育起作用。例如，專(zhuān)業(yè)課中教師會(huì)安排一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此，思想政治專(zhuān)業(yè)教師可以與專(zhuān)業(yè)課教師取得聯(lián)系，在實(shí)踐中既提高專(zhuān)業(yè)能力，也完成思想政治教育任務(wù)。

高校的思想政治教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著重要影響，對(duì)于端正大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、世界觀(guān)等，都具有突出作用，因此，高校應(yīng)該著力開(kāi)展思想政治教育，從而建設(shè)大學(xué)生的心理工程，培養(yǎng)堅(jiān)定而合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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