廖秋陽(yáng)

摘要：圖示理論能夠讓人們?cè)诮邮芡鈦?lái)信息后和自有圖示吻合，從而便于人們對(duì)外來(lái)信息的理解。本文圖示理論為學(xué)者在語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域中提供了全新的思維空間和視角，目前已被廣泛關(guān)注和應(yīng)用，但是，在翻譯領(lǐng)域中研究較少，尤其是演講詞的翻譯，本文以?shī)W巴馬就職演講詞為例，旨在分析圖示理論的可行性。

關(guān)鍵詞：圖示；演講詞；翻譯

圖示理論主要包括三個(gè)方面，即語(yǔ)言圖示、內(nèi)容圖示以及式形式圖示，本文分析了奧巴馬就業(yè)演講詞翻譯的不足之處，從圖示理論的角度提高翻譯者的翻譯能力，并且多加訓(xùn)練，完善圖示，為翻譯領(lǐng)域提供創(chuàng)新方法。

一、翻譯中的圖式理論

翻譯就是傳遞信息的過(guò)程，將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程主要包括兩個(gè)方面——解讀和生成，在解讀階段中，譯者扮演的角色為原始的讀者，他的任務(wù)是接收和解釋原始消息。在生成階段，譯者要對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言產(chǎn)生的信息予以改寫，可以將其理解為目標(biāo)文本讀者。

每個(gè)人都有其固有的模式，且不同于其他人，這些差異會(huì)在以下三個(gè)方面中凸顯：源文本作者、譯者以及目標(biāo)文本讀者。源文本作者和目標(biāo)文本讀者在不同的文化與社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，所以它們具有不同的語(yǔ)言和不同的行為方式，所以，它們的圖式、語(yǔ)言等在很大程度上是不同的。翻譯，在一個(gè)特殊群體中包括兩個(gè)政黨的兩大因素，必須數(shù)學(xué)兩種語(yǔ)言的社會(huì)與文化背景，所以，譯者的責(zé)任需要充分利用圖式理論，并且將源文本翻譯成合適的生成目標(biāo)文本，通過(guò)這種方式將圖式之間的源文本和目標(biāo)文本的作者讀者連接在一起。

二、語(yǔ)言圖式

語(yǔ)言圖式包括字母知識(shí)和讀音、語(yǔ)法、詞匯、口語(yǔ)之間的區(qū)別，生成合適的翻譯，就必須要求譯者能夠掌握深刻層面的源語(yǔ)言和目標(biāo)語(yǔ)言，如果不能理解，將會(huì)導(dǎo)致翻譯的不恰當(dāng)或錯(cuò)誤，在奧巴馬演講詞的翻譯中，便能夠充分詮釋這一觀點(diǎn)，現(xiàn)舉例如下：

例1：

At these moments，America has carried on not simply because of the skill or vision of those in high office…

這些時(shí)刻，美國(guó)都堅(jiān)持下來(lái)了，不是因?yàn)槟切┥砭右毜娜怂憩F(xiàn)出來(lái)的技巧和形象…

例2：

Today I say to you that the challenges we face are real.They are serious and they are many.They will not be met easily or in a short span of time.But know this，America-they will be met.

今天我告訴你們，我們面臨的挑戰(zhàn)是真實(shí)存在的。他們眼中而繁瑣，可能在短期內(nèi)不會(huì)遇見，但是美國(guó)與它們終將相遇。

在例1中，將“vision”翻譯成“形象”，但是并沒(méi)有這樣的意思，可能在查找字典時(shí)“vision”意味著想象力和計(jì)劃未來(lái)，但是在這里，錯(cuò)誤的翻譯并沒(méi)有激起“vision”這個(gè)詞的語(yǔ)言圖式，適當(dāng)?shù)姆g應(yīng)該是“遠(yuǎn)見卓識(shí)”。

在例2中，問(wèn)題在于這個(gè)“met”詞語(yǔ)，最常見的“meet”的含義是偶然在一個(gè)地方遇見，但是如果將其強(qiáng)加在作者所說(shuō)的這里，將會(huì)引起沖突，因此從前面的句子中我們可以知道美國(guó)人民正面臨著挑戰(zhàn)而不是將面臨挑戰(zhàn)，如果“met”這個(gè)詞解釋如上所述，它表明美國(guó)將面臨挑戰(zhàn)，這個(gè)解釋將與前句沖突。所以，最合理的解釋應(yīng)該滿足“解決一個(gè)問(wèn)題或困難你必須要做的事”，中文應(yīng)該是“戰(zhàn)勝”或解決。這個(gè)句子中的不恰當(dāng)翻譯會(huì)導(dǎo)致作者表達(dá)的中心思想發(fā)生錯(cuò)誤偏差。

三、形式圖式

并行性指的是結(jié)構(gòu)相似的一系列的相關(guān)詞匯，短語(yǔ)。它也被稱為并行結(jié)構(gòu)。平行結(jié)構(gòu)包括單詞或短語(yǔ)，其模式是相似的。當(dāng)想法在一個(gè)句子或段落相似時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)建并行結(jié)構(gòu)加強(qiáng)這些相似之處的意思。有效的并行創(chuàng)建對(duì)稱的句子和寫作。一個(gè)好的翻譯不僅要把字面意思翻譯成目標(biāo)文本，也要具備語(yǔ)言意義。下面，我們就對(duì)較為不合理的中文翻譯版本進(jìn)行分析。

例3：

Time and again these men and women struggled and sacrificed and worked till their hands were raw so that we might live a better life.

為了使我們過(guò)上更好的生活，他們奮斗犧牲，辛勤工作直到雙手布滿老繭。

例4：

Our challenges may be new.The instruments with which we meet them may be new.But those values upon which our success depends-hard work and honesty，courage and fair play，tolerance and curiosity，loyalty and patriotism-these things are old.

但是我們賴以成功的價(jià)值觀—勤勞，誠(chéng)實(shí)，勇敢，公平，寬容，好奇，忠誠(chéng)和愛國(guó)—從未改變。

在例3中有三個(gè)動(dòng)詞：奮斗，犧牲，工作，分別由“and”連接。使用“奮斗犧牲，辛勤工作”是中國(guó)人的表達(dá)方式。如果翻譯可以用中文表達(dá)，則可以用“歷盡艱辛，全力奉獻(xiàn)，不辭勞苦”來(lái)表達(dá)效果。

在例4中句子被分為幾個(gè)組，一一列舉出來(lái)，但是中國(guó)有四字短語(yǔ)，我們將兩個(gè)放在一起，用四字表達(dá)：“勤勉誠(chéng)實(shí)，勇敢公正，寬容創(chuàng)新，忠誠(chéng)愛國(guó)”則效果更好。

四、內(nèi)容圖式

翻譯對(duì)等是翻譯者的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)翻譯價(jià)值，能夠?qū)⒂绊懽x者的翻譯文本非常重要，但是中國(guó)翻譯文本只注重目標(biāo)文本，忽略了對(duì)讀者的影響。

例5：

Our founding fathers，faced with perils we can scarcely imagine，drafted a charter expanded by the blood of generations.

我們開國(guó)先賢們，面對(duì)難以想象的兇險(xiǎn)，起草擬定了一部憲章。

在例5中，憲章主要是指《美國(guó)獨(dú)立宣言》，但是這個(gè)內(nèi)容并沒(méi)有存在于譯者的腦海中，缺乏相關(guān)的內(nèi)容知識(shí)，導(dǎo)致翻譯較為不合理。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)奧巴馬就職演講詞翻譯為例，深刻剖析了圖式理論的可行性和創(chuàng)新點(diǎn)，為日后的翻譯事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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