趙彤艷（山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校）

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中專英語教學(xué)改革設(shè)想

趙彤艷
（山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校）

摘要：現(xiàn)階段，由于各方面因素造成中專英語教學(xué)面臨著很大的現(xiàn)實困境，如何突破這個教學(xué)瓶頸，是中專英語教師面臨的一個重大難題，從中專學(xué)生個體情況、教材具體應(yīng)用、學(xué)生未來就業(yè)等多方面進行分析，提出了幾點教學(xué)改革設(shè)想。

關(guān)鍵詞：中專英語；現(xiàn)狀分析；設(shè)置情景

當(dāng)前，學(xué)生面臨的就業(yè)形勢對教學(xué)工作提出了很大的要求?，F(xiàn)階段的教育不僅要滿足學(xué)生在未來的就業(yè)需求，還需要從各方面給社會培養(yǎng)具有良好的道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的人才。這些要求和我們中專的教學(xué)課程設(shè)置是一致的，但是因為目前學(xué)生的各方面素質(zhì)不一，這就給我們的教學(xué)工作尤其是基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)工作帶來極大的挑戰(zhàn)，如何根據(jù)現(xiàn)實情況，抓好英語教學(xué)，下面我從現(xiàn)狀分析和未來改革設(shè)想來提出我的一些觀點。

一、中專英語現(xiàn)況分析

1.學(xué)生情況分析

我校學(xué)生來自山西各個不同地方的中學(xué)，入學(xué)基本沒有分數(shù)限制，學(xué)生素質(zhì)沒有保障，其中有一大部分學(xué)生來自教育比較落后的偏遠地區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識儲備都不一樣，但他們有著共同特點：不愿學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)動力，組織紀律性差，意志力弱，自控力差，因而給老師帶來很多教學(xué)上的困難。有的學(xué)生甚至都沒有完成初中學(xué)習(xí)。據(jù)我統(tǒng)計，110名學(xué)生中，有50%多以上中考成績是個位數(shù)，剩下基本也都是在10～50分之間，他們不具備根據(jù)音標認讀單詞的能力，詞匯量達不到教育部對初中英語教學(xué)大綱的要求，不能獨立完成作業(yè)，每次所要求的作業(yè)自己做不了，抄襲作業(yè)的學(xué)生大有人在。他們當(dāng)中甚至有部分學(xué)生是在家長的逼迫下來中專學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標。

2.教材、課時分析

（1）目前我們使用的是中等職業(yè)教育課程改革新教材，這套新教材雖然在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了新的探索和改革，這本教材比較簡單，和初中英語有很多相同的地方；但它不是一套專業(yè)英語教材，內(nèi)容和我校學(xué)生所學(xué)專業(yè)沒有任何聯(lián)系，學(xué)生所接觸的英語課本和他們所學(xué)專業(yè)知識完全是脫節(jié)的，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這個教材時認為還是學(xué)的初中的詞匯、會話，根本沒有認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，失去了學(xué)習(xí)英語新知識的興趣。

（2）英語教學(xué)課時不足，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容要求基礎(chǔ)模塊是各個專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為128～144學(xué)時。職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為54～72學(xué)時。而我們學(xué)校只安排基礎(chǔ)模塊教學(xué)，課時數(shù)也只有64～72學(xué)時。

3.學(xué)生未來就業(yè)形勢

我們學(xué)校專業(yè)是農(nóng)業(yè)畜牧這方面專業(yè)，學(xué)生就業(yè)面不是很廣。在很多學(xué)生甚至家長看來，學(xué)習(xí)英語對他們沒有很大的意義。目前英語可能對未來在大城市搞銷售的學(xué)生會稍有用處，但是對很多自主創(chuàng)業(yè)，比如自己經(jīng)營寵物醫(yī)院，在農(nóng)村銷售飼料的學(xué)生就沒有什么價值。如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，也就沒有學(xué)習(xí)的興趣了。

總之，目前中專英語教學(xué)面臨的現(xiàn)實狀況大致就是這些，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。作為教師，我們的教學(xué)工作很難往前推進，亟待改革。

二、中專英語教學(xué)改革設(shè)想

1.改變觀點、了解學(xué)生

針對學(xué)生現(xiàn)實情況，作為教師，首先要改變自己原有的以教師為主的教學(xué)模式，積極想辦法激發(fā)、調(diào)動、強化學(xué)生興趣，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，從學(xué)習(xí)中獲得認知的滿足和老師的認可，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時要深入了解學(xué)生，不要戴有色眼鏡看待學(xué)生，根據(jù)學(xué)生具體情況及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)置一些課外的內(nèi)容，能和學(xué)生未來工作有關(guān)系的一些教學(xué)場景、教學(xué)手段（比如設(shè)置幾個銷售飼料場景等）讓學(xué)生參與，在這個執(zhí)行過程中，教師和學(xué)生肯定會遇上各種各樣的困難，所以一定要提前進行教學(xué)準備和具體安排，我會把專業(yè)詞匯、關(guān)鍵詞、場景中會用到的日常句型等提前寫在黑板上和學(xué)生進行溝通，幫助他們構(gòu)造對話，進行具體場景練習(xí)，先選出基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準的學(xué)生組織對話練習(xí)，營造出學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)出在未來工作中也許會碰到的實際情景，給予學(xué)生具體指導(dǎo)，一個詞一個句教他們，讓學(xué)生在這樣具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語，從中體會到學(xué)以致用的快樂，從而意識到英語應(yīng)用的廣泛性、實用性，進一步喜歡上英語。

2.要把德育教育貫穿教學(xué)始終

讓學(xué)生明白英語作為一門必修課，一定有存在的價值，存在就是合理的。雖然說基礎(chǔ)不太好，可以換個角度思考，和未來的職業(yè)素養(yǎng)掛鉤，學(xué)生未來在從事職業(yè)的時候，一定有很多不如意之處，但是因為生存等原因迫使學(xué)生不得不接受現(xiàn)實，在這個過程中，對學(xué)生來說就是一種堅韌性格的培養(yǎng)，這是學(xué)生對社會、對工作的一種尊重，這就是一種基本職業(yè)素養(yǎng)。所以可以鼓勵學(xué)生索性把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成未來的一項工作去對待，每天堅持多一點，抱怨少一點，隨著時間的推移，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除由英語基礎(chǔ)差、成績不好、不敢開口而產(chǎn)生的心理障礙，樹立自信心。

3.學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，我們目前是一周兩次課。我的安排是一次課是以英語為主，一次課是以綜合能力培養(yǎng)為主。英語課堂上主要是讓學(xué)生掌握每個模塊相關(guān)話題的基本詞匯、句型；而在綜合能力課堂上，學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的具體情景完成故事講解、情景劇表演、個人才藝展示等等內(nèi)容。這些不是要求必須用英語完成，我們是分小組進行，學(xué)生能配合完成則可。在這個過程中，教師主要起指導(dǎo)作用，真正走進學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的真誠，學(xué)生才會和老師共同營造快樂、和諧、寬松的氛圍，才能充分表現(xiàn)自己。盡管只是點滴的進步，微弱的突破，都要給予他們及時的表揚和鼓勵，讓學(xué)生一點點地感受成就感，積累成就感，主動積極參與進來，享受主動學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的教與學(xué)的過程中，教師就要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我展示、團隊協(xié)作能力和堅持不懈的意志力。

總之，中專英語教學(xué)困難重重，但是任何困難都會有辦法解決，只要教師不斷地摸索、探究、實踐、鉆研業(yè)務(wù)、及時學(xué)習(xí)、提高自己、真情地親近學(xué)生與了解學(xué)生，就能在教學(xué)過程中找出真正適合中專學(xué)生英語教與學(xué)的方法，能真正改善中專學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡情享受英語學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻：

李曉華.談?wù)勛叱雎殬I(yè)中專英語教學(xué)的困境［J］.西北成人教育學(xué)報，2012（04）.

·編輯董慧紅

作者簡介：趙彤艷，1971年出生，女，本科，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校英語教師。