葛靜恩（吉林省伊通滿族自治縣第二中學(xué)校）

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高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)策略

葛靜恩
（吉林省伊通滿族自治縣第二中學(xué)校）

摘要：高中數(shù)學(xué)高校課堂這一概念的提出，不僅是新課改的要求，而且是高中素質(zhì)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，如何結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)建高效數(shù)學(xué)課堂，成為一線教師必須認(rèn)真思考的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；建設(shè)策略

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在較多的問題，這嚴(yán)重影響到高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高，因此，本文主要對(duì)其高效課堂建設(shè)策略進(jìn)行深入分析。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)策略

1.尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，活躍課堂氣氛

我們進(jìn)行高中數(shù)學(xué)高校課堂建設(shè)的主要目標(biāo)就是提高其教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，因此，在教學(xué)過程中，我們要尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)聽課，從而在輕松自在的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法

現(xiàn)階段，高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在高效課堂建設(shè)過程中，我們要重視這一能力的利用，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這樣就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其主要做法如下：一是根據(jù)學(xué)生的意愿以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同而進(jìn)行科學(xué)分組，并將課堂上要學(xué)習(xí)的任務(wù)布置給學(xué)習(xí)小組，從而進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；二是在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果展示，教師要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；三是課后作業(yè)的布置。教師可以將一些相對(duì)來說探索性較強(qiáng)的題目布置給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的探索。

3.利用多媒體技術(shù)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重多媒體技術(shù)的利用，通過多媒體技術(shù)，我們可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。如題：冪函數(shù)與坐標(biāo)軸有幾個(gè)交點(diǎn)？學(xué)生在進(jìn)行解題的時(shí)候首先會(huì)進(jìn)行分類討論，但是這一解題過程并不是很直觀，學(xué)生很容易遺漏一些情況，因此，我們可以利用信息技術(shù)將冪函數(shù)在坐標(biāo)軸上的運(yùn)動(dòng)過程表示出來，從而直觀地表現(xiàn)出冪函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)問題。

二、總結(jié)

通過對(duì)高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)策略的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，高效課堂的建設(shè)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有十分重要的意義，高效課堂的建設(shè)不僅可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，而且能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，因此，我們要重視這一課題的研究。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出以上建議，希望能夠提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

許海詩.新時(shí)期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究［J］.科技資訊，2014（28）.

·編輯武慧慧