王云峰

（江蘇省泗陽縣盧集中學）

貫徹新課程理念 構(gòu)建高效課堂

王云峰

（江蘇省泗陽縣盧集中學）

在新課改背景下，初中語文教師必須努力提高課堂教學效率來滿足新課改的要求。教師必須轉(zhuǎn)變教學模式，采用新課改提倡的教學方式努力構(gòu)建教學創(chuàng)新體系，切實提高語文課堂教學質(zhì)量。從當前語文教學的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了改善語文課堂教學的方法和措施，希望能對初中語文課堂教學改革提供幫助。

新課改；初中語文；高效課堂

隨著新課改的不斷發(fā)展，新課改的教學理念已經(jīng)深入教育的每個細節(jié)中，但是改革不是目的，它只是促進教育繼續(xù)發(fā)展的手段，改革的最終目的是要促進課堂教學效率的提高，為社會發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，在新課改的背景下提高初中語文課堂教學的有效性，成為廣大教師關(guān)注的重點話題。但是在新舊教學理念交替的過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如，教師難以擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，學生學習積極性不高等，這些問題直接影響了課堂教學效率的提高，成為新課改順利實施的障礙。作為一線教師，必須認真貫徹新課改的教學理念，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，對新的教學方式進行不斷的探索和嘗試，以激發(fā)學生的學習興趣，喚醒他們學習的熱情，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂教學效率，為高效課堂的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

一、改善師生關(guān)系，營造民主和諧的學習氛圍

改善師生關(guān)系是提高課堂教學效率、構(gòu)建高效課堂的重要部分，也是新課改對現(xiàn)代教學活動提出的新要求。只有改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，學生才能和教師進行平等的交流，學生才能有表達自己的不同見解和觀點的欲望，才能為學生的學習創(chuàng)建一個輕松愉悅的課堂氛圍。但是，由于傳統(tǒng)師生觀念根深蒂固，教師難以擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，這都成為改善師生關(guān)系的最大障礙，因此，教師要積極轉(zhuǎn)變師生觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)師生觀念的束縛，從知識權(quán)威的講臺上走下來，走近學生，和學生一起進行學習活動，以寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納的情懷引發(fā)學生心靈的共鳴，形成民主、和諧、平等的教學氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，使課堂教學重新煥發(fā)出生機和活力，真正提高課堂教學效率，打造初中語文高效課堂。

二、注重課堂導(dǎo)入，提高課堂教學效率

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始環(huán)節(jié)，也是調(diào)動學生學習積極性的關(guān)鍵部分，有效的課堂導(dǎo)入對課堂教學有效性的提高有著至關(guān)重要的作用，一節(jié)高效的語文課堂教學離不開一次精心設(shè)計的課堂導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以使學生快速地從休息狀態(tài)進入學習狀態(tài)，并整節(jié)課都保持較好的學習狀態(tài)，提高學生學習的積極性，使學生在強烈的求知欲的推動下帶著興趣對新知識進行探索和學習，不僅有利于學生學習效率的提高，還能起到活躍課堂教學氛圍的作用，對課堂教學效率的提高有著非常重要的促進作用。因此，在教學中教師要從學生的實際出發(fā)，以學生感興趣的事物為出發(fā)點，根據(jù)教學內(nèi)容的不同設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入，如故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā夷顚?dǎo)入法等，能吸引學生注意力的課堂導(dǎo)入方式，才能有效地調(diào)動學生的學習積極性，從而使學生集中精力投入到課堂教學活動中，提高課堂教學效率。

如，在教學《愚公移山》一課時，筆者先借助多媒體給學生播放了《愚公移山》這首流行歌曲的MV，使學生在聽覺和視覺中感受愚公那種堅定不移的移山精神，激發(fā)學生對課文學習的熱情，從而引導(dǎo)學生帶著興趣學習新的教學內(nèi)容。這樣不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還帶領(lǐng)學生對新的教學內(nèi)容進行了預(yù)習，在一定程度上提高了課堂教學效率。

三、精心設(shè)計教學過程，給學生提供充分展示自我的舞臺

《義務(wù)教育語文課程標準》明確提出：學生是課堂教學活動的主體，教師是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。這就要求教師在教學中堅持學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢，引導(dǎo)學生親身體驗教學活動，用自己的思想去判斷，用自己的語言去表達，真正把學生解放出來，使學生成為課堂的主人。因此，在教學中教師要精心設(shè)計教學過程，使每個學生都能積極主動地參與到課堂教學活動的各個環(huán)節(jié)中，從而為學生提供自我表現(xiàn)的機會，真正提高學生學習的積極性，提高課堂教學效率。

四、利用現(xiàn)代教學方式和手段，增強課堂教學的生動性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中的重要教學方式，也是豐富教學內(nèi)容，提高學生學習積極性的重要途徑。在教學中，教師要適當借助多媒體手段來輔助教學，為學生提供豐富的教學資源，以激發(fā)學生的學習語文興趣，使學生在快樂中學習，在快樂中收獲，達到事半功倍的效果。

如，在教學《木蘭詩》一課時，筆者借助多媒體給學生播放了電影《花木蘭》的片段，讓學生通過電影來理解當時的背景，從而幫助學生對課文有更深入的理解，不僅提高了學生的學習興趣，也在一定程度上提高了課堂教學效率。

綜上所述，構(gòu)建高效課堂是廣大教師共同追求的目標，語文教學應(yīng)該從當前的實際出發(fā)，采用適合學生的教學方式，以提高學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂。

張賢淦.淺談對高中語文課堂教學中文本閱讀的幾點認識［J］.成功，2015.

·編輯 張珍珍