儀杰

（吉林省通化縣綜合高級(jí)中學(xué)）

淺析如何有效地改善高中英語(yǔ)寫(xiě)作

儀杰

（吉林省通化縣綜合高級(jí)中學(xué)）

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越受到教育界的關(guān)注。而高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平是一件讓全體教師頭痛的事兒。著重分析了如何有效地改善高中英語(yǔ)寫(xiě)作，希望對(duì)廣大高中英語(yǔ)教師提供一定的借鑒和思考。

高中英語(yǔ)；寫(xiě)作；技巧

在高中英語(yǔ)的寫(xiě)作當(dāng)中，教師應(yīng)極力讓學(xué)生高度注重課下的英語(yǔ)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧進(jìn)行探析及嘗試。在平時(shí)的練習(xí)里，可以讓學(xué)生寫(xiě)他們覺(jué)得有興趣、有意義的人和事，并逐漸養(yǎng)成兩三天寫(xiě)一篇英語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣。堅(jiān)持寫(xiě)下去一定會(huì)在練習(xí)中不斷養(yǎng)成良好的寫(xiě)作技巧，不斷地進(jìn)步。

一、高度注重學(xué)生思想，培育英語(yǔ)寫(xiě)作興趣

老師應(yīng)當(dāng)高度注重學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，讓他們不再怕英語(yǔ)，怕英語(yǔ)寫(xiě)作，而是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)作為自己學(xué)習(xí)生活中的一種享受。如今的學(xué)生分外怕英語(yǔ)，把英語(yǔ)寫(xiě)作的講堂當(dāng)作是一種摧殘。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)嘏嘤龑W(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，培育學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧，在平時(shí)更要讓他們多多地聽(tīng)英語(yǔ)篇章或英語(yǔ)歌曲。

1.鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行英語(yǔ)作文的創(chuàng)作

教師應(yīng)每隔一段時(shí)間把學(xué)生的優(yōu)良作文張貼出來(lái)，進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)他們多記憶并實(shí)踐。寫(xiě)作的前提是需要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好的，高中學(xué)生一旦進(jìn)行英語(yǔ)作文的寫(xiě)作，并且得到老師的嘉獎(jiǎng)或鼓勵(lì)，那么，就會(huì)挖掘更深層次的潛力，進(jìn)行更多的英語(yǔ)寫(xiě)作和學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)氣

要知道現(xiàn)在學(xué)校里的學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作十分反感，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的電子科技產(chǎn)品涌進(jìn)學(xué)生的生活中，學(xué)生一寫(xiě)英語(yǔ)作文就習(xí)慣性地用搜索引擎，導(dǎo)致原本的寫(xiě)作方式和解題技巧逐漸喪失。因此，教師要清楚地知道養(yǎng)成優(yōu)秀寫(xiě)作習(xí)氣的重要性，不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還能夠讓學(xué)生更多地感知身邊的事物。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)實(shí)，日積月累地積攢英語(yǔ)詞匯語(yǔ)句，多閱讀英語(yǔ)文章，寫(xiě)作的潛力才能不斷地發(fā)掘出來(lái)。在普通的寫(xiě)作中，高中學(xué)生經(jīng)常把一些漢語(yǔ)句子強(qiáng)行轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)詞匯加入其中，如“good good to study”“you at where？”這樣的風(fēng)氣教師要及時(shí)地引導(dǎo)和糾正，以讓學(xué)生正確地發(fā)展英語(yǔ)寫(xiě)作天賦。

二、運(yùn)用概括型教育，高效提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧

英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程和技巧能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用理解，如今的高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中普遍存在寫(xiě)作恐懼癥、中國(guó)式的英語(yǔ)作文和語(yǔ)法失調(diào)等問(wèn)題，教師要對(duì)這些問(wèn)題一一解答，將英語(yǔ)寫(xiě)作與語(yǔ)言交流密切地聯(lián)系起來(lái)，從各個(gè)方面和層次來(lái)解答學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中所存在的不解和疑惑，以不斷提高高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

1.聽(tīng)與寫(xiě)

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中，教師要切實(shí)地將英語(yǔ)聽(tīng)力與寫(xiě)作能力聯(lián)系起來(lái)，即寫(xiě)作要以英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境為基礎(chǔ)，使寫(xiě)作的過(guò)程變成綜合型的日常生活英語(yǔ)交流。在英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中，聽(tīng)與寫(xiě)相聯(lián)系最大的優(yōu)點(diǎn)是：（1）很快就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文里邊的語(yǔ)病。（2）不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)讀能力，而且可培育高中生的英語(yǔ)情景構(gòu)思能力。

2.說(shuō)與寫(xiě)

教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的思路分析時(shí)，要幫助學(xué)生造句，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感，因?yàn)榭陬^的表述通常包含了許多近似書(shū)面語(yǔ)的構(gòu)造和遣詞，比如，教師讓學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)感恩的作文，就可以采納以下的辦法：（1）先聽(tīng)一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的英語(yǔ)小節(jié)，讓學(xué)生了解“感恩節(jié)”的相關(guān)英語(yǔ)詞匯，并口頭構(gòu)造相關(guān)的寫(xiě)作情境。（2）展開(kāi)小組分工，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的文章先進(jìn)行排序，并從中找出美麗的詞句和好的手法。（3）經(jīng)過(guò)小組選材和自我意見(jiàn)的完善，尋找此類(lèi)文章的寫(xiě)作資料，隨后引出作文的主題，并進(jìn)行寫(xiě)作。

三、多說(shuō)多練，日積月累

高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，需要學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持多說(shuō)多練，多多閱讀英語(yǔ)文章，并注意積攢重要詞匯和語(yǔ)句，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生在平時(shí)的生活中要努力觀察周邊的事物，如環(huán)保、感恩、廣場(chǎng)舞等一切可以作為英語(yǔ)主題的現(xiàn)象。同時(shí)要經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)思維訓(xùn)練，把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)出來(lái)，只有經(jīng)過(guò)不斷的積累和練習(xí)，才能養(yǎng)成扎實(shí)的寫(xiě)作基本功。新教材的編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)將每一個(gè)單元的論題作為練習(xí)，這也為寫(xiě)作供給足量的信息，教師在教學(xué)中要求學(xué)生把每單元的重點(diǎn)詞組、句式進(jìn)行靈活運(yùn)用，在每單元的文章賞識(shí)中，著重介紹文中的構(gòu)造、思路，逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

對(duì)學(xué)生高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，需要教師在平時(shí)的生活中督導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多記，積累詞匯，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作風(fēng)氣，最終才能探究出好的英語(yǔ)寫(xiě)作方法。作為高中英語(yǔ)教師，也要不斷開(kāi)拓自身英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新思路和方法，從而徹底有效地改善高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作。

［1］方芳.論高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的意義建構(gòu)［J］.教學(xué)與管理，2010（12）.

［2］田松乾.高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題探源［J］.教學(xué)與管理，2009（21）.

·編輯 高 瓊