索　朗

（西藏山南地區(qū)教育局招生辦）

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信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

索朗

（西藏山南地區(qū)教育局招生辦）

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的中學(xué)政治教學(xué)要把重點落在學(xué)生“三觀”的自我形成與塑造之上。在傳統(tǒng)政治教學(xué)基礎(chǔ)上，中學(xué)政治教育需要整合信息化教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮其在中學(xué)政治教學(xué)中的重要作用。從信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的優(yōu)勢、信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用兩方面進(jìn)行論述，以期在中學(xué)政治教學(xué)中大力推廣信息化教育技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息化教育技術(shù)；中學(xué)政治教學(xué)；應(yīng)用

信息化教育技術(shù)指以計算機與互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)背景，以信息技術(shù)與現(xiàn)代教育為基礎(chǔ)開展教學(xué)，設(shè)計、開發(fā)、利用與評價教學(xué)過程和教學(xué)資源，最終達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的中學(xué)政治教學(xué)核心在于學(xué)生人生觀、世界觀與價值觀的自我形成與塑造。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新形勢和社會發(fā)展要求不相適應(yīng)，必須整合現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)，推動教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的優(yōu)勢

1.增大信息容量，提升教學(xué)成效

借助信息化教育技術(shù)，讓比較枯燥的知識以生動的動態(tài)畫面呈現(xiàn)出來，利于學(xué)生更好地理解與掌握知識，提高教學(xué)效率。在課堂上，教師通過信息化教育技術(shù)，系統(tǒng)地歸納、歸類教學(xué)內(nèi)容，讓知識更加一體化。

2.激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣與學(xué)習(xí)積極性

應(yīng)用多種現(xiàn)代化手段加工處理信息后，再現(xiàn)與播放信息，并輔以模擬仿真與動畫故事，向?qū)W生呈現(xiàn)圖、文、聲、像并茂的電子課件?？梢园哑綍r教學(xué)中僅依靠掛圖或黑板卻很難講解清楚的知識更加形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而創(chuàng)造出悅耳、悅目與悅心的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、信息化教育技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用

信息化技術(shù)步入中學(xué)課堂成為當(dāng)今社會進(jìn)步的必然趨勢。而將信息化技術(shù)運用到中學(xué)政治教學(xué)中，就有著更重要的現(xiàn)實作用。

1.在課堂上應(yīng)用信息化教育技術(shù)

首先，把信息化教育技術(shù)應(yīng)用到課堂上，可以把傳統(tǒng)授導(dǎo)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻?gòu)式教學(xué)模式。因為教學(xué)模式是教學(xué)過程中，為適應(yīng)教學(xué)與學(xué)生的接受水平，教師所挑選的課堂互動模式。當(dāng)今時代，越來越重視學(xué)生的個性發(fā)展，我國教育發(fā)展的目標(biāo)就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為此，在教學(xué)方式上，教師需營造自主學(xué)習(xí)、自主研究的良好教學(xué)氛圍。將信息化教育技術(shù)作為新型教學(xué)載體，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，即由以教師為中心轉(zhuǎn)為師生互動的模式。

其次，借助信息化教育技術(shù)，整合中學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集較為豐富且翔實的知識背景材料，憑借PPT、視頻與音頻甚至網(wǎng)頁等計算機技術(shù)，對知識進(jìn)行編排，讓具體多樣化的知識較為直觀地呈現(xiàn)在課堂當(dāng)中，整個課堂內(nèi)容也就變得更加豐富多彩。有了信息化教育技術(shù)，教師可更方便地挑選不同的課堂形式，如視頻課、案例分析等。

2.在課堂外應(yīng)用信息化教育技術(shù)

首先，在課外的政治教學(xué)中，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)通信軟件、網(wǎng)頁與電子郵件等形式引導(dǎo)與拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。而學(xué)生也可以靈活地利用互聯(lián)網(wǎng)把個人學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求及時反饋給老師，實現(xiàn)雙向信息的互動。

其次，信息化教育技術(shù)可以更好地鞏固與拓寬課堂知識。政治學(xué)科教學(xué)囊括哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等眾多人文學(xué)科的教學(xué)，單憑課堂內(nèi)容難以完成教學(xué)目標(biāo)。依托信息化教育技術(shù)，教師優(yōu)化與整合網(wǎng)絡(luò)資源，指引與掌握學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動。這樣一來，既能保證教學(xué)面的寬廣度，又能了解與掌握學(xué)生接受知識的程度。

再次，運用信息化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，除了要求教師與學(xué)生間的互動之外，也要求學(xué)生之間要互動，即學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。所以，教師可以應(yīng)用信息化教育技術(shù)，如，通信軟件、博客、論壇等，組織各類興趣小組活動，增強學(xué)生間學(xué)習(xí)的互動與交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新的教學(xué)發(fā)展趨勢要求中學(xué)政治教師要將信息化教育技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，提升政治課教學(xué)成效，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］向良輝.信息化教學(xué)技術(shù)在政治教學(xué)中的利弊分析［J］.新課程學(xué)習(xí)：下，2014（06）：182.

［2］譚輝.淺析信息化教育技術(shù)在中學(xué)思想政治教學(xué)中的利弊［J］.金田，2013（02）：183.

·編輯張珍珍