蔡楊陽（江蘇省鹽城市東臺市富安鎮(zhèn)丁莊學(xué)校）

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實施關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生為主體的初中英語教學(xué)

蔡楊陽
（江蘇省鹽城市東臺市富安鎮(zhèn)丁莊學(xué)校）

摘要：在課堂上，學(xué)生根據(jù)教師給的教學(xué)課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只是一味跟隨教師的腳步，想著如何提高考試成績，而忘記了喜歡的內(nèi)容和方向，同樣也忘記了如何通過自己的方式進(jìn)行記憶。所以，要想讓學(xué)生真正改變，就要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會思考，主動學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍；英語教學(xué)；貼近生活

一、英語學(xué)習(xí)氛圍的建立

在剛開始學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生或許會有一些學(xué)習(xí)的興趣，但是學(xué)習(xí)到的內(nèi)容可能與他們想象中的內(nèi)容不相符合，所以就會產(chǎn)生非常大的落差。教師根據(jù)這樣的情況可以先給學(xué)生創(chuàng)造出一個他們比較喜歡的、適合他們的學(xué)習(xí)氛圍，通過這樣氛圍的建立讓學(xué)生的心思放在學(xué)習(xí)英語知識上。只有產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會化被動接受為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中尋找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，努力把學(xué)科學(xué)習(xí)好。例如，教師可以在課程開始前讓學(xué)生進(jìn)行一小段英文演講，讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力以及課外的學(xué)習(xí)能力；或者是由幾位學(xué)生組成小組在課前進(jìn)行簡單的英語對話表演或者是自己改編的英語小故事的演繹，通過這些方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的興趣。并且，學(xué)生為了能夠有更好效果會在課后進(jìn)行排練或者是更多知識的搜集，為他們課外內(nèi)容的積累奠定基礎(chǔ)。還有就是利用好課堂最后的幾分鐘，要讓學(xué)生對整個課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，要讓他們在課堂上認(rèn)真聽講，然后培養(yǎng)他們分析和總結(jié)的能力。

二、英語教學(xué)要貼近生活

初中的英語實際上都是一些比較簡單的，所以說，為了能夠讓學(xué)生更好地理解教師的講授內(nèi)容，教師可以在講課過程中把課本上的內(nèi)容更加貼近生活中的例子，讓學(xué)生能更好地理解所講內(nèi)容的含義。新課程教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢之處就是在于，新課程教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師以課本為中心，一直在講授課本上的內(nèi)容，不會考慮學(xué)生的理解程度這樣的落后狀態(tài)。在新的教學(xué)模式中，英語課堂上，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有學(xué)習(xí)熱情。例如，在進(jìn)行英語對話練習(xí)的時候，教師可以把英語對話翻譯成中文，然后讓學(xué)生自己說一下該句子在日常生活中的使用范圍，然后引出英語的模式，這樣就能讓英語的應(yīng)用更加貼近生活。

參考文獻(xiàn)：

胡碧霞.如何在初中英語課堂中進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)芻議［J］.新課程，2011（06）.

·編輯孫玲娟