張傳福

摘要：高中物理具有一定的復(fù)雜性、嚴(yán)謹(jǐn)性喝抽象性，這讓不少學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候非常困擾，甚至有些學(xué)生對(duì)物理望而卻步。在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，維持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，這都是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要措施。本文針對(duì)這一話(huà)題展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：高中生；物理學(xué)習(xí)；興趣；積極性；

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0370-02

高中物理理論知識(shí)比較抽象，物理的分析過(guò)程要求嚴(yán)謹(jǐn)，物理規(guī)律在應(yīng)用上也比較復(fù)雜，這樣不少學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候覺(jué)得很有難度，甚至有些學(xué)生對(duì)物理望而卻步。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。確實(shí)如此，興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)教學(xué)工作有著不可低估的作用。那么如何激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到物理學(xué)習(xí)中去呢？

1.教師要挖掘物理學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

物理在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著非常重要的作用。美麗奇妙的物理現(xiàn)象、新奇充滿(mǎn)趣味的物理實(shí)驗(yàn)、有較強(qiáng)挑戰(zhàn)性的物理公式，這些既是物理學(xué)科的難點(diǎn)，也是其自身的魅力所在。物理本身就充滿(mǎn)了奇特，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得物理分析和應(yīng)用過(guò)程比較難，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有深層次的去了解過(guò)物理，物理現(xiàn)象的千奇百怪和物理知識(shí)的強(qiáng)大作用顯示了其本身的魅力，如果讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)物理的真正意義，可以利用物理知識(shí)解決實(shí)際中的很多問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行改觀，學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)物理的自豪感和使命感，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)保持持久的熱情。學(xué)習(xí)物理的目的不僅僅是為了學(xué)到物理知識(shí)、為了升學(xué)，更多的是在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，自己的思維邏輯能力能夠得到很好的鍛煉。當(dāng)前，物理學(xué)科的魅力也需要教師的教學(xué)來(lái)體現(xiàn)，教學(xué)本身也是一種藝術(shù)，教師的教學(xué)手法、情感體現(xiàn)、價(jià)值觀念等多種能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著直接的影響。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，其自身的教學(xué)技能和個(gè)人魅力在學(xué)生成長(zhǎng)中起到很大的作用。這就需要教師必須具備專(zhuān)業(yè)的物理知識(shí)、良好的道德修養(yǎng)和教學(xué)技能。在物理教學(xué)過(guò)程中教師的言行幽默、生動(dòng)，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生明確感受到物理知識(shí)的力量，想當(dāng)然也具有很強(qiáng)的感染力，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能學(xué)得開(kāi)心，才能讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)物理并不痛苦，只是之前沒(méi)有找對(duì)正確的方向，只有學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)物理不難，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能將學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，而非負(fù)擔(dān)，物理教學(xué)質(zhì)量的提高將不再是一種難事。

2.和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在新課標(biāo)落實(shí)以來(lái)，"以學(xué)生為本"、"一切為了學(xué)生"的思想深入人心。自主探究的課堂教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式呈現(xiàn)在師生面前，希望能最大程度的發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛力。在學(xué)生探究式的課堂中，教師要懂得尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于評(píng)價(jià)，教師要從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與課堂的行為，鼓勵(lì)學(xué)生多多表現(xiàn)，為開(kāi)展新課堂模式創(chuàng)造條件。這就需要物理教師在課堂上營(yíng)造良好的情景氛圍，為學(xué)生的表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，教師可以針對(duì)某些物理現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并給出研究建議，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以小組合作的方式去搜集信息、查閱資料、討論問(wèn)題來(lái)解決眼前的難題。在學(xué)生們認(rèn)真的分析中，可以抓住問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)不同的思維方式探究解決的途徑，師生雙方也可以趁機(jī)展開(kāi)互動(dòng)，拉近師生之間的距離，雙方各抒己見(jiàn)，闡明彼此的看法和理由，這種公平的探討，會(huì)讓學(xué)生有一種被重視和尊重的感覺(jué)，學(xué)生在自由的環(huán)境中思考問(wèn)題，思維會(huì)更加活躍，投入學(xué)習(xí)的精力也比較多，對(duì)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的意義。

3.幽默的教學(xué)藝術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，其中包含了語(yǔ)言、技能、知識(shí)水平等。其中從語(yǔ)言藝術(shù)中可以看出教師的風(fēng)趣。所以，物理教師在上課之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀的心情，組織好自己的語(yǔ)言，帶著愉快的心情、幽默的語(yǔ)言才能使得課堂上的有聲有色，讓學(xué)生從中受到感染。從事實(shí)表明，幽默的教學(xué)藝術(shù)受到廣大學(xué)生的歡迎和敬佩，吸引了大批學(xué)生的參與，也會(huì)引起學(xué)生的濃厚興趣。有時(shí)候有些學(xué)生也許不喜歡這門(mén)科目，但是卻喜歡教學(xué)老師的教學(xué)方式，這也是吸引學(xué)生興趣的重要方面。另外，在教師與學(xué)生相處的過(guò)程中，多一些贊美和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，可以滿(mǎn)足學(xué)生情感上的需要，增加學(xué)生學(xué)好物理的自信心，促使更多的學(xué)生向好的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

4.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

正確的評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生建立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以及時(shí)的反饋教學(xué)信息，幫助教師反省自身教學(xué)，建立最優(yōu)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，物理教師要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特點(diǎn)等，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生能有全面的評(píng)價(jià)信息，有效的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)，鞏固他們學(xué)習(xí)的興趣和情緒，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，還要適當(dāng)?shù)牟扇∫欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生建立學(xué)好物理的自信心，幫助他們?cè)谛碌囊粚W(xué)期內(nèi)重新建立新的目標(biāo)。

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