黃威

摘要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式也需要不斷地改進(jìn)，教師必須始終樹(shù)立一個(gè)信念，那就是要讓課堂活起來(lái)，將學(xué)生的死讀書(shū)轉(zhuǎn)化為在生活化教學(xué)，讓整個(gè)課堂充滿活力。教師只有將語(yǔ)文教學(xué)同小學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，用生活化的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠獲得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，教師只有從各方面入手，構(gòu)造一個(gè)具有活力的課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，才能夠獲得更好的教學(xué)效果。下面就來(lái)具體分析一下生活教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：生活教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0113-01

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在傳授語(yǔ)言文字相關(guān)知識(shí)和提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、空間想象等多種能力的同時(shí)，還教會(huì)學(xué)生如何做人、如何生活，培養(yǎng)既能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、又能解決生活實(shí)際問(wèn)題的合格人才。因此，為使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)真正取得實(shí)效，一定要加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，圍繞生活開(kāi)展教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生活化水平。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐摸索，對(duì)于如何將日常生活融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，有了一些比較系統(tǒng)的作法。

1.導(dǎo)入新課，貼近生活

小學(xué)生接觸社會(huì)還不是太多，而且抽象思維等方面的能力還比較弱，所以如果要導(dǎo)入新課的話，還必須從他們所熟悉的生活入手，通過(guò)生活化的方式導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生在一上課的時(shí)候就激發(fā)較大的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生和即將學(xué)到的課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

生活可以充當(dāng)孩子們的老師，它比課本上知識(shí)更加生動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解非常有限，有些抽象的東西難以理解。可是孩子們幾乎天天都和生活打交道，大自然的一棵小草、一片落葉都深深印在腦子里。比如在講秋天的時(shí)候，課本上一些抽象的事物有時(shí)是非常難理解的。老師領(lǐng)孩子們來(lái)到野外去感悟秋的含義。老師通過(guò)提問(wèn)："秋天是什么顏色的？"，孩子們就會(huì)通過(guò)觀察說(shuō)出有紅色、黃色、藍(lán)色......然后老師就把"絢麗多彩"這個(gè)詞說(shuō)出來(lái)，讓孩子們說(shuō)它的意思是什么，最后老師在進(jìn)行總結(jié)。這樣孩子們就知道了它的意思就是很多的顏色交織在一起，就像這秋天的顏色。通過(guò)與大自然的親密接觸，不僅使孩子們掌握了知識(shí)，而且還學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。這對(duì)于語(yǔ)文的提高是一個(gè)非常好的途徑。

2.設(shè)計(jì)提問(wèn)，開(kāi)發(fā)想象

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)要求教師要將開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能為目標(biāo)，要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的話，就必須要有充分的想象力，語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中循循善誘，用一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。

2.1開(kāi)放性問(wèn)題。教師可以多采用一些日常生活中會(huì)經(jīng)歷到的開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，可以給學(xué)生很大的發(fā)揮余地。例如在講到與書(shū)有關(guān)系文章時(shí)，教師在上課的時(shí)候可以提問(wèn)："大家平常都喜歡看什么類型的書(shū)啊，給大家介紹一下吧"，這樣的提問(wèn)回答比較自由，而且這也是學(xué)生在日常生活中會(huì)經(jīng)歷到的事情，他們比較有共同的話題。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課文的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生討論什么樣的文學(xué)作品才是優(yōu)秀的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生在下課后主動(dòng)去閱讀那些書(shū)籍。

2.2啟發(fā)性問(wèn)題。教師還可以采用啟發(fā)性的提問(wèn)，在總結(jié)學(xué)生們的答案的同時(shí)，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考，將討論的話題轉(zhuǎn)入到即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)中。例如在四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中有一篇《蘋果的五角星》，教師可以啟發(fā)學(xué)生："從蘋果橫著切可以看見(jiàn)五角星這件事情上，大家得出了一些什么啟發(fā)呢？"這樣就促使學(xué)生思考這篇文章深層次的含義，教師還可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生："大家想一下，在生活中還有哪些事情和課文里所說(shuō)的事情類似呢？還有哪些事情是我們換一個(gè)角度思考的話，就會(huì)有不同結(jié)果的呢？"這樣的提問(wèn)不僅深入細(xì)致，更讓學(xué)生將課文同日常生活結(jié)合了起來(lái)，在一定程度上能夠起到學(xué)以致用的作用，是生活化教學(xué)的一個(gè)好方法。

3.合作學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)思維

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師所布置的作業(yè)往往都是學(xué)生一個(gè)人獨(dú)立完成的，而且大多數(shù)都是書(shū)面作業(yè)，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師應(yīng)該盡量安排多種多樣的作業(yè)形式，除了傳統(tǒng)的寫作文、抄寫生詞以外，還應(yīng)該布置一些讓學(xué)生合作完成的作業(yè)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，人與人之間交流的能力對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)是很重要的，所以教師應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)他們這方面的能力。教師可以安排學(xué)生幾個(gè)一組，在生活中協(xié)作完成作業(yè)，例如在學(xué)習(xí)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《夕陽(yáng)真美》之后，教師可以安排學(xué)生幾個(gè)一組，去尋找那些生活中常見(jiàn)，但是又容易被人忽視的美，在觀察并發(fā)現(xiàn)了之后將自己的發(fā)現(xiàn)制作成一份小報(bào)，用圖文并茂的方法來(lái)展現(xiàn)自己所發(fā)現(xiàn)的美。這樣做不僅能夠促進(jìn)學(xué)生多觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)，更可以促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)體協(xié)作的能力，對(duì)于發(fā)展學(xué)生綜合思維的能力更是有好處。

4.聯(lián)系生活，學(xué)以致用

知識(shí)永遠(yuǎn)來(lái)源于生活，而且也必須運(yùn)用于生活之中，所以作為小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要讓自己的教學(xué)情境更加生活化，更要鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如在學(xué)習(xí)了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《蠶姑娘》之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在自己的家里養(yǎng)蠶，并且觀察蠶的生活習(xí)性和身體蛻變過(guò)程，將整個(gè)觀察到的過(guò)程和課文中的內(nèi)容對(duì)比，并撰寫觀察日記。這樣做不僅能夠?qū)W(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，更能有效促進(jìn)學(xué)生寫作等方面學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)的方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用等方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教師在教學(xué)的實(shí)踐中要不斷總結(jié)并創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，采用各種形式的提問(wèn)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)文教學(xué)在生活化教學(xué)中綻放出活力。

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