加央

摘要：藏文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)藏文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開藏文之門的金鑰匙。學(xué)好藏文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力等。

關(guān)鍵詞：高中藏文；興趣；積累

中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0110-01

要想學(xué)好藏文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)門都認(rèn)為藏文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。其實不然，藏文的特點主要有三：一是開放性、二是情感性、三是靈活性。藏文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而藏文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)藏文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。那么，怎樣才能更好的掌握藏文這門學(xué)科呢？

1.學(xué)好課本知識

在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，藏文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考藏文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。課本知識是藏文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

2.注意課外積累

知識就像海洋，課本里的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的高中學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)讓學(xué)生廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使學(xué)生積累更多知識，更能豐富學(xué)生的生活。

3.教學(xué)目標(biāo)的落實，要講究策略

3.1重視智能目標(biāo)在整個體系中的核心作用，立足知識，培養(yǎng)能力，把教師的主動培養(yǎng)和學(xué)生的主動提高結(jié)合起來。對此，教師必須堅持啟發(fā)式教學(xué)，啟迪學(xué)生積極思維，堅持以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生主動獲得知識，形成能力，發(fā)展智力。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)除了知識交流這一條主線外，還有一條情感交流的主線。教學(xué)活動是在知識與情感兩條主線相互作用、相互制約中完成的。教學(xué)目標(biāo)的和諧滲透對認(rèn)知及智能目標(biāo)的實現(xiàn)起著催化作用。教師要捧出愛心、傾注愛意，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持學(xué)生的高昂情緒；要挖掘教學(xué)中的美育因素，陶冶學(xué)生美的情操；要營造民主和諧的氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生智能、情感和諧提高。

3.2語文課要想吸引學(xué)生的目光和注意力，引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，除了教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，語言的生動形象是一個很重要的方面。語言的生動性要求教師表達(dá)時富有情趣，善于使用一些成語、典故、比喻和穿插一些風(fēng)趣機敏的語句，以增添語言的感染力和情感色彩。教學(xué)語言的形象性，要求教師表達(dá)時善于形容、比擬，繪聲繪色，充分發(fā)揮語言的直觀性和形象感，使學(xué)生容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生聽了便于理解，使教材化難為易，調(diào)動學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)的情緒，使學(xué)生得到美的享受，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.注重合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)是相對于"個體學(xué)習(xí)"而言的一種學(xué)習(xí)組織形式，也是教師為使學(xué)生達(dá)到共同的學(xué)習(xí)而在小組中實施的一種教學(xué)組織形式。合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為主體的一種學(xué)習(xí)活動，它有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，強調(diào)學(xué)習(xí)共同體中的各因素的互動合作，注重對學(xué)習(xí)小組的團體評價。作為教師要讓小組的每個成員都負(fù)起學(xué)習(xí)責(zé)任，都有成功學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和技巧，并能參與小組的自我反省工作，進(jìn)而改進(jìn)小組學(xué)習(xí)的工作，最大限度的提高學(xué)習(xí)的效率。

值得注意的是在實施合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注意優(yōu)化組合，增強合作，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別、知識基礎(chǔ)、能力大小進(jìn)行有機調(diào)配，并選出一名小組長。人數(shù)一般在4―6人為宜，研究表明：科學(xué)合理的分組時組與組之間有可比性，能夠形成組內(nèi)充分的合作與探究，也可以促成組間激烈的競爭和互相學(xué)習(xí)的局面，增強學(xué)習(xí)的效率。

5.拓展教學(xué)空間，營造良好的藏文課堂教學(xué)情境

首先，作為合格的高中藏文教師，教學(xué)活動不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，應(yīng)拓展教學(xué)空間，整合教學(xué)資源，構(gòu)建立體教學(xué)模式，提升藏文教學(xué)成效。教師可通過組織課外興趣小組提升藏文教學(xué)成效。培養(yǎng)學(xué)生的藏文素養(yǎng)，滿足學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)需求。教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度開展藏文競賽活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)要求的重點開展藏文競賽活動，幫助學(xué)生突破重難點，提升藏文教學(xué)成效。教師可適當(dāng)開展一些社會實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參加文明城市的創(chuàng)建活動，組織學(xué)生開展社會小調(diào)查等等，讓學(xué)生增強社會實踐感知的同時也積累了豐富的寫作素材。

其次，在高中藏文教學(xué)中想要提高課堂教學(xué)效率，就必須利用各種教學(xué)方法，營造出良好的教學(xué)情境。例如，教師通過開展互動模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的教學(xué)情境當(dāng)中；也可以引導(dǎo)學(xué)生美讀作品，這樣學(xué)生就可以更加積極主動的對文學(xué)作品的情韻進(jìn)行揣摩和品味，使自身融入到作品的角色當(dāng)中，自然而然進(jìn)入到作品所營造的意境，此外，教師還可以運用語言烘托、辯論、討論、角色扮演、朗誦等方式安排教學(xué)過程，通過富有美感的教育過程，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行分析、鑒賞、品味，使學(xué)生被藏文學(xué)科的魅力所吸引，同時將教材中點點滴滴的"美"滲入學(xué)生心田，使學(xué)生從中受到美的熏陶，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高藏文課堂教學(xué)效率的目的。

目前，我國的高中藏文課堂教學(xué)質(zhì)量在一定程度上有所提升。但是，隨著經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，教育領(lǐng)域?qū)Ω咧胁匚恼n程的教學(xué)效果有了更高的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。這就需要藏文教師能夠在日常課堂教學(xué)過程中，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來提高其課堂教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能夠提高高中生的藏文綜合水平，為了能夠讓高中生學(xué)好所有課程的知識，就需要藏文教師提高其語文學(xué)習(xí)水平。

總之，在教學(xué)中，想要提高藏文教學(xué)效率，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)模式和方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藏文課程和文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，豐富學(xué)生的情感，提高其交流和溝通的人際交往能力，并通過不斷地閱讀，培養(yǎng)和提高自己的文化知識素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，以促進(jìn)藏文學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率的提高。