賈勇

摘要：2015年度，魚化龍文苑完成了"互聯(lián)網(wǎng)+自媒體"模式下的智慧課堂建造。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的試運(yùn)行，文苑師生自主開發(fā)的大學(xué)語文示范課，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的因材施教和選擇性學(xué)習(xí)，取得了卓越的教育效果，具有一定的理論研究和推廣應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：魚化龍文苑；智慧課堂；"互聯(lián)網(wǎng)+自媒體"模式

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0014-01

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：自2015年2月以來，專門研究魚化龍文苑的期刊論文已有近百篇，其中被中國(guó)知網(wǎng)全文收錄的已有二十余篇，且有日益增多之勢(shì)；未被知網(wǎng)收錄但也是新聞出版總署正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊，發(fā)表了研究魚化龍文苑的論文已有七十余篇。魚化龍文苑依托陜西魚化龍創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、西安外事學(xué)院，攜手《學(xué)子讀寫》報(bào)，基于網(wǎng)易博客圈、QQ群和微信公眾平臺(tái)，致力于智慧課堂的建造，在教師教育科研論文、學(xué)生作品發(fā)表、科技發(fā)明和科技競(jìng)賽等方面都取得了一定成果。以搜狗搜索魚化龍文苑，可一步進(jìn)入其博客圈和微信公眾號(hào)。

1.開啟一站式混合型學(xué)習(xí)

以魚化龍文苑的博客圈為例，在六十余位師生管理者和六千五百多名圈友的共同努力下，現(xiàn)已有電子教材等各類文本八萬多部，相冊(cè)六百余部，討論區(qū)主題三百多個(gè)。僅僅是博客圈的討論區(qū)，已形成特色品牌的主題有："詩詞格律與寫作指導(dǎo)"，"散文小說論壇"，"英國(guó)留學(xué)通道"，"專升本考試輔導(dǎo)"，"合作報(bào)刊擬采用的作品大家評(píng)"，"創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)"等專欄。因?yàn)榫W(wǎng)易博客、QQ、微博、微信等資源基本是免費(fèi)的，外事商學(xué)院的大語示范課極大地節(jié)約了建造智慧課堂的成本。

"互聯(lián)網(wǎng)+自媒體"模式的一站式混合型學(xué)習(xí)，全面支持校園SPOC：不斷積累豐富校內(nèi)課程庫(kù)，滿足教與學(xué)的需求；學(xué)校聯(lián)盟，資源共享，可構(gòu)建起豐富龐大的公開課體系；和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)體系融合，學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)研成果都可計(jì)學(xué)分；教學(xué)進(jìn)度和過程控制，融入學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)管理制度；移動(dòng)APP與PC零距離對(duì)接，突破時(shí)空限制隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2.借鑒意義和推廣價(jià)值

魚化龍文苑追求信息技術(shù)和教學(xué)全過程深度融合，以信息技術(shù)支持多元化混合式教學(xué)，有助于提高教育水平、促進(jìn)國(guó)際交流。在追求最佳教育效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心以及最新教研成果的快速傳播。

2.1對(duì)于學(xué)校的價(jià)值。文苑利用線上教育輔以校內(nèi)硬件設(shè)施和條件資源，開發(fā)在線課程擴(kuò)大學(xué)校的生源范圍，滿足了學(xué)習(xí)者多樣化、社交化學(xué)習(xí)需求。憑借線上課程增強(qiáng)校際間的聯(lián)系，通過在線資源整合節(jié)約教育成本，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提升學(xué)校知名度和影響力；結(jié)合學(xué)校特色化培養(yǎng)目標(biāo)，融入校本化、個(gè)性化內(nèi)容，重塑校園課程，并提供高水平復(fù)合型師資，解決師資方面的人文與科技融合問題；促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)，幫助學(xué)校從傳統(tǒng)教學(xué)向混合式教學(xué)過渡，同時(shí)匯聚大量?jī)?yōu)質(zhì)資源緩解學(xué)校教學(xué)資源的稀缺問題。

對(duì)于學(xué)校教務(wù)管理而言，可通過課堂錄影管理、課堂反饋等查看課程參與人員動(dòng)態(tài)，根據(jù)師生實(shí)際表現(xiàn)改善人員管理、課程管理，實(shí)現(xiàn)后臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控以便及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過統(tǒng)計(jì)分析和發(fā)送追繳通知等手段，不斷改進(jìn)課程教學(xué)情況，并借助線上整合及時(shí)組織、有效利用教學(xué)資源，借助數(shù)據(jù)的收集反饋實(shí)現(xiàn)因材施教。

2.2對(duì)于教師的價(jià)值。魚化龍文苑將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法相結(jié)合，通過線上實(shí)時(shí)互動(dòng)與學(xué)生及時(shí)溝通反饋，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化教學(xué)管理以減輕管理負(fù)擔(dān)，使教師集中精力提高教學(xué)效益；支持校內(nèi)外教學(xué)資源共享，幫助教師建設(shè)自己的教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)支持教師開放自有課程成為公開課，實(shí)現(xiàn)教育資源的分享，讓教師教遍天下。

教師課前備課變?yōu)樘暨x視頻課件、線上試題等，實(shí)時(shí)推送、實(shí)時(shí)接收有關(guān)通知和公告；課中在管理學(xué)習(xí)活動(dòng)、進(jìn)行在線測(cè)試的同時(shí)，可借助云錄播系統(tǒng)完成微課的自動(dòng)錄制，并能根據(jù)需要實(shí)時(shí)播放或回放，以不斷充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，在長(zhǎng)久保存經(jīng)典課程資源的同時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容與形式的與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的海量教學(xué)資源分享。課后作業(yè)可線上批改、手機(jī)批改，從中發(fā)現(xiàn)的問題可實(shí)時(shí)線上討論答疑并解決?；诳记?、作業(yè)、隨堂測(cè)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等多樣化成績(jī)指標(biāo)，由電腦自動(dòng)完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)及管理，即時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)警，所有學(xué)生的總成績(jī)可一鍵上報(bào)。

2.3對(duì)于學(xué)生的價(jià)值。魚化龍文苑以方便靈活的多元化學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，通過社交化學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性，建立多維度學(xué)習(xí)人脈圈，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地溝通和研討。實(shí)現(xiàn)了一站式混合型學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過預(yù)覽課程大綱提前預(yù)習(xí)；實(shí)時(shí)接收通知和公告，隨時(shí)隨地訪問學(xué)習(xí)資源；分組學(xué)習(xí)討論，互動(dòng)分析學(xué)習(xí)效果；查漏補(bǔ)缺；互助解疑、取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享學(xué)研成果；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)多次提交作業(yè)和試題，通過反復(fù)總結(jié)與修正，獲取力所能及的最佳成果及相應(yīng)的得分。

3.相對(duì)于其他學(xué)習(xí)平臺(tái)的比較優(yōu)勢(shì)

相比商業(yè)性的教育教學(xué)軟硬件運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，魚化龍文苑的優(yōu)勢(shì)首先在于低成本。采用幾乎完全免費(fèi)的資源，以專業(yè)運(yùn)維團(tuán)隊(duì)降低初期部署和導(dǎo)入成本，同時(shí)永享及時(shí)的功能更新，不限課程數(shù)量。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的成功運(yùn)行，證明了無需學(xué)校自己部署，節(jié)省維護(hù)、升級(jí)軟件的費(fèi)用支出；文苑所提供的課程再造、智慧課堂創(chuàng)建、教師工具箱和學(xué)生電子書包等，截至目前都無需用戶付費(fèi)。

其次是持續(xù)更新，實(shí)時(shí)的功能升級(jí)和更新，專業(yè)團(tuán)隊(duì)即時(shí)響應(yīng)師生建議，持續(xù)改善各項(xiàng)數(shù)據(jù)。基于"互聯(lián)網(wǎng)+自媒體"從多角度對(duì)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生上課等各方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為院校管理提供決策支持，進(jìn)而確定如何改進(jìn)教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，變現(xiàn)因材施教原則。提供教師教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)，用戶訪問量統(tǒng)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警統(tǒng)計(jì)及學(xué)習(xí)參與度統(tǒng)計(jì)。還可通過比較分析，從細(xì)節(jié)入手提高教學(xué)品質(zhì)，具體包括：教務(wù)實(shí)時(shí)掌握課程上課情況，及時(shí)調(diào)整；教師課后跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)。

文苑還堅(jiān)持行為導(dǎo)向，淡化理論講授，注重課堂實(shí)踐和實(shí)操演示，無限擴(kuò)展各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)。融合了SPOC模式來提供MOOC學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者免費(fèi)提供線上探究式答疑解惑、實(shí)操演示和手把手指導(dǎo)。

另外，專業(yè)運(yùn)維提供安全保證，提供性能穩(wěn)定的高效服務(wù)，統(tǒng)一由六十余位經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員負(fù)責(zé)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全，執(zhí)行安全防護(hù)策略，避免網(wǎng)絡(luò)攻擊造成的數(shù)據(jù)丟失。通過結(jié)合移動(dòng)APP在多終端上無縫連接，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者完整、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于提高課程的通過率、優(yōu)秀比率；讓師生方便快捷地查詢學(xué)習(xí)進(jìn)度并迅速開展選擇性、自適應(yīng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)答疑研討等互動(dòng)，隨時(shí)隨地滿足師生們的個(gè)性化需求。