蔡明

（重慶市南川區(qū)隆化第二小學(xué)校）

關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 構(gòu)建快樂(lè)數(shù)學(xué)課堂

蔡明

（重慶市南川區(qū)隆化第二小學(xué)校）

體驗(yàn)作為一種學(xué)習(xí)方式，是指讓學(xué)生通過(guò)觀察或者參與活動(dòng)而感受數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的一種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在素質(zhì)教育思想下，要組織多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

體驗(yàn)；快樂(lè)；小學(xué)數(shù)學(xué)；生活；問(wèn)題

灌輸式的教學(xué)模式目的就是讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)最多的知識(shí)來(lái)靈活地應(yīng)對(duì)考試，然而這個(gè)過(guò)程只是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行掌握，并沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得一點(diǎn)都不扎實(shí)。在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要引導(dǎo)學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，在提高數(shù)學(xué)課堂效率的同時(shí)，也為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。本文就從以下幾種體驗(yàn)式活動(dòng)的構(gòu)建入手，對(duì)如何構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行論述。

一、在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

生活體驗(yàn)是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方面。所以，在開(kāi)展體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要相信學(xué)生，有意識(shí)地將學(xué)生熟悉的生活實(shí)物、生活場(chǎng)景應(yīng)用到課堂活動(dòng)之中，以幫助學(xué)生在觀察和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中輕松地掌握知識(shí)，鍛煉能力。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，我組織了“逛超市”的活動(dòng)，首先，我借助標(biāo)有價(jià)格的卡片來(lái)布置“超市”，然后，組織學(xué)生借助“兒童專用假幣”進(jìn)行買賣活動(dòng)。這樣真實(shí)情景的體驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道1元=10角，同時(shí)，也體會(huì)了人民幣在商品交換中的作用，而且對(duì)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也都起著非常重要的作用。

又如，在教學(xué)《四則運(yùn)算》時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下面一個(gè)情景：一天大頭兒子和小頭爸爸去花卉市場(chǎng)買了一株紫羅蘭，花了56元，買了3株綠蘿，每株13元。這時(shí)，小頭爸爸問(wèn)大頭兒子：我們應(yīng)該給買花的阿姨多少錢呢？熟悉的買賣情景，熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，而且也能讓學(xué)生在生活情境體驗(yàn)中掌握四則運(yùn)算的規(guī)律，進(jìn)而大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

可見(jiàn)，組織學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，不僅能夠減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也能確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，我們要充分發(fā)揮生活體驗(yàn)的價(jià)值，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在思考中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思考是探索的前提，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要方面。所以，在新課程改革下，為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也能鍛煉學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境或者讓學(xué)生進(jìn)行一題多問(wèn)、一題多解等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，某學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)有86人參加，其他年級(jí)參與的人數(shù)比三年級(jí)人數(shù)的4倍還多12人。______

組織學(xué)生進(jìn)行一題多問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析該題干，提出不同的問(wèn)題，如：

問(wèn)題一：其他年級(jí)參加了多少人？

問(wèn)題二：其他年級(jí)比三年級(jí)多多少人？

問(wèn)題三：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有多少人？

……

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考之后，我接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有多少人”這一問(wèn)進(jìn)行一題多解。比如，通過(guò)分步計(jì)算進(jìn)行求解，通過(guò)列綜合式子進(jìn)行計(jì)算等。總之，鼓勵(lì)學(xué)生在一題多問(wèn)和一題多解中親身感受知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而在提高解題效率的同時(shí)，也能確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。

三、在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

操作是體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的有效活動(dòng)之一。所以，在新課程改革下，教師要有意識(shí)地搭建操作的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)，體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而大幅度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

例如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在本節(jié)課的課前預(yù)習(xí)時(shí)，我給學(xué)生布置了這樣的任務(wù)：自主投擲一枚硬背，50次，并記錄下每次投擲后是正面朝上還是反面朝上。引導(dǎo)學(xué)生思考：在這50次的投擲過(guò)程中，正面和反面出現(xiàn)的次數(shù)分別是多少？可見(jiàn)，在這樣的操作過(guò)程中，不僅能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力，同時(shí)，也能讓學(xué)生在動(dòng)手操作中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，進(jìn)而確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)感的形成，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升都起著非常重要的作用，最終，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

馬海霓.體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析［J］.讀寫(xiě)算：教育導(dǎo)刊，2013（21）.

·編輯 韓 曉