付京京

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北　十堰　442000）

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淺析運(yùn)用校園媒體開(kāi)展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑

付京京

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北十堰442000）

摘 要：當(dāng)前階段，媒介素養(yǎng)作為推行我國(guó)素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，同時(shí)也是高等職業(yè)教育院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容。在進(jìn)行具體培養(yǎng)的過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題。一直以來(lái)，校園媒體都是媒介素養(yǎng)教育的主要途徑與介質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)高職教育院校學(xué)生的媒介素養(yǎng)具有不可取代的作用?；谶@一現(xiàn)實(shí)背景，高職教育院校需要針對(duì)校園內(nèi)的媒體實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行科學(xué)分析，全面組建全民參與的教育活動(dòng)，并及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)的制度建設(shè)，開(kāi)發(fā)出我國(guó)高職教育院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的全新路徑。

關(guān)鍵詞：校園媒體；高職院校；媒介素養(yǎng)；學(xué)生

一、校園媒體

高職教育院校中的校園媒體，主要是指校園內(nèi)的校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣播站、校園電視臺(tái)、宣傳窗等各種形式的媒體，雖然其推廣規(guī)模比較小，但是其內(nèi)部構(gòu)造卻十分的完備。現(xiàn)階段的高職教育院校中的校園媒體的構(gòu)建，必須要嚴(yán)格遵循媒體技術(shù)的發(fā)展需求。［1］校園媒體要基于高職教育院校、教師與學(xué)生、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，有效地滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要，它不僅是高職教育院校中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是提高學(xué)生素質(zhì)的一種途徑。

二、運(yùn)用校園媒體開(kāi)展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑

（一）提高自我對(duì)于校園媒體的重要認(rèn)知

當(dāng)前階段，高等教育院校在開(kāi)展學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，需要提高對(duì)校園媒體這一培養(yǎng)媒介的重視意識(shí)。通過(guò)不斷強(qiáng)化媒介素質(zhì)教育活動(dòng)中的專業(yè)教學(xué)理念，制定科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，在高度符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展的前提下，全面貼合學(xué)生的自我個(gè)性化發(fā)展。在制定高職人才素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃的過(guò)程中，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、培育方式、研究評(píng)價(jià)等內(nèi)容，明確體現(xiàn)出校園媒體是高職生個(gè)體媒介素質(zhì)培育的主要途徑。［2］科學(xué)地運(yùn)用校園媒體，對(duì)媒介的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面的宣傳，進(jìn)而營(yíng)造出氣氛濃郁的媒介素養(yǎng)教育的外部環(huán)境。例如，某高職教育院校中的領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)于校園媒體的應(yīng)用，在其管轄范圍內(nèi)的學(xué)院一再地宣傳、強(qiáng)調(diào)必須要重視媒介素養(yǎng)，充分地發(fā)揮出自我的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用校園內(nèi)的校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播站、微博、公眾號(hào)等校園媒體進(jìn)行全方位的信息傳播。

（二）全面進(jìn)行組建“全民參與”的媒介教育形式

高職教育院校若想高效地完成學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育活動(dòng)，就必須及時(shí)構(gòu)建“全民參與”的媒介教育形式。這一做法，不僅有利于全面激發(fā)學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還傳授給了學(xué)生基本的媒介技巧。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，并借助媒體實(shí)現(xiàn)信息接收與二次傳播的權(quán)利以及輿論監(jiān)督等權(quán)利。例如，教師在實(shí)際的媒介素養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中，除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)文明形態(tài)建設(shè)外，還可以充分引用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)“全民參與”的媒介教育模式的發(fā)展目標(biāo)。2015年9月30日，第78期校園報(bào)以全新的形態(tài)出現(xiàn)在師生面前。校園報(bào)紙通過(guò)對(duì)媒介素養(yǎng)教育的大力宣傳，以及對(duì)校園報(bào)編輯部學(xué)生的不斷鼓勵(lì)，科學(xué)地借用新媒體形式推進(jìn)信息傳播權(quán)的落實(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了師生自身具備的輿論監(jiān)督權(quán)，使學(xué)生的意識(shí)形態(tài)再一次占據(jù)了自我思想輿論的最高點(diǎn)。

（三）合理運(yùn)用校園媒體構(gòu)建媒介素質(zhì)教育平臺(tái)

當(dāng)前階段，校園媒體通常都依附于高職教育院校內(nèi)的黨委宣傳部、校團(tuán)委等一系列行政部門(mén)，并匹配與之相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)老師，給予及時(shí)、科學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)，但是一部分特殊的教學(xué)任務(wù)還是需要高職教育院校內(nèi)的學(xué)生組織和干部來(lái)完成。例如，某高職教育院校內(nèi)的校園報(bào)紙和校園網(wǎng)絡(luò)全都是由學(xué)校內(nèi)部的宣傳部進(jìn)行直接監(jiān)管，但是其具體開(kāi)辦的業(yè)務(wù)卻是由校報(bào)編輯部中的各個(gè)成員來(lái)落實(shí)的?；谶@一校園網(wǎng)的教學(xué)平臺(tái)，校園內(nèi)的所有相關(guān)人員都需要參與到編稿、審稿等工作中去。因此，高職教育院校需要圍繞學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地開(kāi)展工作。高職教育院校需要在實(shí)際開(kāi)展工作的過(guò)程中，分批次地開(kāi)展關(guān)于學(xué)校黨政文化建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、社團(tuán)發(fā)展、畢業(yè)擇業(yè)、教師技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究等工作。

在開(kāi)展學(xué)術(shù)研討會(huì)的過(guò)程中，要充分地體現(xiàn)出校園建設(shè)的文明形態(tài)以及學(xué)校的文風(fēng)建設(shè)，以此來(lái)全面開(kāi)展校園內(nèi)的職業(yè)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校運(yùn)會(huì)、校企合作、管理經(jīng)驗(yàn)交流、安全衛(wèi)生、校慶等活動(dòng)。以基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)生活帶動(dòng)整個(gè)媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)的推進(jìn)與落實(shí)，充分結(jié)合高職教育院校的實(shí)際辦學(xué)情況以及學(xué)生群體普遍喜好的話題來(lái)敲定適宜的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用科學(xué)有效的預(yù)測(cè)解析方法，進(jìn)行諸如源頭式的教學(xué)探究、彼此之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、矛盾生成與演變等一系列內(nèi)容，通過(guò)新聞稿件的深入報(bào)道，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)本校文明發(fā)展史的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分了解了各種新聞采集編寫(xiě)的技巧，進(jìn)而全面掌握了新聞報(bào)道的具體編排技巧和報(bào)紙的排版技術(shù)，學(xué)生也將在不斷地學(xué)習(xí)鍛煉中逐漸形成自我的媒介素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者在文中主要對(duì)運(yùn)用校園媒體開(kāi)展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑進(jìn)行了具體的論述，以期為我國(guó)高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

［1］高玉靜.新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生提升媒介素養(yǎng)的原因及途徑［J］.開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）：193-194.

［2］馬艷，閆慶.新媒體時(shí)代高職學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究［J］.文教資料，2015（14）：149-150.

［3］鐘之靜.運(yùn)用校園媒體開(kāi)展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑——以廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為研究個(gè)案［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）：28-30.

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8883（2016）05-0246-01

作者簡(jiǎn)介：付京京（1987—），女，湖北十堰人，研究生，助教，主要研究方向：學(xué)生管理工作，汽車運(yùn)用技術(shù)，汽車英語(yǔ)教學(xué)。