林銘

【摘要】 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實踐能力成為中學(xué)思想政治教育的首要目標(biāo)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)在對中學(xué)生思想政治作出的指導(dǎo)中指出，思想政治教育在為學(xué)生提出一定的基本道德規(guī)范的同時，也要為學(xué)生適當(dāng)留出空間，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維固化。本文通過對中學(xué)思想政治課堂教育實踐的總結(jié)，探究如何有效地提高中學(xué)生在思想政治教育中的創(chuàng)新精神與實踐能力。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)思想政治教學(xué) 創(chuàng)新精神 實踐能力 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）01-060-010

一、前言

通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力以激發(fā)學(xué)生的思維能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)思想政治教育最為鮮明的特點就是在充分尊重學(xué)生自我意識的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題，并幫助學(xué)生解決問題，最終達(dá)到提高學(xué)生的思想教育的目的。中學(xué)生是教育的主體，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，因此中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)對國家未來的發(fā)展有著重要的影響。

二、中學(xué)思想政治教育中創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的重要性

首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才

青少年是國家的未來，肩負(fù)建設(shè)社會主義的重大使命，因此，在中學(xué)思想政治教育工作中，強化對學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐精神的培養(yǎng)，能夠減少我國未來的人才儲備與外國之間的差距，是學(xué)生能夠充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)新性，為國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展提供動力。

其次，有利于促進教育事業(yè)的進步

在傳統(tǒng)的中學(xué)生思想政治教育課程中，對中學(xué)生采用一種“填鴨式”的教育方式，不僅不利于學(xué)生在對知識的理解，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利與學(xué)生的健康成長。因此，加強對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅能夠提高教育水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、中學(xué)思想政治教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的實踐

1.教師要將知識問題化，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

只有學(xué)生能夠掌握扎實的基礎(chǔ)知識，才能夠在未來的社會實踐過程中靈活地運用所學(xué)習(xí)知識，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思想認(rèn)識與覺悟。教師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識的過程中，注意對知識進行引導(dǎo)，即將基礎(chǔ)知識融匯與問題之中，增強學(xué)生的探索欲望。這樣做，一方面能夠促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的探索欲望，另一方面能夠通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在對情景問題的探索中，激發(fā)學(xué)生的思維能力。在解決問題的過程中，也能夠不斷探索出新的問題。

因此，這就要求教師對教材有較好的把握，能夠依據(jù)教材的要求設(shè)計出符合學(xué)生能力與教學(xué)實際教學(xué)設(shè)計。例如在對可持續(xù)發(fā)展這一節(jié)課程的教學(xué)設(shè)計中，依據(jù)教材內(nèi)容以及對學(xué)生知識點的掌握要求標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)計一系列的探討問題：1.我國人口發(fā)展面臨著哪些問題？2.我國人口的特點是什么？并通過學(xué)生得社會現(xiàn)象以及以及國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的對比等，探討人口的發(fā)展的對國家經(jīng)濟與社會發(fā)展有哪些影響？學(xué)生在思考與探索過程中，完成了對這些基礎(chǔ)性知識的思考，在對國慶有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在進一步設(shè)置問題，例如，我國采用哪種措施解決人口問題？計劃生育的主要目的是什么？以及，面對人口問題時，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？通過學(xué)生在課堂上的思考與探索，將思想政治教育中的較為復(fù)雜與難理解的問題簡單化，不僅使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到的有效的鍛煉，而且使學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神都得到了有效發(fā)揮。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

所謂情景教學(xué)法，就是為了達(dá)到既定的教材目的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，引入或創(chuàng)設(shè)與內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，引起學(xué)生的情感體驗，建立新舊知識的結(jié)合點和新知識在學(xué)生已有生活經(jīng)驗中的固著點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而提高教學(xué)實效。依據(jù)情景教學(xué)法的要求，在教學(xué)過程中，教師要針對國內(nèi)外的新聞與社會環(huán)境等進行一系列的設(shè)問，并針對學(xué)生感興趣的熱點問題進行探討。這樣不僅使得學(xué)生能夠更好地掌握知識要點，也能夠在情景創(chuàng)設(shè)的過程中進一步掌握對社會問題的認(rèn)識與解決。學(xué)生的思想政治教育來源于社會，貼近生活與實際，更加有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生參與社會政治生活的熱情。在課堂教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大助益。

3.采用新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力

在提高學(xué)生對是想政治教育的接受與認(rèn)知過程中，教師需要將知識具體化，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生的思想情感與當(dāng)代的政治生活相結(jié)合。使學(xué)生在教學(xué)活動中，獲得更加良好的情感體驗。例如通過圖片與影視展示的形式，學(xué)生在觀看完紀(jì)錄片后進行一定的探討活動，通過課上的探究與交流、體驗與思考等活動形式，使學(xué)生獲得的自我見解，提高學(xué)生的思想覺悟與思想認(rèn)識。同時教師要注意充分尊重學(xué)生的思想認(rèn)識與自我感受，積極引導(dǎo)學(xué)生將實際問題與學(xué)生已經(jīng)掌握的知識相結(jié)合。

四、總結(jié)

社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國家對具有全面的性的高素質(zhì)人才的需求也越來越迫切，在長期的努力下，我國社會主義政治經(jīng)濟文化等方面都有了較大的發(fā)展，但是社會主義經(jīng)濟想要得到持續(xù)的健康發(fā)展，就必須強化青少年的思想政治教育。在對中學(xué)生的思想政治教育的過程中，要充分利用現(xiàn)代教育方式，結(jié)合先進的教育理念，在尊重中學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，強化思想政治教育。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]王凌峰.案例教學(xué)法在高中思想政治課中的有效運用--設(shè)計合理的教學(xué)案例[J].都市家教月刊，2015，2（17）：69-70.