韓仲志　鄧立苗　劉杰　熊凱

【摘 要】高校的社會(huì)職能在于教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校需要為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，切實(shí)可行的創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究成果，為社會(huì)提供創(chuàng)業(yè)必要的技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。本文在分析了高校人才培養(yǎng)和高?？蒲畜w制基礎(chǔ)上，指出了高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化過(guò)程中的問(wèn)題，以及在解決科研投入與產(chǎn)出問(wèn)題上需要擺正的政府、企業(yè)和高校的關(guān)系，求真務(wù)實(shí)，進(jìn)而開(kāi)拓“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新局面。

【關(guān)鍵詞】高校；科研；成果；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

2015年3月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳以國(guó)辦發(fā)（2015）9號(hào)印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新工作進(jìn)行了部署推進(jìn)。在當(dāng)前“雙創(chuàng)”的大環(huán)境下，高校如何進(jìn)行科研和成果轉(zhuǎn)化，需要客觀(guān)分析當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，進(jìn)而提出切實(shí)可行的對(duì)策，以推進(jìn)開(kāi)拓“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新局面。

1 重科研請(qǐng)教學(xué)，人才培養(yǎng)缺乏持續(xù)性

在目前高校的評(píng)聘體制的指導(dǎo)下，高校重科研輕教學(xué)，這直接導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，“教學(xué)教的再好也不會(huì)評(píng)上院士”，這導(dǎo)致部分老師上課敷衍了事，不去深究教育教學(xué)方法，沒(méi)有科研項(xiàng)目的老師大量上課，目的是賺更多的課時(shí)費(fèi)；做科研項(xiàng)目的部分老師，因可在科研項(xiàng)目中拿到豐厚的“提成”，而不愿上課。另外教學(xué)評(píng)價(jià)方面出現(xiàn)了“教條主義”傾向，教學(xué)評(píng)價(jià)不以教學(xué)效果的好壞，而是以教學(xué)過(guò)程材料檔案為基準(zhǔn)，使得教學(xué)評(píng)估大量造假。由于教學(xué)質(zhì)量的下滑，使得高校的科研不可持續(xù)性。

提高國(guó)家的基礎(chǔ)創(chuàng)新能力在于對(duì)年輕一代的培養(yǎng)，疏通企業(yè)技術(shù)人員與高?？蒲腥藛T的合理流動(dòng)，將企業(yè)中具有實(shí)踐意義的技能帶入課堂，教師們到企業(yè)多鍛煉，學(xué)到真才實(shí)學(xué)應(yīng)用到教學(xué)的課堂中來(lái)，科研人員將最新的科研成果在課堂中講授，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 高校的科研評(píng)價(jià)體制落后，亟待改善

高校老師科研體質(zhì)出現(xiàn)了一定程度上的“官僚資本結(jié)合的趨勢(shì)”，學(xué)校的校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、處長(zhǎng)、主任往往掌握著大量的科研資本，可稱(chēng)為“科研資本家”，周?chē)奂艘慌?，形成所謂的團(tuán)隊(duì)，科研“大牛們”聯(lián)合多家單位，形成所謂的戰(zhàn)略聯(lián)盟，這些人往往貌合神離，報(bào)項(xiàng)目時(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)題時(shí)拼湊材料，中間實(shí)施過(guò)程再無(wú)來(lái)往?？茖W(xué)家不能安心學(xué)術(shù)，甚至不跟蹤國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展，每天忙于應(yīng)酬，拉項(xiàng)目，跑課題，跑獎(jiǎng)勵(lì)，形成了逆向淘汰的現(xiàn)象，造成了老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)不如踏踏實(shí)實(shí)跑關(guān)系的科研氛圍。課題主持人成了“學(xué)術(shù)包工頭”，課題組成員成了“科研打工者”，出現(xiàn)了“大牛挖坑小牛灌水”的現(xiàn)象。大專(zhuān)家成了“學(xué)霸”，在各項(xiàng)評(píng)比中占盡先機(jī)，大專(zhuān)家不僅官當(dāng)?shù)煤谩W(xué)問(wèn)搞得好、課教的好、甚至在“五號(hào)家庭”評(píng)比中也能評(píng)上優(yōu)秀。專(zhuān)家到處“走穴”，“專(zhuān)家變磚家”、“教授變叫獸”，專(zhuān)家們“無(wú)所不知無(wú)所不曉”，忘記了專(zhuān)注出真知的道理。另外沒(méi)有當(dāng)上學(xué)術(shù)帶頭人的高校老師們守成觀(guān)念落后，求思求變的動(dòng)力不足，部分青年老師危機(jī)感意識(shí)不強(qiáng)，知識(shí)陳舊，老想走捷徑，每天糾結(jié)于研究方向的選擇，糾結(jié)于家庭等事務(wù)性瑣事。而不能切合實(shí)際踏實(shí)坐下來(lái)做學(xué)問(wèn)，使得整體學(xué)術(shù)水平不高。

3 高?？蒲谐晒x市場(chǎng)轉(zhuǎn)化相去甚遠(yuǎn)

由于高?？蒲性u(píng)價(jià)是以論文、專(zhuān)利、項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、多少為基礎(chǔ)，過(guò)分重視數(shù)量，而輕質(zhì)量，這使得科研人員粗制濫造大量的論文、專(zhuān)利，促使社會(huì)上大量出現(xiàn)代發(fā)論文專(zhuān)利的中介機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，“項(xiàng)目申報(bào)靠溝通，科技獎(jiǎng)勵(lì)靠自吹，技術(shù)鑒定靠熟人”，缺乏必要的國(guó)際同行評(píng)議，技術(shù)鑒定拿獎(jiǎng)后便被束之高閣，從而制造了大批“高大上”的研究成果。然而這些成果，往往是在實(shí)驗(yàn)室條件下、或者條件嚴(yán)格控制情況下的實(shí)驗(yàn)室模擬成果。目前高校成果轉(zhuǎn)化成果非常低，原因是根本無(wú)真正成果可以轉(zhuǎn)化。高校成果遠(yuǎn)離市場(chǎng)，成果產(chǎn)業(yè)化需要考慮多種因素：環(huán)境復(fù)雜性、產(chǎn)品穩(wěn)定性、商業(yè)殘酷性等，高校成果要想轉(zhuǎn)化就不得不不面臨著樣品試制、小試、中試、試生產(chǎn)、量產(chǎn)、市場(chǎng)檢驗(yàn)、售后技術(shù)升級(jí)等諸多環(huán)節(jié)。成果研發(fā)過(guò)程中高校只完成了不到10%，把90%的工作量推給了企業(yè)，而普通企業(yè)缺乏相應(yīng)的技術(shù)人員來(lái)接棒，面臨資金、技術(shù)、人才的壓力。部分企業(yè)不得不繼續(xù)依靠高?？蒲腥藛T進(jìn)一步做后續(xù)工作，由于高?？萍妓季S限制，使得轉(zhuǎn)化過(guò)程無(wú)限拉長(zhǎng)，企業(yè)付出沉重負(fù)擔(dān)。

4 科研投入需要擺正政府、企業(yè)和高校的關(guān)系

高?；A(chǔ)科研投入目前主要依靠政府投入，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題，但政府過(guò)多的將經(jīng)費(fèi)投入到應(yīng)用領(lǐng)域就有問(wèn)題了，政府的科研經(jīng)費(fèi)應(yīng)該大量的投入到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和公益開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，因?yàn)檫@些領(lǐng)域是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本問(wèn)題和共性問(wèn)題，而應(yīng)用領(lǐng)域研究是企業(yè)的事情，應(yīng)用研究成果直接服務(wù)于企業(yè)可以直接產(chǎn)生利潤(rùn)，資本的逐利性使得他們會(huì)自然會(huì)投入應(yīng)用研究，政府和專(zhuān)家們哪里知道哪些應(yīng)用研究是有價(jià)值的？這個(gè)只有企業(yè)才知道。另外政府不要給企業(yè)創(chuàng)新科研的支持，企業(yè)創(chuàng)新是企業(yè)的原生動(dòng)力，是企業(yè)自己的事情，你不支持他們也要搞，他們搞不成，這樣的企業(yè)就應(yīng)該死掉，這是企業(yè)優(yōu)勝劣汰的法則，國(guó)家應(yīng)該著眼大局，支持節(jié)能環(huán)保行業(yè)，少收稅不就行了嘛。稅收是國(guó)家經(jīng)濟(jì)治理的根本把手，對(duì)危害環(huán)境的企業(yè)重征稅，不要給他錢(qián)去技術(shù)改造，稅高了自然就不干了。

科技創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，一些家族性企業(yè)，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)分依靠國(guó)家投入，創(chuàng)新的路子走多遠(yuǎn)往往看國(guó)家對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)支持有多長(zhǎng)。家族企業(yè)的管理者目光短淺，在漫長(zhǎng)的過(guò)程中看不到科技創(chuàng)新的未來(lái)，往往堅(jiān)持不下去，創(chuàng)新產(chǎn)品半途而廢。另外一些家族企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度遠(yuǎn)沒(méi)有建立，企業(yè)中皇親國(guó)戚、七大姑八大姨共同管理的方式比較普遍，這些人員往往缺少現(xiàn)代企業(yè)科研研發(fā)的思想，往往對(duì)研發(fā)過(guò)程冷眼旁觀(guān)、冷嘲熱諷。導(dǎo)致企業(yè)的管理者缺乏創(chuàng)新的輿論環(huán)境。

5 求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新局面

我國(guó)目前的企業(yè)制度是國(guó)有企業(yè)與民營(yíng)的結(jié)合，目前的企業(yè)創(chuàng)新，在一些大型企業(yè)創(chuàng)新往往是經(jīng)營(yíng)模式的創(chuàng)新，比如淘寶的互聯(lián)網(wǎng)思維，恒大的電影院線(xiàn)收購(gòu)等，而缺乏科技上的原始創(chuàng)新，比如像國(guó)外的谷歌開(kāi)發(fā)的谷歌眼鏡等便攜式設(shè)備等原創(chuàng)產(chǎn)品。要轉(zhuǎn)變企業(yè)科技發(fā)展思路，將企業(yè)的大量精力投入的原創(chuàng)性的工作中。

創(chuàng)業(yè)需要的是多方面的復(fù)合型人才，創(chuàng)業(yè)人才需要通曉管理、資本、市場(chǎng)、技術(shù)和執(zhí)著的精神，不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率較高，所以應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生在充分積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而不單是單純的為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，大力發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資，補(bǔ)充企業(yè)科研投入，是切實(shí)可行的推進(jìn)高校成果轉(zhuǎn)化的一大法寶。險(xiǎn)投資可以在一定程度上彌補(bǔ)企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)不足，風(fēng)險(xiǎn)投資作為資本的流動(dòng)逐利性，往往給社會(huì)科技發(fā)展帶來(lái)新的活力。

【參考文獻(xiàn)】

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