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        推進(jìn)高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)研究

        2016-02-23 12:02:50孫計(jì)萍
        黨史博采·理論版 2016年2期
        關(guān)鍵詞:服務(wù)型黨組織二級學(xué)院高校

        孫計(jì)萍

        [摘要]在建設(shè)服務(wù)型政黨戰(zhàn)略布局背景下,服務(wù)型黨組織建設(shè)成為各級黨組織建設(shè)的方向和要求。高校二級學(xué)院作為高校的重要組成部分,推進(jìn)高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)至關(guān)重要。但當(dāng)前高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)仍存在諸多問題。可通過更新服務(wù)理念、豐富服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)方法、完善服務(wù)體制機(jī)制等途徑優(yōu)化服務(wù)型黨組織建設(shè)。

        [關(guān)鍵詞]高校;二級學(xué)院;服務(wù)型黨組織

        黨的十八大報(bào)告明確提出要建設(shè)服務(wù)型政黨,這是對黨的性質(zhì)和根本宗旨的現(xiàn)實(shí)詮釋,更是對各級黨組織建設(shè)提出的新要求,為各級黨組織建設(shè)指明了新方向。高校二級學(xué)院作為高校重要組成部分,其黨組織建設(shè)成效關(guān)系高校黨組織建設(shè)的整體布局。因此,創(chuàng)建高校服務(wù)型黨組織,必須以高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)為抓手和關(guān)鍵點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不斷優(yōu)化高校服務(wù)型黨組織建設(shè)。

        一、高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織的內(nèi)涵及建設(shè)意義

        探究高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè),首先要明確服務(wù)型黨組織主要凸顯出黨組織的服務(wù)性,“是以上級黨組織服務(wù)下級黨組織,黨組織服務(wù)黨員,黨的各級組織和黨員共同服務(wù)人民群眾及科學(xué)發(fā)展的黨組織”[1]高校服務(wù)型黨組織主要是指高校內(nèi)的服務(wù)型黨組織。作為基層黨組織,高校更應(yīng)發(fā)揮其服務(wù)性職能,同時(shí)協(xié)調(diào)處理好人才培養(yǎng)職能、科學(xué)研究職能和文化傳承職能。高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織作為高校黨組織的基石,是指在高校各二級學(xué)院的服務(wù)型黨組織,其服務(wù)的根本宗旨不變,也是高校創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的先頭兵和實(shí)踐者。

        新時(shí)期高校的社會責(zé)任和政治使命不斷加強(qiáng),高校二級學(xué)院作為高校基石,在創(chuàng)建高校服務(wù)型黨組織,助力服務(wù)型政黨建設(shè)過程中地位凸顯。因此,正確認(rèn)識高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)的主要內(nèi)涵,不斷推進(jìn)高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)具有重要的理論與實(shí)踐意義。從理論上講,高校黨組織是我黨基層黨組織重要的組成部分,高校黨組織建設(shè)是我黨黨建工作的重要內(nèi)容之一,研究高校推進(jìn)服務(wù)型黨組織建設(shè)對豐富馬克思主義服務(wù)型政黨建設(shè)的理論素材以及發(fā)揮高校黨組織的核心作用、促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展有重要意義。從實(shí)踐角度來看,本研究所提的推進(jìn)路徑對于發(fā)揮高校二級學(xué)院黨組織的核心作用,改善高校教育質(zhì)量,提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)水平,促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展,推進(jìn)高校與經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

        二、高校推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)存在的問題分析

        在中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》(中辦發(fā)〔2014〕6號)中也著重強(qiáng)調(diào)“建設(shè)服務(wù)型基層黨組織,必須要達(dá)到“六有”目標(biāo)。在“六有”目標(biāo)的指導(dǎo)下,高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)取得了一定的成效,努力做到“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”,自覺踐行高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會職能。但是由于整體社會環(huán)境結(jié)構(gòu)形態(tài)和高?,F(xiàn)行管理機(jī)制限制,高校二級學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織仍然存在諸多問題亟待解決。

        (一)認(rèn)識不足,服務(wù)理念模糊

        高校作為黨和國家人才培養(yǎng)重地與思想輿論高地,高校黨組織建設(shè)成效關(guān)系到黨對高校領(lǐng)導(dǎo)成效。將服務(wù)型黨組織理念引入高?;鶎狱h組織建設(shè)中來,有助于為高校二級學(xué)院開展黨組織建設(shè)指明方向,促進(jìn)校園和諧建設(shè)。然而,受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和各種利己主義思潮的影響,高校部分黨員和基層黨組織的黨性和宗旨意識不強(qiáng),黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用并沒有充分發(fā)揮,個(gè)人功利主義思想仍在,對黨員這一稱號缺乏敬畏感,反而將其作為一種身份或地位的象征,思想觀念陳舊,無法正確處理管理與服務(wù)的關(guān)系,有時(shí)會過于強(qiáng)調(diào)工作的責(zé)任與義務(wù)性,而忽視了工作的服務(wù)與關(guān)懷性。

        (二)隊(duì)伍能力不足,服務(wù)內(nèi)容單調(diào)

        在新形勢下,高校黨務(wù)工作者還存在著對新問題或突發(fā)問題應(yīng)對能力不足的問題,難以真正完成服務(wù)型黨組織建設(shè)設(shè)定的目標(biāo)和任務(wù)。高校二級學(xué)院黨組織作為創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的具體的實(shí)踐者,其服務(wù)的對象不僅僅是在校教師和學(xué)生,也包括廣大的社會大眾,這就決定其在服務(wù)內(nèi)容上既要包括二級學(xué)院自身的科學(xué)發(fā)展、人才培養(yǎng)和師生個(gè)人生活、學(xué)習(xí)困難等宏觀和微觀事物,也要積極走向社會,自覺踐行高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會的職能。但當(dāng)前部分黨員干部受限于傳統(tǒng)思維模式,對原有工作模式和思考方式缺乏創(chuàng)新意識,自覺服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會的意識不夠,對能力素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏足夠的重視,這也影響了黨員干部的服務(wù)水平。

        (三)有效載體缺乏,服務(wù)方法單一

        “載體建設(shè)是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高校黨建工作的落實(shí)、活動(dòng)的開展和任務(wù)的完成,都離不開一定的載體?!盵2]高校二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)同樣需要有效的載體才能落實(shí)到位。但是鑒于我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,受限于校園和社會環(huán)境,在二級學(xué)院開展黨組織活動(dòng)過程中,服務(wù)性的活動(dòng)平臺較為缺乏,基本沿用傳統(tǒng)黨教模式,以教育性、學(xué)習(xí)性為主,在載體建設(shè)上缺乏創(chuàng)新意識,各二級學(xué)院服務(wù)型平臺沒有搭建成型,致使黨組織的服務(wù)性活動(dòng)缺乏,這也間接導(dǎo)致在開展黨建活動(dòng)時(shí),黨組織成員服務(wù)方式比較單一,服務(wù)的手段也比較陳舊。

        (四)體制機(jī)制不完善,服務(wù)保障缺乏

        當(dāng)前,受社會各種功利主義、利己主義等思潮的影響,無論是高校師生還是黨員干部,面臨多元價(jià)值取向往往感到困惑和迷茫,甚至?xí)霈F(xiàn)黨性意識薄弱,黨員作用無法發(fā)揮等問題。我們黨提出創(chuàng)建服務(wù)型政黨,這是貫徹落實(shí)“黨要管黨,從嚴(yán)治黨”方針的重要舉措。但是,當(dāng)前高校黨建內(nèi)部管理體制機(jī)制問題仍在,高校二級學(xué)院黨建活動(dòng)范圍比較小,影響力和參入度不高。各二級學(xué)院黨建活動(dòng)往往處于割裂狀態(tài),對高校黨務(wù)資源的整合利用不高,黨建工作也時(shí)常陷入“為黨建而黨建”的惡性循環(huán)。同時(shí),有些二級學(xué)院也存在“重業(yè)務(wù),輕黨務(wù)”現(xiàn)象,如經(jīng)費(fèi)不足,黨務(wù)人員總體偏少,個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作待遇與其他崗位人員也略有差別等。

        三、湖州師范學(xué)院在推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)中的實(shí)踐路徑

        湖州師范學(xué)院作為一所地方普通本科院校,以創(chuàng)建區(qū)域性有特色的湖州大學(xué)和服務(wù)地方為目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),在推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)過程中,結(jié)合自身實(shí)際,通過更新服務(wù)理念,豐富服務(wù)內(nèi)容,創(chuàng)新服務(wù)方法和完善服務(wù)體制機(jī)制等四個(gè)方面,積極探索,努力實(shí)踐,取得了一定的成效。

        (一)更新服務(wù)理念

        湖州師范學(xué)院在推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)過程中,始終強(qiáng)調(diào)要緊緊圍繞立德樹人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和學(xué)校中心工作。黨組織協(xié)同行政發(fā)揮人才優(yōu)勢,引導(dǎo)教師積極參與“百名專家下基層”專項(xiàng)活動(dòng),開展科技攻關(guān)、聯(lián)合開發(fā)、咨詢服務(wù)、人才培訓(xùn)等,組織學(xué)生開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),通過定期的青年干部培訓(xùn)教育,黨支部書記培訓(xùn)班等形式讓每一個(gè)黨員干部都自覺樹立服務(wù)理念,不斷強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識和服務(wù)意識,真正將服務(wù)的理念深入落實(shí)到每一次黨組織和黨員活動(dòng)中。在服務(wù)學(xué)校師生理念指導(dǎo)下,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識,把服務(wù)中心、服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)師生融入支部工作的各個(gè)方面,著力推進(jìn)黨支部工作與教學(xué)、科研、育人等中心工作的深度融合,培育和打造黨建工作品牌。

        (二)豐富服務(wù)內(nèi)容

        習(xí)近平總書記在關(guān)于黨建問題上始終強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持人民利益高于一切,全心全意為人民服務(wù),尊重人民首創(chuàng)精神。鑒于此,湖州師范學(xué)院在推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)過程中始終關(guān)注服務(wù)落實(shí)情況。為提高青年黨員干部能力,各二級學(xué)院按照學(xué)?!蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青年干部隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》文件精神,建立起與青年教師、干部談心談話制度,切實(shí)解決思想問題和實(shí)際困難。黨組織的服務(wù)內(nèi)容不僅僅局限于一般的事務(wù)性、業(yè)務(wù)性等日常常規(guī)工作,而且還要包括黨員干部在生活學(xué)習(xí)需求、政治需求、精神需求等層面的內(nèi)容,在自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)上,突出支部建設(shè)特色,促進(jìn)校園和諧發(fā)展。

        (三)創(chuàng)新服務(wù)方法

        創(chuàng)建服務(wù)型黨組織離不開有效的載體和實(shí)用而高效的服務(wù)方法。為此,湖州師范學(xué)院在推進(jìn)二級學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)過程中秉承創(chuàng)新精神,突破原有單一服務(wù)方式,不斷創(chuàng)新服務(wù)方法,創(chuàng)建有效載體。在載體建設(shè)方面,各二級學(xué)院黨組織實(shí)施“黨員之家”提升工程,不斷擴(kuò)大“黨員之家”的受益面和影響力。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,利用手機(jī)短信、微博微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)新媒體,推動(dòng)黨建信息化工作平臺和網(wǎng)上服務(wù)平臺整合,拓寬黨建工作網(wǎng)絡(luò)陣地。在服務(wù)方法上,注重強(qiáng)化輿論引導(dǎo),充分運(yùn)用校報(bào)、微信、網(wǎng)絡(luò)等媒介,大力宣傳報(bào)道二級學(xué)院黨組織和黨員干部在服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展、服務(wù)師生成長發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡,在全校營造了重服務(wù)、比奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)的濃厚氛圍。

        (四)完善服務(wù)體制機(jī)制

        創(chuàng)建服務(wù)型黨組織同樣離不開完善的服務(wù)體制機(jī)制。在體制建設(shè)上,不斷完善、創(chuàng)新黨組織設(shè)置方式,著力構(gòu)建全面覆蓋、靈活高效的服務(wù)型黨組織體系,科學(xué)設(shè)置教工黨支部,積極探索在科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立黨組織。在制度建設(shè)上,健全干部聯(lián)系服務(wù)師生機(jī)制,堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)“七個(gè)一”聯(lián)系制度,建立二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“五個(gè)一”聯(lián)系(系部、教師、班級、寢室、學(xué)生)制度,完善教師黨員“三聯(lián)系”(班級、寢室、困難學(xué)生)制度,幫助解決實(shí)際困難,服務(wù)師生成長成才。在評價(jià)機(jī)制上,始終堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,以需求為導(dǎo)向,以師生滿意為標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化監(jiān)督與考核力度,更加注重師生評價(jià),進(jìn)而體現(xiàn)服務(wù)特性。在保障機(jī)制上,認(rèn)真落實(shí)教工“五必訪”制度,并結(jié)合送溫暖活動(dòng),廣泛征集、認(rèn)領(lǐng)“微心愿”。同時(shí),各二級學(xué)院加大學(xué)院黨建工作經(jīng)費(fèi)投入,為各二級學(xué)院黨組織開展工作創(chuàng)造良好的條件。

        [注釋]

        [1]杜建雄,韓慧娟,余聰.創(chuàng)建高校服務(wù)型黨組織的實(shí)踐探索[J].黨政建設(shè),2011(9):330.

        [2]白永生,趙君.黨的十八大以來高?;鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)的成就檢視及展望[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(6):49-51.

        [參考文獻(xiàn)]

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        [2]方曉春.高校服務(wù)型黨組織建設(shè)的政治學(xué)思考[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2014(1).

        [3]羅福建.高校創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的障礙與對策[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2011(13).

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