李欣+趙娜

摘 要：在大學生就業(yè)市場競爭日趨激烈的形勢下， 獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)，就業(yè)率的高低直接影響到獨立學院的生存和可持續(xù)發(fā)展。本文分析了當前獨立學院大學生就業(yè)工作存在的問題，并有針對性地提出了做好獨立學院就業(yè)工作的幾點對策，以期為獨立學院更加科學、合理地開展大學生就業(yè)指導工作提供依據(jù)。

關鍵詞：獨立學院;就業(yè)工作;問題;對策

收稿日期：2015-09-02

1.當前獨立學院大學生就業(yè)工作存在的問題

（1）獨立學院畢業(yè)生社會認知度不高。獨立學院通常不具備較長的建校歷史，因而不僅缺乏一個自身的品牌，而且尚未具備得到市場認可的教育質(zhì)量，慣于以高校社會認可度作為錄用人才標準的用人單位通常會拒絕錄用獨立學院畢業(yè)生而選擇從老牌高校中選取人才。如此一來，獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)形勢就尤為嚴峻。而當前社會現(xiàn)狀是，大學畢業(yè)生都面臨著非常緊迫的就業(yè)形勢，而獨立學院需要一個長期而循序漸進的過程來取得社會以及用人單位的認可與信任，這二者無疑形成了矛盾。

（2）獨立學院學生和家長就業(yè)期望值過高。獨立學院學生學費遠高于普通本科學生，因此，不論是學生家長抑或是學生自身，都存在著一些不當觀念。譬如，學生家長方面，家長對子女畢業(yè)后的就業(yè)期望值過高。此外，學生方面有以下幾點：①學生自身脫離實際，單方面追求高薪酬以及良好的地域條件;②存在較強的被動就業(yè)觀念，絕大多數(shù)學生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識，只有少量學生選擇自主創(chuàng)業(yè);③動態(tài)就業(yè)觀念薄弱，偏向于靜態(tài)就業(yè)，仍抱著“一次就業(yè)定終生”的傳統(tǒng)就業(yè)觀。

（3）獨立學院就業(yè)指導工作還不完善。獨立學院的就業(yè)指導工作因建校時間短，起步晚，指導機構不健全，體制不完善，指導人員缺乏專業(yè)性，未能充分職業(yè)化，從事就業(yè)指導的人員多為學生輔導員以及管理崗位的工作者，他們往往身兼數(shù)職，缺乏就業(yè)指導工作方面的專業(yè)職業(yè)技能培訓以及對工作內(nèi)容的全面而充分的了解，這無疑會降低指導工作的效率和質(zhì)量水平。由于缺乏研究，他們對獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)未能形成科學的認知，仍照搬傳統(tǒng)本科生的就業(yè)模式，沒有為畢業(yè)生提供就業(yè)市場開拓、就業(yè)心理輔導、就業(yè)技能培訓、就業(yè)信息收集、就業(yè)政策咨詢等方面的服務。[1]

2.針對當前獨立學院就業(yè)工作存在問題的幾點對策

（1）指導獨立學院畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念。就學生而言，獨立學院畢業(yè)生應該樹立正確的就業(yè)觀，降低與實際脫節(jié)的高期望值，放低姿態(tài)而又不失尊嚴地找尋一切就業(yè)機會。更新就業(yè)觀，以“先就業(yè)， 后擇業(yè)， 先生存， 后發(fā)展”的心態(tài)就業(yè)，樹立到祖國需要的地方去，為祖國作貢獻的就業(yè)觀，不可朝三暮四，盲目簽約、草率解約。

（2）提高獨立學院育人質(zhì)量。①合理定位，辦出特色。獨立學院在創(chuàng)始期就需作好定位，在強調(diào)辦學質(zhì)量的同時也要辦出自己的特色，結合實際狀況，致力于融合各科知識，充分結合理論基礎和生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)應用型人才。②審時度勢，根據(jù)社會發(fā)展的趨勢和需要來設立專業(yè)，適當減少當前社會需求已經(jīng)飽和或不適于社會發(fā)展需求的專業(yè)的招生規(guī)模，有必要時可予以取消;此外，可充分結合地緣與區(qū)位優(yōu)勢，結合社會需求，設立新興專業(yè)。以靈活的教學方式、貼合時代的教學活動，因材施教，促進學生綜合能力的發(fā)展。③加強專業(yè)實踐。加強對實習實訓基地的建設，在增加社會實踐的同時擴大實踐領域。與社會用人單位建立合作關系，定期并長期為其提供實習生。讓學生在社會實踐的過程中對社會形成正確的認識的同時提高綜合素質(zhì)，加強社會責任感，從而提高學生的社會競爭力。

（3）建立健全就業(yè)指導機構， ?完善就業(yè)服務體系。獨立學院應當根據(jù)當今社會的新形勢盡快建立科學合理順應時勢的就業(yè)工作運行機制，建立一支致力于對學生就業(yè)進行有效指導的高素質(zhì)、專業(yè)的就業(yè)指導隊伍，可通過內(nèi)部培養(yǎng)以及外部吸引的手段為就業(yè)指導隊伍納入更多具備心理學、經(jīng)濟學、人力資源學等知識并具備敬業(yè)精神和高度責任感的人才。[2]要以專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的培訓提高現(xiàn)有指導隊伍的專業(yè)素質(zhì)。通過交流和互動，借鑒其他高校先進科學的制度，博采眾長，此外，要加強建設畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。另外，獨立學院應將與用人單位聯(lián)合創(chuàng)辦相關專業(yè)作為一條培養(yǎng)人才和解決就業(yè)問題的重要途徑，在企業(yè)中建立牢固的就業(yè)基地。此外，學校應該通過邀請企業(yè)來校進行宣傳報告以及開展模擬招聘會等，搭建橋梁加強學生與用人單位之間的聯(lián)系，使畢業(yè)生就業(yè)渠道更為暢通。

參考文獻：

[1]楊秀楠.社會工作視角下的大學生就業(yè)指導初探[J].現(xiàn)代交際， 2012，（11）.

[2]朱珍葶.談高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新[J].廣東外語外貿(mào)大學學報， 2011，（2）.