劉　揚(yáng)

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅　蘭州　730021

?

高等職業(yè)教育招生與就業(yè)問題研究

劉揚(yáng)*1

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅蘭州730021

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)于教育行業(yè)中的高等職業(yè)教育，主要以培養(yǎng)技術(shù)性人才作為根本目標(biāo)，在供不應(yīng)求的社會(huì)生產(chǎn)與發(fā)展中，本應(yīng)極力受到追捧與關(guān)注，而高等職業(yè)教育所面臨的招生與就業(yè)問題，則成為了影響高等職業(yè)教育發(fā)展的因素。本文分別提出了高等職業(yè)教育招生與就業(yè)中存在的問題，并針對(duì)此類問題，分別探討了高等職業(yè)教育招生與就業(yè)問題的改善措施，旨在為我國(guó)高職院校更加快速的進(jìn)步與發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校；高等職業(yè)教育；招生；就業(yè)

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于具有專業(yè)技能的人員都保有較高的需求，對(duì)于實(shí)行高等職業(yè)教育的高職院校來講，畢業(yè)生的就業(yè)問題并非難事，甚至可以說，就業(yè)對(duì)于高職院校學(xué)生來說輕而易舉。而較高的就業(yè)率，也將對(duì)高職院校進(jìn)行有效招生起到積極的促進(jìn)作用。但與實(shí)際情況不符的是，由于國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，致使民辦高校不斷增多，普通高校本科生擴(kuò)招，而高職院校又無法充分得到人們的認(rèn)可，使得高職院校出現(xiàn)招生難問題，此外，由于目前很多就業(yè)單位將本科學(xué)歷作為基本滿足條件，使得高職院校學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)學(xué)歷不足，不予以錄用等現(xiàn)象，造成了高職院校學(xué)生就業(yè)難問題的產(chǎn)生。那么，如何能夠?qū)⒏呗氃盒５恼猩途蜆I(yè)問題解決，從而提升高等職業(yè)教育的整體實(shí)力，就成為目前亟待解決的問題。

一、高職院校招生難問題

(一)適齡人口減少

首先，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來，填報(bào)志愿并參加高考的學(xué)生呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，很多學(xué)生在完成高中學(xué)業(yè)后，不再參加高考并不再接受高等教育，選擇直接就業(yè)，這使得高等院校和高職院校在進(jìn)行自主招生時(shí)，人數(shù)有所減少。其次，還有部分學(xué)生在收到錄取通知書后，感到考試發(fā)揮失常，與自己的實(shí)際能力不符，并對(duì)高職院校不能認(rèn)可和接受，進(jìn)而選擇重新攻讀高三課程，也因?yàn)楹⒆蛹议L(zhǎng)對(duì)高等教育不夠重視所導(dǎo)致孩子輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，這也使高職院校在招生時(shí)出現(xiàn)生源緊張和招生難等問題[1]。

(二)民辦本科類院校增多與普通高校擴(kuò)招

近年來，我國(guó)加大對(duì)教育行業(yè)的重視程度，對(duì)部分教育相關(guān)政策也有所放寬，致使很多民辦本科類院校增多，而且在確立校園名稱時(shí)多采用高大上名稱或懸掛知名學(xué)府的名頭。如：中華農(nóng)業(yè)學(xué)院、北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等，并且錄取分?jǐn)?shù)較低，致使部分學(xué)生選報(bào)此類院校[2]。

絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)在教育投資時(shí)，會(huì)思考教育收益回報(bào)等相關(guān)問題。目前，我國(guó)普通院校畢業(yè)生就業(yè)率和工資收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高等教育畢業(yè)生，于是很多學(xué)生和家長(zhǎng)干脆放棄了高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，形成了高職院校招生困難的局面。

此外，教育行業(yè)的發(fā)展，也為普通高校進(jìn)行擴(kuò)招創(chuàng)造了便利條件。很多高校結(jié)合自身師資力量，與經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，增設(shè)國(guó)際貿(mào)易、物流、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)，不僅使高校規(guī)模擴(kuò)大，且有較高收益，這無疑也對(duì)高職院校的招生工作雪上加霜。

(三)錄取方式存在的問題

從表面層次看，高職院校都會(huì)通過多種渠道去完成當(dāng)年的招生目標(biāo)，其實(shí)實(shí)際上在錄取批次上是緩慢進(jìn)行的。在高考結(jié)束的一段時(shí)間以后，每次分?jǐn)?shù)下來后，錄取批次都是由重點(diǎn)院校往下依次進(jìn)行，這樣就會(huì)給分?jǐn)?shù)低和發(fā)揮失常的學(xué)生帶來很大的壓力。這也是高職院校招生方面帶來的困境。

二、改善招生困難問題的措施

(一)增強(qiáng)高職院校自身的軟實(shí)力

面臨招生困難問題，高職院校應(yīng)當(dāng)從自身教育改革入手，提升內(nèi)部軟和師生總體實(shí)力，從而改善招生難問題。首先，加強(qiáng)院校內(nèi)教師的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平，定期組織具有較高學(xué)術(shù)性的培訓(xùn)與研討活動(dòng)，使廣大教職員工共通參與，幫助教師提升自身能力。其次，聘用具有專業(yè)能力的專家或優(yōu)秀教師，作為高職院校內(nèi)的學(xué)科帶頭人，從提升教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與方法等方面入手，打造具有真才實(shí)學(xué)的教師隊(duì)伍。最后，使教師提高自身教學(xué)轉(zhuǎn)變意識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行授課評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)科教師。使“不斷學(xué)習(xí)、不斷提高”的觀念，在教師隊(duì)伍中形成良性循環(huán)，做到“打鐵還需自身硬”。

(二)采用多樣化的招生方式

高職院校不被人們所理解，甚至被人們所誤解，從根本上說，就是自身宣傳程度不足，使人們?nèi)狈?duì)高職院校的實(shí)際認(rèn)識(shí)，因此，在進(jìn)行招生時(shí)，要加大人們對(duì)高職院校的了解和認(rèn)知。首先，長(zhǎng)期與各省市地區(qū)的高中院校保持良好的溝通和密切的聯(lián)系，定期在高中內(nèi)，安排由家長(zhǎng)陪同的高中生，進(jìn)行高職院校參觀活動(dòng)，對(duì)某些專業(yè)課程指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)試聽，并進(jìn)行實(shí)際操作，使學(xué)生對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生興趣[3]。

其次，采用多種渠道進(jìn)行招生工作。例如：采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、手機(jī)APP客戶端報(bào)名、公眾微信賬號(hào)內(nèi)報(bào)名等方式，將互聯(lián)網(wǎng)與招生工作有機(jī)的結(jié)合起來，不僅能夠?qū)撛谏磁c高職院校距離拉近，更能對(duì)招生工作做到有效的促進(jìn)。

三、高職院校就業(yè)難問題

(一)就業(yè)中缺乏相應(yīng)學(xué)歷

近年來，隨著高校畢業(yè)生逐年增多，而具有本科學(xué)歷的高校畢業(yè)生卻對(duì)需要專業(yè)性、技術(shù)性的工作不認(rèn)可，或?qū)ζ髽I(yè)所給出的待遇不認(rèn)可，致使具有本科學(xué)歷的待業(yè)人員增多。同時(shí)，很多招收具有技術(shù)性崗位的企業(yè)，對(duì)于應(yīng)聘者的首要要求，則是本科學(xué)歷。這使得很多高職院校學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)雖憑借自身能力，對(duì)工作駕輕就熟，但卻因?qū)W歷因素而與工作失之交臂[4]。致使高職院校存在就業(yè)難等問題，而真正難的，不是能力，而是文憑。

(二)就業(yè)專業(yè)不對(duì)口問題

高職院校內(nèi)，很多即將畢業(yè)，選擇工作的學(xué)生，會(huì)因?yàn)闊o法找到專業(yè)對(duì)口企業(yè)或工廠，而面臨就業(yè)難問題。很多學(xué)生在入學(xué)初期，沒有對(duì)所

選專業(yè)進(jìn)行很好的規(guī)劃和分析，致使會(huì)出現(xiàn)所學(xué)專業(yè)在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)前景較差，或根本無法就業(yè)等情況，即使有些企業(yè)能夠與所學(xué)專業(yè)吻合，其招收人數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高職院校畢業(yè)生的需求，并且，有時(shí)存在同一地區(qū)包含兩所及以上的高職院校，將會(huì)使就業(yè)更加難上加難。

四、解決就業(yè)難問題措施

(一)加強(qiáng)專業(yè)證書含金量與改良招聘標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)高職院校中，能力較強(qiáng)的畢業(yè)生受到文憑影響的問題，建議國(guó)家采取兩種解決辦法。其一，對(duì)于具有專業(yè)性技能的人才，適當(dāng)放寬企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)，提倡重人才而輕學(xué)歷的做法，這樣不僅可以使具有專業(yè)性技能的學(xué)生能夠憑借自身能力，較好的參與就業(yè)，更能使企業(yè)僅因?yàn)橐豁?xiàng)并不十分重要的招聘條件，而失去一名優(yōu)秀的員工。

其二，對(duì)高職院校的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改良，對(duì)于具有專業(yè)性技能的學(xué)生，在考取專業(yè)技能證書后，可視為與本科同等學(xué)歷。同時(shí)，加大專業(yè)技能證書的使用范圍和認(rèn)證的專業(yè)性，使其成為高職院校學(xué)生就業(yè)的有力武器。

(二)加強(qiáng)企業(yè)與高職院校之間的合作

高職院校針對(duì)所開設(shè)的專業(yè)類課程，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行有效的合作。首先，每年企業(yè)挑選專業(yè)培訓(xùn)人員，進(jìn)入高職院校，對(duì)高職院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生做專業(yè)的課程講解和實(shí)踐指導(dǎo)，并可根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐操作能力，挑選出部分學(xué)生作為企業(yè)內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)于成績(jī)特別

優(yōu)秀的，可直接破格招收進(jìn)入企業(yè)工作，并簽訂勞動(dòng)合同。其次，在學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，高職院校也會(huì)將專業(yè)類的學(xué)生送入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣不僅企業(yè)不用為招收具有專業(yè)技術(shù)性能力的員工而發(fā)愁，同時(shí)高職院校也能夠很好的解決學(xué)生的就業(yè)問題，能夠達(dá)到很好的共贏效果。

五、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，及各行各業(yè)對(duì)技術(shù)性人才的需求程度，高職院校應(yīng)具有較高的生源占有率和較高的就業(yè)率。結(jié)合目前高職院校在招生和就業(yè)中存在的問題，做出重點(diǎn)問題重點(diǎn)分析和解決，使高職院校無論從招生還是就業(yè)，都能得到較高的保證。也只有有效的保證高職院校的生源和就業(yè)率，才能使高職院校得以健康、穩(wěn)步的發(fā)展，也才能為我國(guó)高等職業(yè)教育，乃至我國(guó)的教育行業(yè)做出相應(yīng)的推動(dòng)和貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張瑤祥.高職院?！昂镁蜆I(yè)、難招生”現(xiàn)象分析——基于社會(huì)分層視角[J].教育研究，2013，06(12)05：90-95.

[2]周敏娟，王玲，李立增.新形勢(shì)下高職院校招生困境及其對(duì)策研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013，11(11)22：41-45.

[3]吳地花，唐高華.高等教育大眾化背景下高校招生與就業(yè)問題透視[J].黑龍江高教研究，2007，05(09)09：97-99.

[4]李德方.現(xiàn)階段我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展問題及對(duì)策——基于入學(xué)與就業(yè)的視角[J].職教論壇，2010，10(10)34：20-23.

*作者簡(jiǎn)介：劉揚(yáng)(1979-)，男，漢族，甘肅蘭州人，碩士研究生，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：公共管理。

中圖分類號(hào)：G718.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)12-0210-02