楊雅琳

濟(jì)南大學(xué)政法學(xué)院，山東　濟(jì)南　250022

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高校思政工作對(duì)就業(yè)率的積極影響

楊雅琳*

濟(jì)南大學(xué)政法學(xué)院，山東濟(jì)南250022

摘要：經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展帶動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，此時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革與深化，促使現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)工作備受重視。我國(guó)高校作為人才主要的培育領(lǐng)域，目前思想政治教育(以下稱(chēng)為思政)工作已經(jīng)全面展開(kāi)了，思政工作具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，一方面它可以協(xié)助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，另一方面它凈化學(xué)生心靈的基礎(chǔ)上優(yōu)化了校園環(huán)境，此外，這一工作的開(kāi)展培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才，提高了他們的就業(yè)率[1]。

關(guān)鍵詞：高校；思政；就業(yè)；影響

由以上簡(jiǎn)要的論述我們了解并認(rèn)識(shí)到思政工作的開(kāi)展在高校教育體系中發(fā)揮的作用[2]。本文作者參照目前我國(guó)高校思政工作開(kāi)展的現(xiàn)狀，探究思政工作是如何提高就業(yè)率的，最后作者提出一些建議，以促進(jìn)高校思政工作順利的運(yùn)行。

一、思政工作與就業(yè)教育工作目的的統(tǒng)一性，提高了就業(yè)率

有關(guān)調(diào)查資料顯示，目前從事高校思政教育工作的教職工大多數(shù)身兼對(duì)大學(xué)生就業(yè)教育工作這一職位，由此可以證明，思政教育與就業(yè)教育工作的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性，即通過(guò)心理以及思維方式教育渠道，協(xié)助大學(xué)生完善健康的就業(yè)心態(tài)，這一教育目標(biāo)的落實(shí)有助于學(xué)生以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)過(guò)程中的遇到的種種困難。此外教育的共同目標(biāo)還包括彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色與宗旨，發(fā)揮大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在這種教育模式中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。思政工作與就業(yè)教育工作合二為一，擁有一致的教育目標(biāo)還表現(xiàn)在他們彰顯學(xué)校特色以及專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提高了大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。

高校思政工作的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生參與科研活動(dòng)的積極性，此時(shí)他們的實(shí)踐操作能力得到鍛煉與提升，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。除此之外，思政工作的開(kāi)展培養(yǎng)了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，那么在思政教育理念的熏陶下，大學(xué)生積極參加各類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)會(huì)，踴躍參與創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能大賽活動(dòng)。那么高校教職工教師采取怎樣的教育方式開(kāi)展德育工作呢？作者認(rèn)為高校教職工應(yīng)該找準(zhǔn)思政工作開(kāi)展的突破口，對(duì)大學(xué)生日常行為進(jìn)行約束管理，上課不遲到早退，考試不作弊等，以此培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)時(shí)端正的工作態(tài)度?？偠灾?，思政與就業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性，使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，此時(shí)學(xué)生具有明確的職業(yè)規(guī)劃以及心理素質(zhì)，那么我們可以推斷高校思政工作對(duì)就業(yè)率的提升具有極大的促進(jìn)作用。

二、借助思政教育的途徑，使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的觀念

高校思政工作的開(kāi)展，所承擔(dān)的是“育人”的職責(zé)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，它有力的證明了人的培養(yǎng)是人格完善的過(guò)程，當(dāng)一個(gè)健康的人格被塑造以后，大學(xué)生就會(huì)更加容易的適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。之所以說(shuō)高校思政工作的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)率起著正面的促進(jìn)作用，本文作者將思政工作開(kāi)展的意義分為以下幾點(diǎn)論述：(1)思政教學(xué)的開(kāi)展協(xié)助大學(xué)生完善健康的心理。在我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，思政工作強(qiáng)調(diào)的教育理念是“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，在這樣思想道德的教育環(huán)境下，大學(xué)生使自己成為務(wù)實(shí)主義者，在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣中，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到心態(tài)的重要性并積極的保持良好的心理環(huán)境，那么接受過(guò)思政教育的大學(xué)生在畢業(yè)期間就能正確的認(rèn)識(shí)自己的自身價(jià)值，依據(jù)自己的實(shí)際能力水平擇取與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職位或者是轉(zhuǎn)行崗位，此時(shí)就業(yè)率就提高了；(2)高校思政工作培養(yǎng)以及提高大學(xué)生的情商，此時(shí)大學(xué)生的情感世界得以健全，在思政教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)實(shí)踐課程的開(kāi)展構(gòu)建大學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的模式，他們包容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣大學(xué)生在走向工作崗位之時(shí)就能夠快速的融入集體生活中，不會(huì)與同事發(fā)生糾紛，那么他們失業(yè)的幾率就變小了，換句話說(shuō)大學(xué)生的就業(yè)率提高了。

三、就業(yè)教育工作中技術(shù)指導(dǎo)工作的落實(shí)，使大學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐成果

高校思政教育工作的開(kāi)展，使大學(xué)生在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上，樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)觀念。其實(shí)在校大學(xué)生對(duì)畢業(yè)以后的如何爭(zhēng)取資金，怎樣辦理相關(guān)注冊(cè)手續(xù)、稅收、創(chuàng)業(yè)基金等方面都不夠了解，高校思政工作的開(kāi)展使學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，有效的拓寬了他們的視線范圍。在思政課堂上，他們傾聽(tīng)教師的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的歷程，解讀成功人士創(chuàng)業(yè)的艱辛征程。

在高校思政教學(xué)課堂上，盡管大部分學(xué)生把持的是功利心理，他們創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是獲得更多的金錢(qián)利益，但是在當(dāng)今的社會(huì)，他們所構(gòu)建的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是值得肯定的。因此在思政教育工作進(jìn)程中，教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的人思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們樹(shù)立健康的義利觀，具備一定的法律、道德常識(shí)，此時(shí)大學(xué)生明確了精神文明與物質(zhì)文明之間的差異性以及關(guān)聯(lián)性，他們的德育智育得到了同步的提升與完善，此時(shí)我們可以肯定的是高校思政工作的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)提供了極大的輔助作用。

四、結(jié)語(yǔ)

由全文的論述我們知道，高校思政教育工作的開(kāi)展發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)作用是極大的，但是現(xiàn)階段我國(guó)高校的思政工作中依然存在很多不完善的地方，例如與思想道德教育有關(guān)的內(nèi)容不具體完整。因此作者對(duì)高校思政工作提出了幾點(diǎn)建議，一是定期開(kāi)展課外活動(dòng)，二是構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這樣的教學(xué)環(huán)境中大學(xué)生的動(dòng)手能力被培養(yǎng)與增強(qiáng)，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建使思政知識(shí)，以及就業(yè)教育知識(shí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了資源共享的目標(biāo)，此時(shí)讓高校大學(xué)生受益匪淺?？傊?，高校思政教學(xué)工作的運(yùn)行[3]，使學(xué)生樹(shù)立了愛(ài)與責(zé)任的信念信念，初步掌握當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的就業(yè)形勢(shì)，健康心態(tài)的塑造使他們能夠應(yīng)對(duì)工作中遇到的挫折與困難，此時(shí)高校就業(yè)率提高也是必然的結(jié)果。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]陳元元.論大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育的有效融合[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2012.

[3]劉平.注重思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的潛在影響力分析[J].企業(yè)家天地(下半月刊)，2014.4.

*作者簡(jiǎn)介：楊雅琳(1983-)，女，漢族，山東濟(jì)南人，濟(jì)南大學(xué)政法學(xué)院，2015級(jí)公共管理專(zhuān)業(yè)碩士生，研究方向：高校公共管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)13-0103-01