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        探討小學(xué)音樂課堂中音樂游戲的運用

        2016-02-05 01:24:44
        北方音樂 2016年8期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂課堂音樂游戲運用

        陳 敏

        (四川省成都市沙河源小學(xué),四川 成都 610000)

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        探討小學(xué)音樂課堂中音樂游戲的運用

        陳 敏

        (四川省成都市沙河源小學(xué),四川 成都 610000)

        【摘要】兒童從小喜歡游戲,游戲也是兒童認(rèn)知世界的一種方式,是兒童道德品質(zhì)的一種培養(yǎng)途徑。通過游戲,可使兒童興趣得到激發(fā),能使兒童展現(xiàn)真實的自我。將音樂元素融入游戲當(dāng)中,也就成了音樂游戲,音樂游戲運用于小學(xué)音樂課堂中,將對小學(xué)音樂課堂效果的提升發(fā)揮積極的作用。本文就小學(xué)音樂課堂中音樂游戲的運用進(jìn)行探討。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂;音樂游戲;運用

        音樂游戲區(qū)別與其他游戲,其借助于游戲,使小學(xué)生得到更好的音樂體驗,對音樂魅力能夠更好地感知。學(xué)生在游戲的過程中,其音樂學(xué)習(xí)更加主動,表現(xiàn)出更高的興趣,有利于其音樂教學(xué)中創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮,有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生在音樂游戲的參與過程中,不僅可得到快樂的音樂體驗,也可進(jìn)行有效的音樂學(xué)習(xí)。

        一、音樂游戲的優(yōu)勢分析

        音樂學(xué)科具有十分顯著的優(yōu)勢,能夠使音樂知識以生動有趣的活動形式呈現(xiàn),如此一來,不僅滿足了小學(xué)生活潑好動的天性,也使音樂的藝術(shù)性得以體現(xiàn),使音樂教學(xué)更加簡單輕松。在游戲教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位均得到充分體現(xiàn),使課堂以學(xué)生為中心展開,不僅使學(xué)生更加積極主動、切實拉近師生間的距離,也使學(xué)生的音樂才能更容易得到發(fā)掘。

        二、音樂游戲的特點

        音樂游戲具有多方面的特點,包括趣味性、音樂性、創(chuàng)造性以及自然性均比較突出。結(jié)合教學(xué)的需要,以游戲作用及功能的區(qū)別進(jìn)行劃分,可將音樂游戲分為多種類型,包括音準(zhǔn)類游戲、節(jié)奏類游戲、動作類游戲、音樂感受力游戲、識譜類游戲、協(xié)調(diào)類游戲以及其他游戲。教師在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)音樂游戲所具有的特點,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。

        三、音樂游戲在音樂課堂中的運用

        (一)結(jié)合學(xué)生年齡特征,選擇合適的游戲內(nèi)容

        興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。在音樂教學(xué)的過程中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特征進(jìn)行游戲活動的設(shè)計。例如,低年級小學(xué)生活潑好動,對事物十分好奇,教師可利用有趣的故事、圖畫以及玩具調(diào)動起學(xué)生游戲的積極性,從而使其在游戲中學(xué)習(xí)音樂;中年級小學(xué)生,應(yīng)對于知覺進(jìn)行滿足,游戲活動設(shè)計過程中,需要注意學(xué)生思考與創(chuàng)造過程中的引導(dǎo),規(guī)范其思維方式,提高其思維水平;高年級小學(xué)生已經(jīng)形成一定的自我意識,即具有自己的一些想法,對此,教師在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)注意學(xué)生熱情的調(diào)動,關(guān)心學(xué)生的情緒。應(yīng)結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特征進(jìn)行考慮,從而使學(xué)生在音樂課堂中既得到快樂,也學(xué)到知識。

        (二)營造愉悅的氛圍,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)使全體學(xué)生均能在游戲教學(xué)中參與,選擇自己角色的定位,進(jìn)行游戲教學(xué)樂趣的體驗。在音樂游戲中,在所學(xué)音樂涉及到角色扮演的情況下,教師可創(chuàng)建合理的情境,由學(xué)生具有選擇性地進(jìn)行音樂角色的扮演,從而使學(xué)生的音樂體驗更加真實,使學(xué)生在不知不覺中獲得音樂知識,提高自身音樂水平。

        (三)教師參與到音樂游戲中,提高課堂教學(xué)效果

        教師可利用音樂課堂這個交流平臺,和學(xué)生加強交流,拉近師生間的距離。在這個過程中,教師扮演的是引導(dǎo)者角色,學(xué)生則是課堂的主體。教師與學(xué)生一同參與到音樂游戲中,進(jìn)行音樂活動實踐,可對音樂游戲的開展起帶動作用。教師與學(xué)生的積極參與,可使學(xué)生在音樂活動中更加投入,從而更有利于音樂知識的學(xué)習(xí)。

        四、音樂游戲活動的運用效果分析

        (一)提高音樂學(xué)習(xí)的趣味

        兒童生活中有一項十分重要的內(nèi)容,那就是游戲。游戲是小學(xué)生認(rèn)識世界的一種方法,游戲在音樂課堂中的應(yīng)用,也是音樂教學(xué)的一種手段。音樂游戲的開展,可提高音樂課堂的趣味,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有利于其在學(xué)習(xí)中更加積極主動,從而實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目的,促進(jìn)小學(xué)生音樂素質(zhì)的發(fā)展。

        (二)促進(jìn)學(xué)生音樂知識的理解與接受

        音樂游戲在音樂課堂中的應(yīng)用,是傳統(tǒng)音樂教學(xué)的重要轉(zhuǎn)變。音樂游戲使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極主動性得到提高,并且促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的理解,能夠使學(xué)生得到更好的音樂體驗。教師在音樂游戲過程中充分發(fā)揮其引導(dǎo)者角色,使音樂游戲更加生動有趣,并且鼓勵學(xué)生積極參與到游戲活動當(dāng)中。學(xué)生在音樂游戲中,不僅可以得到快樂的體驗,也能得到豐富的知識,實現(xiàn)自我音樂素質(zhì)水平的提升。

        (三)有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

        隨著新課標(biāo)的實施,現(xiàn)代教育更加注重小學(xué)生音樂教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的思維水平。而音樂游戲活動在音樂課堂的有效開展,對學(xué)生音樂潛能的開發(fā)具有積極的意義。教師可通過對音樂游戲活動進(jìn)行合理設(shè)計,進(jìn)而使音樂游戲為學(xué)生提供大量的創(chuàng)造性空間。學(xué)生通過創(chuàng)造體驗,可使自身的創(chuàng)造力、甚至想象力,均得到有效發(fā)揮,能夠向其他學(xué)生與教師展示自我才藝,并且使學(xué)生可從創(chuàng)造成功中增強信心。

        五、結(jié)語

        總而言之,在音樂游戲中,游戲是音樂教學(xué)的一種途徑。教師應(yīng)對音樂教學(xué)這種途徑進(jìn)行有效利用,對音樂游戲進(jìn)行合理設(shè)計,在游戲過程中有效把控并積極參與,從而使音樂游戲在音樂課堂中的運用發(fā)揮作用。小學(xué)音樂課堂中音樂游戲的有效運用,可激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平,對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有十分積極的影響。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張素珍.淺析音樂課堂中音樂游戲的運用[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2011(S2):155.

        [2]張玉發(fā).淺談音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程(上),2015(02):88.

        [3]史玉清.試論小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲教學(xué)的運用[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2014(10):74.

        [4]蔣娣.試論小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲教學(xué)的運用[J].赤子(上中旬),2015(09):301.

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