吳 瓊

（四川音樂學(xué)院，四川 成都　610000）

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雙排鍵“藝術(shù)實(shí)踐”的策劃、組織及實(shí)施

吳 瓊

（四川音樂學(xué)院，四川 成都610000）

【摘要】雙排鍵電子琴的藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校表演專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，任何一種演奏藝術(shù)形式的提高都是和藝術(shù)實(shí)踐分不開的?！p排鍵’綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的自身價(jià)值和文化內(nèi)涵，更重要的是增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)。本文主要討論雙排鍵綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與雙排鍵教學(xué)的有機(jī)結(jié)合即‘雙排鍵教學(xué)班’音樂會(huì)。通過‘音樂會(huì)’拓展雙排鍵學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和編曲的熱情，提高雙排鍵學(xué)生的演奏水平以及音樂表現(xiàn)能力。

【關(guān)鍵詞】雙排鍵電子琴、藝術(shù)實(shí)踐、音樂會(huì)、 策劃、組織及實(shí)施。（后面雙排鍵電子琴簡(jiǎn)稱雙排鍵）

四川音樂學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目《雙排鍵電子琴“藝術(shù)實(shí)踐”的創(chuàng)新研究》 項(xiàng)目編號(hào)：CY2015021。

藝術(shù)實(shí)踐是演奏者本身的生命和靈魂。藝術(shù)實(shí)踐對(duì)評(píng)價(jià)‘雙排鍵教學(xué)’成敗優(yōu)劣起著至關(guān)重要的作用。這門課程學(xué)的好壞最終要落實(shí)到演出實(shí)踐上，沒有演出實(shí)踐，就沒有雙排鍵表演藝術(shù)，所以‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’既是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是專業(yè)實(shí)力的證明和體現(xiàn)。當(dāng)然這種實(shí)力是通過多年的實(shí)踐教學(xué)積累培養(yǎng)出來(lái)的?！p排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’就是為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作激情，增強(qiáng)學(xué)生自信心，拓展學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和編曲的熱情，通過藝術(shù)實(shí)踐提高雙排鍵學(xué)生的演奏水平以及音樂表現(xiàn)能力。另外雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生參與音樂會(huì)的整個(gè)組織過程，掌握策劃、組織及實(shí)施音樂會(huì)的各項(xiàng)要領(lǐng)，為畢業(yè)后能獨(dú)立工作打好基礎(chǔ)。本文主要討論綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與雙排鍵教學(xué)的有機(jī)結(jié)合即‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’的策劃、 組織及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’的策劃、組織及實(shí)施

在策劃、組織及實(shí)施本場(chǎng)‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’時(shí)，對(duì)開場(chǎng)、幕間轉(zhuǎn)換、主持方式（畫外音）、LED視頻畫面的使用，進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。

（一）‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’創(chuàng)新的探索

在大眾傳媒空前普及的今天，包羅萬(wàn)象的新型藝術(shù)形式突然闖進(jìn)人們的視野。音樂會(huì)開場(chǎng)以繽紛的色彩與巨大的包容性，打破了長(zhǎng)期審美的單調(diào)與寂寞，多元化成為一種大眾審美新時(shí)尚。本次‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’在開場(chǎng)、幕間轉(zhuǎn)換與主持詞上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。

1、雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)‘開場(chǎng)’設(shè)計(jì)

雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)開場(chǎng)時(shí)，在76平方米超大型3D LED的熒幕上出現(xiàn)了宇宙、星球和萬(wàn)點(diǎn)群星所構(gòu)成的壯觀場(chǎng)面，一只神鳥穿過時(shí)空飛翔，接下來(lái)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)滾動(dòng)的地球，它彌留于東半球并向前推進(jìn)。然后一位由遠(yuǎn)而近的‘時(shí)光仙女’（比擬人物貫穿整場(chǎng)音樂會(huì)）穿云而去。此時(shí)夜幕慢慢降臨，在一棵樹陰下一位女孩正在專心致志的彈雙排鍵電子琴。此時(shí)耳邊傳來(lái)了主持人的畫外音：“飛機(jī)的轟鳴劃破長(zhǎng)空，把我們帶到了遙遠(yuǎn)的天邊，浩瀚的宇宙是萬(wàn)事萬(wàn)物的起源，當(dāng)我們進(jìn)入這個(gè)神秘的世界的時(shí)候，請(qǐng)大家靜靜的聆聽來(lái)自遙遠(yuǎn)天籟的聲音，當(dāng)神鳥飛翔穿過時(shí)空，帶來(lái)了世外挑源的仙境，美麗的時(shí)光仙女翩翩的飛來(lái)了，拉開了我們今天的序幕”。此時(shí)《吳瓊老師雙排鍵教學(xué)班___大型多媒體視聽音樂會(huì)》幾個(gè)大字飛到屏幕上，全場(chǎng)響起熱烈掌聲，大氣的開場(chǎng)所產(chǎn)生的新奇感，頓時(shí)提升了觀眾的興趣。

2、雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)‘幕間轉(zhuǎn)換與主持詞’設(shè)計(jì)

通常節(jié)目與節(jié)目換場(chǎng)時(shí)，燈暗下來(lái)，工作人員上場(chǎng)調(diào)整道具，雙排鍵演員上場(chǎng)插U盤，這段時(shí)間往往都讓觀眾感覺等待很久。為了把幕間轉(zhuǎn)換這段時(shí)間利用起來(lái)，本次音樂會(huì)根據(jù)每首曲目的內(nèi)容、主持詞長(zhǎng)短制作了與該曲目匹配的音樂和LED視頻畫面（即主持詞和音樂視頻同時(shí)進(jìn)行）。在設(shè)計(jì)該時(shí)間段的LED本著短而精，而且一定符合演奏樂曲的主題。并且采用插白性主持詞（即畫外音）用比擬人物‘時(shí)光仙女’把整場(chǎng)音樂會(huì)曲目串起。達(dá)到了主持詞、LED視頻、配樂同步進(jìn)行的效果。這一創(chuàng)意使音樂會(huì)更具有意境，更加精彩，得到了觀眾的好評(píng)。下面以《西楚霸王》的主持詞為例：

《西楚霸王》主持詞：時(shí)光仙女帶著時(shí)代的滄桑，隨著年輪的不停轉(zhuǎn)動(dòng)，她將帶我們穿越到了楚漢相爭(zhēng)的年代，那時(shí)霸王起兵八載七十余戰(zhàn)，所擊必破，所擋必靡。破釜沉舟策馬當(dāng)先，處處凸顯英雄氣慨，然棧道明修，陳倉(cāng)暗渡，驚碎了稱霸天下的一枕黃梁、十面埋伏、四面楚歌、烏江邊西風(fēng)颯颯，波濤翻滾，殺聲陣陣，鼓角齊鳴，鐵桶重圍密匝無(wú)隙，重圍中的西楚霸王驍勇無(wú)比萬(wàn)夫難敵，一道道劍影刀光攝魄追魂， 血染戰(zhàn)袍，重創(chuàng)累累。兩情相悅、生死相隨的虞美人啊，香消玉殞，演繹了霸王別姬的千古絕唱。‘畫外音’本是諸多藝術(shù)常用手法，但是應(yīng)用到雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)上，還是要有充分的設(shè)計(jì)。要把主持詞與音樂、LED視頻畫面同步進(jìn)行，并且要反映演奏曲目的內(nèi)涵。觀眾在優(yōu)美的音樂、精彩的畫面伴隨下‘只聞其聲，不見其人’給音樂會(huì)增加了美感，強(qiáng)化了氣氛，使觀眾心情愉悅的度過幕間轉(zhuǎn)換，而且加深了觀眾對(duì)曲目深層意義的理解。這是本場(chǎng)音樂會(huì)想達(dá)到的意境。

（二）多媒體在‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’中的運(yùn)用

1、采用LED視頻畫面使音樂會(huì)更精彩。

當(dāng)雙排鍵與LED視頻畫面有機(jī)結(jié)合，才能突出音樂的內(nèi)涵，并且表現(xiàn)大自然的美好與細(xì)膩的情感。具體采用方法：a.用多媒體編輯與音樂契合的場(chǎng)景。多媒體編輯的場(chǎng)景要達(dá)到音樂會(huì)曲目整體設(shè)計(jì)藝術(shù)化，要求LED視頻畫面取材要符合樂曲主題即：自然景觀、中國(guó)古代文化、中國(guó)現(xiàn)代文化、現(xiàn)代科技等。 b.音樂會(huì)多媒體背景取材 包含了動(dòng)畫影片、古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、影子幕、沙畫、激光秀、燈光秀、古代樓閣、現(xiàn)代城市景觀等。

LED視頻畫面設(shè)計(jì)多元化，使視頻與音樂完美融合，給觀眾帶來(lái)視覺與聽覺的享受，使雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)呈現(xiàn)超越藝術(shù)本身的最佳魅力。如《西楚霸王》以楚漢相爭(zhēng)為歷史題材，描繪劉邦、項(xiàng)羽決戰(zhàn)情景。此曲藉由古箏來(lái)表達(dá)項(xiàng)羽氣蓋山河的英雄氣概以及蕩氣回腸的愛情故事（圖一）。

（圖一）　

（圖二）　

（圖三）

（圖四）

自然景觀：《陽(yáng)光照耀塔什庫(kù)爾干》取材新疆美麗的自然風(fēng)光，把勤勞的新疆人們幸福生活的場(chǎng)面和音樂緊密結(jié)合。（圖二）；結(jié)合中國(guó)紅色歌曲展示《追尋》這首歌曲表達(dá)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在建國(guó)大業(yè)中無(wú)限的追尋，用他們一生的信仰去追尋那心中的渴望（圖三）；《激情燃燒的歲月》選取的畫面題材是流金歲月的展示，回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期千軍萬(wàn)馬迎著炮火英勇殺敵的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。（圖四）；影子舞：《春江化蝶》選取用影子幕月亮做背景，把梁祝與春江花月夜兩首作品合二為一，表現(xiàn)梁山伯與祝英臺(tái)在月亮里翩翩起舞，增加了音樂的美感（圖五）；動(dòng)畫影片：《天空之城》后面隨著音樂的進(jìn)展美麗的城堡飛上遙遠(yuǎn)天空使觀眾產(chǎn)生了美妙遐想，使音樂推向高潮。（圖六）；《天地人》取材夸張，把的大自然中的神奇變化如（火山爆發(fā)形成的壯觀場(chǎng)面及神話的天宮等）巧妙展示于觀眾（圖七）；

（圖五）　

（圖六）

（圖七）

（圖八）

《北京一夜》站在午夜北京的街頭，看到這些燈光下古老的城樓和交錯(cuò)的現(xiàn)代化建筑，以及彌漫在北京大街小巷的濃濃京腔京味，題材選取的是京劇劇照做背景（圖八）；《京城》2008年迎接北京奧運(yùn)那個(gè)神圣的時(shí)刻，人們也紛紛用自己的方式表達(dá)著對(duì)國(guó)家對(duì)京城那種無(wú)限熱愛和無(wú)以言狀的心情，故題材選擇北京的古建筑物（ 圖九）；《千手觀音》一群聾啞年輕人，跳出讓人心動(dòng)的舞蹈，更增加了樂曲的魅力。她們以手為言，以眼為語(yǔ)。她告訴人們，只要心中有愛，心中有光，就要伸出雙手，播撒溫暖（ 圖十）；《樂天派》此曲節(jié)奏比較快，動(dòng)感比較強(qiáng)都在苦苦追尋著自己心中的信念，所以選擇的題材是激光舞（ 圖十一）；《因?yàn)閻矍椤酚辛藧矍椴抛屇贻p人的心靈找到了理想的港灣，再遠(yuǎn)的道路才不會(huì)一個(gè)人獨(dú)自前行。為了表達(dá)愛情相知、相識(shí)、相戀的過程，采用了沙畫描述（ 圖十二）。

（圖九）　

（圖十）　

（圖十一）

（圖十二）

總之，為了烘托雙排鍵音樂會(huì)的效果，把握好LED視頻畫面素材、做到LED視頻畫面編輯與音樂會(huì)曲目整體設(shè)計(jì)藝術(shù)化，使視頻與音樂完美融合，給觀眾視覺與聽覺的享受，這是主辦‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’本身的初衷

二、‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’中的伴奏實(shí)踐

推廣雙排鍵伴奏應(yīng)用，將拓寬‘雙排鍵’發(fā)展領(lǐng)域和社會(huì)功能，培養(yǎng)實(shí)用性人才，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)開拓更多的思路和選擇。雙排鍵伴奏是音樂表演與音樂創(chuàng)作合二為一的音樂方式。本場(chǎng)音樂會(huì)將雙排鍵與多種藝術(shù)形式融合一體，體現(xiàn)了雙排鍵的多元藝術(shù)的特點(diǎn)。 本場(chǎng)音樂會(huì)將‘雙排鍵’與班多鈕、電小提琴、 薩克斯、古箏、二胡、 琵琶、嗩吶、 美聲、民聲、 通俗以及拉丁舞、影子舞、民族舞，多種藝術(shù)形式融合一體。 如：

給班多鈕伴奏

給電小提琴伴奏

給薩克斯伴奏

給古箏伴奏

給二胡、 琵琶、嗩吶伴奏

給美聲伴奏

給民聲伴奏

給通俗伴奏

與拉丁舞合作

與影子舞合作

與民族舞合作

雙排鍵多樣藝術(shù)形式的呈現(xiàn)，更好的突出了雙排鍵的實(shí)用性，但雙排鍵伴奏還需要注意的是準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格和內(nèi)在的意境和內(nèi)涵，要有感情和藝術(shù)表現(xiàn)的投入，要為主奏演奏者提供音樂的烘托和豐富的音樂氛圍，兩者要形成一種相輔相成的關(guān)系，從而達(dá)到珠聯(lián)璧合、相得益彰的境界。

四、‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’要培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)的能力

雙排鍵電子琴編曲時(shí)要根據(jù)樂器的音色綜合考慮，并掌握樂器法，配器法等，還要通過大量的作品練習(xí)來(lái)積累編曲經(jīng)驗(yàn)，在編曲的過程中要求學(xué)生注意以下幾方面：對(duì)于交響樂作品要求同學(xué)進(jìn)行總譜縮編，在總譜縮編中要注意以下三點(diǎn)即：a 移調(diào)樂器轉(zhuǎn)化為實(shí)際音高；b 織體聲部縮編；c織體音型的改編。對(duì)于流行樂作品：要求同學(xué)對(duì)樂曲進(jìn)行扒譜練習(xí)。

2、契合音樂情境的雙排鍵音色編曲

在雙排鍵進(jìn)行編曲時(shí)一定要表達(dá)音樂作品內(nèi)涵，而且要探索和挖掘雙排鍵的特色音響效果，營(yíng)造作品的音樂情境以及突出作品的音樂特點(diǎn)，在雙排鍵音色制作的發(fā)展過程中渲染、營(yíng)造音樂的情境，這也是雙排鍵音色制作技術(shù)所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。

具體編曲音色制作步驟如下： a.通過音樂描繪的故事情景，分析音樂作品所要表達(dá)音樂情境，歸納出與情境有關(guān)的‘關(guān)鍵詞’b.然后借助雙排鍵電子琴的‘特效音色’‘特效效果’制作出與樂曲相符合的旋律和具有真實(shí)和美感的環(huán)境音效，從而再現(xiàn)音樂所描繪的情景。

理解作品的音樂情境，根據(jù)音樂情境制作音色與演奏，會(huì)更好的使雙排鍵制作音色思路從單一化走向多元化，而這種多元化的發(fā)展將會(huì)使音樂環(huán)境，音效逐漸成為一種表現(xiàn)力豐富的新概念，也會(huì)使未來(lái)雙排鍵作品中音樂內(nèi)容與表現(xiàn)形式更加生動(dòng)多彩。

總之，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和編曲的熱情，是雙排鍵教學(xué)與音樂會(huì)結(jié)合的切入點(diǎn)。使教學(xué)與音樂會(huì)有了天衣無(wú)縫的結(jié)合。

綜上所述，通過雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐，拓展了學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和編曲的熱情，提高了學(xué)生的演奏水平以及音樂表現(xiàn)能力。另外通過充分利用LED視頻畫面加之學(xué)生的編創(chuàng)曲以及精湛演出，使雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)更加精彩有創(chuàng)新，給觀眾耳目一新的感覺，這才是主辦‘雙排鍵教學(xué)班音樂會(huì)’的初衷。

參考文獻(xiàn)

［1］沈曉明.《雙排鍵電子琴與鋼琴的演奏特點(diǎn)比較》.星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）：22.

［2］呂藝生著《大型晚會(huì)編導(dǎo)藝術(shù)》教材，上海音樂出版社.

［3］高校學(xué)生音樂藝術(shù)實(shí)踐在傳媒實(shí)踐教學(xué)中的特色建設(shè)研究《現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)）》2010年09期.

作者簡(jiǎn)介：吳瓊，四川音樂學(xué)院手風(fēng)琴電子鍵盤系副教授；研究方向：雙排鍵電子琴演奏。