丁亞文

（安徽省宿州市第九中學(xué)，安徽 宿州 234000）

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談音樂教學(xué)中不可缺的教學(xué)意識

丁亞文

（安徽省宿州市第九中學(xué)，安徽 宿州 234000）

【摘要】音樂課堂豐富多彩，科技時代瞬息萬變，我們應(yīng)該不斷的提高自己，才能順應(yīng)時代的大潮讓課堂不呆板、讓學(xué)生不厭煩、讓教學(xué)不枯燥、讓教學(xué)越來越精彩，做到這些音樂老師心中都應(yīng)有順應(yīng)時代的教學(xué)理念和敢于更新的教學(xué)意識，讓音樂教學(xué)課堂五彩紛呈。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；教學(xué)意識；更新理念

春暖花開，萬物復(fù)蘇。新學(xué)期來臨，一切如同這欣欣向榮的景象一般，充滿著生機勃勃。在音樂新課改的大方向指引下，新學(xué)期對于教學(xué)的探討如同這持續(xù)升高的溫度一樣，大家都充滿著高漲的熱情，各種教研活動也陸續(xù)展開，作為我國審美教育重要門類之一，音樂審美的地位在不斷加強，在教學(xué)過程中越來越側(cè)重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)、審美價值觀的引導(dǎo)，怎樣能很好的完成教學(xué)目標，讓課堂不缺失教學(xué)主題、不偏離大綱、不脫離興趣、不脫節(jié)時代，這是我們在整個教學(xué)教研過程中不可缺失的教學(xué)意識。

一、明確教學(xué)目標意識

音樂課程標準提出“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，但是每一位老師課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向是不一樣的，這就需要每節(jié)課都有一個既定的教學(xué)目標和方向，既本節(jié)課教師所要達到的課堂教學(xué)期望和課堂教學(xué)要實現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)目標不清楚，整個課堂教學(xué)就失去的方向，條理就不清晰，教學(xué)秩序混亂而達不到好的教學(xué)效果。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習知識和獲得信息的來源很廣泛，所以不能像以前制定教學(xué)目標那樣“一課一首歌”，只是把書上部分內(nèi)容在課堂上教授一遍，這樣遠遠不能滿足當今學(xué)生的“胃口”，在制定教學(xué)目標時要重視知識領(lǐng)域的拓展，通過音樂作品與相關(guān)知識橫向和縱向聯(lián)系而展開教學(xué)，讓學(xué)生在“感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及相關(guān)文化”方面都有所了解，從而推動學(xué)生知識的全面發(fā)展，提高核心教學(xué)內(nèi)容，這才是我們音樂課堂教學(xué)首先需要重視的理念。

二、教學(xué)過程要完整的意識

目標確定了方向，過程就要落實目標了。以往衡量教學(xué)效果是重結(jié)果、輕過程，不管實際教學(xué)中的學(xué)生是否對這種教學(xué)方法感興趣，也不管是不是真正理解作品本身，填鴨式教學(xué)；現(xiàn)在有些老師則走向另一個極端，在教學(xué)過程中有很多教學(xué)方法：朗誦歌詞、節(jié)奏練習、讀譜唱譜、發(fā)聲練習等等，一堂課花樣翻新，層出不窮，但效果甚微。個人覺得教學(xué)過程在服務(wù)目標的同時應(yīng)該有清晰明朗的教學(xué)版塊，板塊之間絲絲相扣，每個版塊都為這節(jié)課的教學(xué)目標服務(wù)，讓學(xué)生一節(jié)課從簡到易層層遞進，每個版塊可以有幾個教學(xué)預(yù)設(shè)，遇到不同層次的班級和學(xué)生，有多余的方案選擇，做到教學(xué)內(nèi)容融會貫通、教學(xué)方法游刃有余，讓不同層次的學(xué)生都有適合他們的教學(xué)方法，在課堂上感覺自己是實實在在的“參與者”。

三、合理分配時間的意識

做一份美味的佳肴，每個程序都需要有合理的時間，上好一節(jié)課同樣需要安排好每個教學(xué)階段的時間，很多教師在設(shè)計教學(xué)過程的時候，主要重視整體時間的把握，而忽略每個學(xué)習階段的時間分配。這樣在實際教學(xué)過程中容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，引導(dǎo)開場、教學(xué)過程都非常好，一節(jié)課的尾聲卻讓人感到時間捉襟見肘，草草結(jié)束，一節(jié)課好像還缺少什么沒有講完，所以在設(shè)計教學(xué)過程中要注意每個版塊的時間分配：繁瑣的內(nèi)容占用時間多、簡單的內(nèi)容占用時間少；重難點占用時間多、拓展占用時間少；學(xué)生互動占用時間多、老師教授占用時間少，這樣合理的分配教學(xué)時間，才能讓教學(xué)有效率，達到最佳教學(xué)效果。

還有另外一個時間意識：課前準備的時間。每個老師開課前有會給一段時間準備，在這段時間里需要準備教學(xué)材料、設(shè)計教學(xué)框架、設(shè)計教學(xué)過程、制作教學(xué)課件，還要試課、磨課、改課等等，很多新老師不重視這個環(huán)節(jié)，感覺自己到課堂上就知道怎么教了，豈知課堂教學(xué)情況瞬息萬變，不準備充足怎能從容應(yīng)對，最后完全駕馭不了隨堂教學(xué)情況，悔之晚矣！

四、站在學(xué)生的角度換位思考的意識

音樂課程標準指出：“音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放著首要位置?！蔽蚁嘈琶课灰魳防蠋煂@段話已經(jīng)耳熟能詳了，但理論不能僅僅停留在口號上，應(yīng)該反思一下在實際教學(xué)過程中是否做到了這一點，在教學(xué)設(shè)計的過程中，應(yīng)多多從學(xué)生的角度思考問題，了解他們的思維方向、興趣點和薄弱點，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定教學(xué)思路、調(diào)整教學(xué)策略、完善教學(xué)方法，這樣有針對性的課堂教學(xué)設(shè)計才更有意義、課堂實際教學(xué)才更貼合學(xué)生、課堂教學(xué)才更具有親和力。

五、跟上時代步伐教育的意識

當今時代科技日新月異，我們音樂教學(xué)也離不開大環(huán)境，也應(yīng)該與時俱進，跟上教育發(fā)展的步伐，這就需要我們屏棄以往過時的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷的充電學(xué)習，樹立新的教育教學(xué)觀念。當前的教學(xué)已從“概念教學(xué)”走向“應(yīng)用教學(xué)”并跨入“思維教學(xué)”的變革，“堅持能力為重”這是《教育規(guī)劃綱要》中“戰(zhàn)略主題”的重要思想之一。在教學(xué)領(lǐng)域上，不能只單單看到自己的學(xué)科，要看到其他學(xué)科的長處，找出與之關(guān)聯(lián)的部分，全面提升自己的教育教學(xué)能力，拓展知識面，豐富課堂內(nèi)容。教師要扎實理論知識、充分解讀教材、細微分析學(xué)情、構(gòu)思有創(chuàng)意的音樂課堂，讓學(xué)生在老師的現(xiàn)代教育意識和課程意識的引導(dǎo)下，感受時尚的氣息，享受音樂課堂之美，達成審美教育之功效。

音樂教學(xué)在審美教育的位置上凸顯分量，在越來越被重視的同時，我們更應(yīng)該思考怎樣上好一節(jié)課，每節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)素材是不是符合新課改的教學(xué)理念，如果沒有“改進”的意識，那我們的素質(zhì)審美教育就會停滯不前。其實我們是幸運的，在當今開放進取的大環(huán)境下，越來越多的目光關(guān)注這教育教學(xué)的提升，創(chuàng)造很多有利于教學(xué)改革創(chuàng)新的的發(fā)展，我相信所有的音樂老師在不斷的自我完善中，課堂教學(xué)的質(zhì)量一定會提升，達到熟能生巧、巧能通變、變能生精。