徐 寅

（常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇 常州 213000）

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大學(xué)鋼琴教學(xué)的合理化設(shè)計(jì)研究

徐 寅

（常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇 常州 213000）

【摘要】大學(xué)鋼琴教學(xué)課程是一門(mén)以實(shí)踐與理論緊密相結(jié)合，但更以實(shí)踐突出為主的教學(xué)課程?，F(xiàn)如今，科技文化發(fā)展越來(lái)越趨向多元化，豐富化，現(xiàn)實(shí)社會(huì)不僅需要能正確合理且充分應(yīng)用理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合或靈活轉(zhuǎn)化的知識(shí)型人才，更是對(duì)有藝術(shù)才能的獨(dú)特人才的鐘情萬(wàn)分。而大學(xué)鋼琴教學(xué)作為藝術(shù)教育中音樂(lè)教育的內(nèi)容之一，在其中更是扮演著至關(guān)重要的角色。隨著創(chuàng)新時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式和理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教育學(xué)方面對(duì)音樂(lè)教學(xué)的要求，因此，作為培養(yǎng)祖國(guó)高技能高學(xué)歷人才的大學(xué)，開(kāi)始了對(duì)教學(xué)模式的變革，而作為其改革內(nèi)容之一的大學(xué)鋼琴教學(xué)也進(jìn)行了進(jìn)一步的深化改革。本文對(duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討，對(duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)的模式進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和具體方案進(jìn)行改革探索。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；鋼琴教學(xué)；教學(xué)合理化設(shè)計(jì)

為了迎合及滿足現(xiàn)代化教學(xué)的創(chuàng)新性變革發(fā)展，大學(xué)鋼琴教學(xué)也一改傳統(tǒng)風(fēng)格的教學(xué)模式，開(kāi)展形式多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，豐富鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，主要目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量水平，更為了強(qiáng)化學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗉寄堋Ｈ缃?，社?huì)也開(kāi)始對(duì)藝術(shù)人才特殊技能的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不斷的提高要求。大學(xué)鋼琴教學(xué)的改革是社會(huì)快速發(fā)展的必然，是適應(yīng)藝術(shù)教育學(xué)領(lǐng)域的主要途徑之一，更是實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，使鋼琴教學(xué)在教育改革的道路上不被忽視，淘汰。

一、大學(xué)鋼琴教學(xué)的課程任務(wù)和課程內(nèi)容概述

根據(jù)不同的學(xué)生程度，鋼琴教學(xué)有不同的層次階級(jí)，也就存在不同的授課任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)，應(yīng)該都是高級(jí)層次，在大學(xué)進(jìn)行不斷深造強(qiáng)化，培養(yǎng)自己的演奏技能。

（一）大學(xué)鋼琴教學(xué)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)

1.扎實(shí)基本功課程學(xué)習(xí)模塊。

2.練習(xí)曲課程學(xué)習(xí)模塊。

3.復(fù)調(diào)課程學(xué)習(xí)模塊。

4.奏鳴曲課程學(xué)習(xí)模塊。

5.樂(lè)曲課程學(xué)習(xí)模塊。

（二）大學(xué)鋼琴教學(xué)的課程內(nèi)容

大學(xué)鋼琴教學(xué)的課程內(nèi)容根據(jù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)用而生，包括重要24個(gè)大小調(diào)的音節(jié)琶音、屬七登正確的彈奏基本功學(xué)習(xí)；車(chē)爾尼練習(xí)曲作品740和某些相應(yīng)的技術(shù)內(nèi)容；復(fù)調(diào)課程內(nèi)容是巴赫三部創(chuàng)意曲；貝多芬奏鳴曲、莫扎特奏鳴曲等奏鳴曲教學(xué)；樂(lè)曲選中國(guó)作品集，外國(guó)鋼琴曲集等主要教學(xué)內(nèi)容。

二、大學(xué)鋼琴教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)鋼琴教學(xué)的教學(xué)問(wèn)題

1.大學(xué)鋼琴教學(xué)教材陳舊，教學(xué)模式單一乏味，忽視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性降低。

2.目前，由于各類(lèi)大學(xué)學(xué)院招生生源普遍廣泛，高校學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，因此，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能盡快適應(yīng)大學(xué)教學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生長(zhǎng)期跟不上教學(xué)進(jìn)度，失去學(xué)習(xí)興趣，也就無(wú)法取得好的成績(jī)。

3.大學(xué)鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施供不應(yīng)求，且設(shè)備質(zhì)量效果也十分差，鋼琴教學(xué)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)逐年增加，設(shè)備已經(jīng)不足以供學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)，加上許多年的使用，音質(zhì)效果大打折扣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成較為嚴(yán)重的影響。

（二）目前，大學(xué)鋼琴教學(xué)的教學(xué)學(xué)科成效

1.大學(xué)鋼琴教學(xué)理念已深入學(xué)子心中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了鋼琴學(xué)習(xí)需將理論和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行自我深造。

2.開(kāi)設(shè)大學(xué)鋼琴文化理論課程，讓學(xué)生在練習(xí)和實(shí)踐前了解鋼琴曲的來(lái)源、發(fā)展及內(nèi)涵。

3.在大學(xué)鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和交流。

三、大學(xué)鋼琴教學(xué)的具體改革措施

（一）改革大學(xué)鋼琴教學(xué)形式 ，合理設(shè)計(jì)教學(xué)課程。

傳統(tǒng)單一的填鴨式的鋼琴教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了鋼琴教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)采取多樣性、靈活性的教學(xué)形式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，因材施教。形式多彩的教學(xué)形式能夠更好的豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)概況合理設(shè)計(jì)教學(xué)課程，可以進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)與技能培訓(xùn)同時(shí)授課指導(dǎo)，在課堂上將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在實(shí)踐中強(qiáng)化理論。

（二）完善對(duì)學(xué)校教學(xué)先進(jìn)設(shè)備的健全工作

學(xué)校應(yīng)增加鋼琴設(shè)備，對(duì)鋼琴的質(zhì)量進(jìn)行保障。鋼琴教學(xué)的實(shí)踐彈奏技能水平直接影響鋼琴課程教學(xué)水平，實(shí)踐練習(xí)與鋼琴設(shè)備息息相關(guān)，鋼琴設(shè)備的健全，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)內(nèi)容的意義及內(nèi)涵，設(shè)備音效質(zhì)量的完善，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴曲及體驗(yàn)音符的美妙起著關(guān)鍵的作用，有利于學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。

（三）豐富教學(xué)活動(dòng)和課程內(nèi)容的多樣化

大學(xué)鋼琴教學(xué)采用自由開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新。學(xué)生也可以進(jìn)行外出出臺(tái)演奏；校內(nèi)舉行大型競(jìng)爭(zhēng)才藝比賽；課程內(nèi)容將鋼琴?gòu)椬嗉寄軐?shí)踐與鋼琴文化知識(shí)修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美鑒賞。提高中國(guó)音樂(lè)作品在鋼琴曲中的比重，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)充分了解學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的中國(guó)樂(lè)曲與鋼琴結(jié)合，有利于提高學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗉寄?，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，也使大學(xué)鋼琴教學(xué)能在教學(xué)改革道路上越走越遠(yuǎn)，使學(xué)生在今后個(gè)人視野發(fā)展中越飛越高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，大學(xué)鋼琴教學(xué)想要正確的開(kāi)展音樂(lè)教育實(shí)踐，提高自身的教學(xué)效果，必須進(jìn)行改革指導(dǎo)，明確鋼琴教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，制定或設(shè)計(jì)合理科學(xué)的鋼琴教學(xué)方案，掌握創(chuàng)新教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，加深對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美的培養(yǎng)和重視。通過(guò)大學(xué)鋼琴教學(xué)的深化改革和合理設(shè)計(jì)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗄芰?，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，也能強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)審美，升華學(xué)生情感素養(yǎng)。大學(xué)鋼琴教學(xué)的改革與設(shè)計(jì)更加拓寬了學(xué)生的藝術(shù)文化視野，培養(yǎng)了大學(xué)即將步入社會(huì)的創(chuàng)新實(shí)用人才，提高學(xué)生的綜合能力，是大學(xué)鋼琴教學(xué)走在時(shí)代教育革新的前沿。

參考文獻(xiàn)

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[3]高校鋼琴演奏課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)改革——以鄭州大學(xué)音樂(lè)系為例[J].河南科技,2011(11).

作者簡(jiǎn)介：徐寅（1974—），女，江蘇省常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院副教授，主要擔(dān)任鋼琴教學(xué)。