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        淺談鋼琴視奏于鋼琴即興伴奏教學中的應用

        2016-02-03 05:54:43牛思萌
        黃河之聲 2016年7期
        關鍵詞:音樂課堂教學鋼琴即興伴奏應用

        牛思萌

        (河南大學藝術學院,河南 開封 475001)

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        淺談鋼琴視奏于鋼琴即興伴奏教學中的應用

        牛思萌

        (河南大學藝術學院,河南 開封 475001)

        摘 要:鋼琴即興伴奏不僅是音樂教師必須掌握的專業(yè)技能,還是音樂課堂開展實踐的重要工具。音樂課堂教學中進行即興伴奏,能夠營造良好的教學氛圍,使學生快速進入到學習狀態(tài),并且能夠增強學生的音樂韻律感,從而提升音樂水平。本文從鋼琴即興伴奏的定義和作用入手,分析鋼琴即興伴奏的重要性,并探討如何實現(xiàn)鋼琴即興伴奏音樂課堂教學的有效應用。

        關鍵詞:鋼琴即興伴奏;音樂課堂教學;應用

        一、定義及作用

        所謂鋼琴即興伴奏,就是在歌曲演唱中進行有效的鋼琴伴奏,伴奏會起到補充和襯托的作用。在音樂教學中,學生只有加入到課堂學習,融入到音樂氛圍中,才能使自身的節(jié)奏感和韻律感得到培養(yǎng),音樂水平得到提升。歌曲演唱教學中,教師利用鋼琴即興伴奏,目的就是為了增強音樂效果,讓學生感受到強烈的音樂聽覺沖擊,跟隨音樂節(jié)奏融入課堂,感受音樂魅力。在鋼琴即興伴奏運用上,教師要掌握伴奏的特點,只有抓住它的即時性、即興性以及不可逆轉性,才能演奏出優(yōu)美的旋律。使用鋼琴進行即興伴奏的人,他們要具有強的移調能力、視奏能力、創(chuàng)作能力以及良好的彈奏技巧等。這些要求的存在,使得鋼琴即興伴奏在音樂課堂教學中實現(xiàn)有了難度,因此,我們需要了解鋼琴即興伴奏,并提出其在音樂課堂教學中有效應用的方法。

        二、必要性和重要性

        (一)營造良好教學氛圍。音樂課程不同于語數(shù)外課程,它是利用藝術美陶冶學生心靈的課程,優(yōu)美的音樂不僅能豐富學生的精神生活,還能培養(yǎng)他們高尚的品德和情操??梢哉f,一個好的教學環(huán)境是教學有效進行的必要條件。利用鋼琴進行即興伴奏,可以到達準確塑造作品形象,傳遞歌曲風格、意境和情緒的作用,使歌曲的音樂效果更好,讓音樂課堂變成音樂的海洋,學生徜徉其中,能夠輕松的學習音樂,因而,創(chuàng)建音樂氛圍對提高學生音樂水平有很大作用。

        (二)培養(yǎng)藝術想象力。音樂教學是當前素質教育的一部分,其教學的地位越來越受到重視,因而強化音樂課堂教學是十分必要的。音樂教學的強化,不是簡單的提升教學質量,而是傳授給學生更多的音樂知識,培養(yǎng)他們的音樂水平,同時還要提升他們音樂藝術的想象力。鋼琴即興伴奏應用在音樂課堂教學中,不僅能夠激發(fā)學生對音樂學習的熱情,培養(yǎng)學生音樂學習的興趣,還能陶冶學生的藝術情操,對于增強學生藝術想象力也有很好的效果。

        (三)激發(fā)豐富的情感。歌曲作品教學是音樂教學的重要內容。如果在進行歌曲教學時加入鋼琴即興伴奏,能夠起到激發(fā)學生情感的作用,帶動學生有感情地唱歌,達到提高音樂水平的目的。音樂課堂教學中,運用鋼琴即興伴奏,是為了更好凸顯歌曲的風格和意境,淋漓盡致的表現(xiàn)將歌曲的情感,使學生受到感情上的渲染。所以說,將鋼琴即興伴奏加入到歌曲演唱教學,不僅可以激發(fā)學生豐富情感,還可以讓學生與歌曲作者產生同樣的感情共鳴。

        三、教學具體應用

        (一)歌唱教學中的應用

        鋼琴即興伴奏在歌唱教學中應用可以達到很好的教學效果,它可以利用旋律增強歌曲感染力,使音樂課堂氛圍活躍起來,從而激發(fā)學生參與音樂學習的積極性,調動他們主動投入音樂課堂的熱情,從而達到順利完成音樂教學任務的目的。當然,要發(fā)揮鋼琴即興伴奏的作用,就必須做好以下幾點。

        1.采用適合旋律。鋼琴即興伴奏的應用,目的就是加深歌曲旋律,讓學生懂得并熟記,經(jīng)過這樣的學習,學生就能夠獨立演唱歌曲。在歌唱教學中,鋼琴即興伴奏必須選擇適合的旋律,這樣伴奏才能與歌曲相得益彰,達到歌曲立體化效果,學生能夠準確的掌握歌曲音調和旋律,達到有效鍛煉音準與聽覺的目的。此外,還要讓學生注意歌曲演唱的重難點,從而演唱出優(yōu)美動聽的旋律。

        2.正確傳達情感。歌曲演唱教學中,鋼琴即興伴奏就是起配合作用,加深歌曲所要表達的情感,使學生能夠更加清晰的感受到歌曲表達的情感,更加準確的理解歌曲的中心思想。學生對于歌曲情感的正確把握,能夠讓其獨自演繹歌曲時將情感表達到位,達到良好的演繹效果。

        (二)欣賞教學中的應用

        1.抒情歌曲的欣賞。在音樂課堂教學中,抒情歌曲的欣賞是較為多見的教學內容,因為抒情歌曲容易理解,學生可以準確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律以及情感。利用鋼琴即興伴奏進行抒情歌曲的欣賞,可以對歌曲中較為特別或表達情感的旋律進行反復彈奏,加深學生印象,使他們準確掌握抒情歌曲的特點。

        2.歡快歌曲的欣賞。歡快的歌曲蘊含著熱烈的情緒,常常表現(xiàn)歌曲作品主人公活潑并跳躍的形象,因而具有強的節(jié)奏喊,音調的強弱也很鮮明,具有方整的結構和快的速度,是音樂欣賞課上的???。在鋼琴即興伴奏中,不同歌曲風格所用到的彈奏方法不同,例如歡快的歌曲最好采用三和弦為主、恰當運用副和弦的彈奏方法,這樣就能更好的表達歌曲歡快的情感,使學生感受到歌曲歡快氣氛,進而投入到歌曲學習中,達到提升學生欣賞歡快歌曲的能力。

        四、結語

        在音樂課堂教學中,鋼琴即興伴奏的運用能夠幫助教學的開展,但在鋼琴即興伴奏的應用上要科學、合理和恰當,這樣才能營造出適合音樂教學的課堂氛圍,激發(fā)學生學習音樂的興趣和熱情,提高他們參加音樂課堂活動的積極性。學生只有真正加入到音樂課堂中,才能感受音樂知識和音樂旋律帶來的魅力,同時也在學習中不斷提升音樂水平。

        [參考文獻]

        [1] 全華.淺談高師鋼琴即興伴奏課程教學[J].黃河之聲,2015,08.

        [2] 萬凌艷.淺談鋼琴即興伴奏教學的改革[J].音樂時空,2014,02.

        [3] 胡懿.淺談高校音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏教學[J].音樂時空,2014,05.

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