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        鋼琴教學(xué)中應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究

        2016-02-03 02:59:32魏莉麗昌吉學(xué)院新疆昌吉531400
        黃河之聲 2016年5期
        關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

        魏莉麗(昌吉學(xué)院,新疆 昌吉 531400)

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        鋼琴教學(xué)中應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究

        魏莉麗
        (昌吉學(xué)院,新疆 昌吉 531400)

        摘 要:在人才培養(yǎng)中,應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是必須的要求和基本的模式。在高校音樂(lè)教學(xué)中,如何進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng),是亟待解決的課題。鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用型人才,需要具有一定的綜合能力,能進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)造、教學(xué)和編輯,并具備組織群眾活動(dòng)的能力。為了加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),必須改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式。本文對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)鋼琴教學(xué)中應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探究。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才;鋼琴教學(xué);培養(yǎng)模式

        新的歷史時(shí)期,音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)開(kāi)始向多元化發(fā)展,要求畢業(yè)生具有綜合素質(zhì)。為此,在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中,亟待培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴應(yīng)用能力。通過(guò)采取正確和科學(xué)的方法,有效的結(jié)合鋼琴應(yīng)用與教學(xué),對(duì)全方面鋼琴人才進(jìn)行培養(yǎng)。

        一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,更好的與未來(lái)崗位需求相適應(yīng)。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,教育行業(yè)也在與時(shí)俱進(jìn),不斷的創(chuàng)新和改革教學(xué)模式,以便更好的對(duì)社會(huì)需求給予滿(mǎn)足。新的歷史時(shí)期,高校教師所面臨的問(wèn)題之一,就是對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。1999年大學(xué)擴(kuò)招以前,音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有較大的就業(yè)壓力,所以就業(yè)形勢(shì)良好。而隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招。更多的院校紛紛對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了開(kāi)設(shè)。隨著與日俱增的畢業(yè)生的數(shù)量,就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。在工作中,畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng),但在對(duì)鋼琴應(yīng)用能力的創(chuàng)新方面,卻存在著顯著的缺憾。因此,為了對(duì)學(xué)生的全面能力進(jìn)行更好的培養(yǎng),在鋼琴教學(xué)中,不僅要對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)調(diào),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,有機(jī)的結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)。

        (二)注重實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更好的掌握鋼琴應(yīng)用技術(shù)。作為音樂(lè)教學(xué)中重要的專(zhuān)業(yè)技能課之一,鋼琴課教學(xué)的宗旨,是培養(yǎng)與社會(huì)需求相符的全方位的專(zhuān)業(yè)人才,要求學(xué)生同時(shí)注重實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以,畢業(yè)生既要有較強(qiáng)的鋼琴應(yīng)用能力,還應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)技能,能對(duì)各種所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用。在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中,比較重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而在訓(xùn)練其鋼琴綜合應(yīng)用能力方面,重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)系統(tǒng)理論還沒(méi)有形成,使學(xué)生不具備較強(qiáng)的鋼琴綜合應(yīng)用能力。因此,只有對(duì)鋼琴應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性和重要性高度重視,對(duì)當(dāng)前鋼琴音樂(lè)教學(xué)中“重技巧、輕應(yīng)用”的現(xiàn)狀進(jìn)行改善,才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)鋼琴應(yīng)用技術(shù)更好的掌握,并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

        二、鋼琴教學(xué)中應(yīng)用型教學(xué)方法的改革

        在教學(xué)模式的改革中,教學(xué)方法是重要的一個(gè)方面。對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),意義非常重大。在鋼琴教學(xué)中,具體有以下幾種方法:

        (一)人性化教學(xué)法。在全球各大領(lǐng)域中,以人為本是一個(gè)重要的主題。因此,對(duì)于應(yīng)用型鋼琴人才的培養(yǎng),需要實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng),對(duì)人性化教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用,將學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。

        (二)模擬教學(xué)法。這種教學(xué)是從國(guó)外引入,它是通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的模擬,立足于實(shí)際教學(xué)需求,創(chuàng)造以人為情境的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)方法,事實(shí)上是一種準(zhǔn)實(shí)踐的方法。例如,通過(guò)對(duì)鋼琴大賽和鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)的模擬,對(duì)應(yīng)用型教學(xué)方法進(jìn)行強(qiáng)化。

        (三)實(shí)踐教學(xué)法。這是一種最行之有效的教學(xué)方法,通過(guò)組織學(xué)生參加各種鋼琴比賽活動(dòng)和鋼琴演奏活動(dòng)等各種層級(jí)和形式的活動(dòng),在實(shí)踐中進(jìn)行鋼琴教學(xué)的方法。

        三、鋼琴教學(xué)中應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式

        在鋼琴教學(xué)中,應(yīng)用型人才的培養(yǎng)占據(jù)著重要的地位。對(duì)合格的鋼琴應(yīng)用型人才的培養(yǎng),能對(duì)鋼琴教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行直接的體現(xiàn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能與現(xiàn)階段的狀況相適應(yīng),因此,有必要對(duì)合理和科學(xué)的新模式進(jìn)行運(yùn)用,更好的培養(yǎng)鋼琴應(yīng)用型人才。

        (一)實(shí)施實(shí)用型教學(xué)模式。培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的教學(xué)模式,就是實(shí)用型的教學(xué)模式。應(yīng)用型人才的特點(diǎn),是在現(xiàn)實(shí)生活中熟練的運(yùn)用理論與鋼琴技術(shù)。它們更多的是研究和探索高端領(lǐng)域,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,而實(shí)用型教學(xué)模式恰恰能對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求給予滿(mǎn)足。在鋼琴教學(xué)中,實(shí)用型教學(xué)模式的運(yùn)用,就是對(duì)數(shù)學(xué)原則和思想充分運(yùn)用,完美的融合教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。將實(shí)用型作為鋼琴教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),將教學(xué)目標(biāo)定位為對(duì)學(xué)生使用能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。將原有的教學(xué)模式打破,講究實(shí)際功效,在鞏固理論知識(shí)的同時(shí),完美的結(jié)合社會(huì)實(shí)踐與鋼琴舞臺(tái)表演,對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。

        (二)運(yùn)用實(shí)用型的教學(xué)模式。培養(yǎng)全方位人才,是高等教育的宗旨。只有具備良好素質(zhì)的人,才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,更好的服務(wù)社會(huì)。而鋼琴教學(xué)的核心內(nèi)容,就是素質(zhì)教育。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素質(zhì)、道德素質(zhì),將學(xué)生培養(yǎng)成“德智體美勞”全面發(fā)展的復(fù)合型人才。并在實(shí)際教育過(guò)程中,以全面素質(zhì)為目標(biāo),以理論知識(shí)為指導(dǎo)。在教學(xué)方法上,真正落實(shí)素質(zhì)教育的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教師的“一對(duì)一授課”。通過(guò)模擬教學(xué)的應(yīng)用,在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí),真正提高學(xué)生素質(zhì)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        當(dāng)前社會(huì)需要培養(yǎng)鋼琴應(yīng)用型人才,高等教育應(yīng)與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)手段的改革,以合理和科學(xué)的教學(xué)模式,對(duì)全面和優(yōu)秀的人才進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)更好的進(jìn)步和發(fā)展?!?/p>

        [參考文獻(xiàn)]

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        [3] 盧寧,陳雪梅,丁小明.普通本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革初探[J].高教論壇,2007,01.

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        作者簡(jiǎn)介:魏莉麗(1977-),女,回族,昌吉學(xué)院講師,碩士,主要研究方向:鋼琴教學(xué)、音樂(lè)教育。

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