龍惠芳（凱里學(xué)院，貴州 凱里 556011）

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淺談如何將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中

龍惠芳
（凱里學(xué)院，貴州 凱里 556011）

摘 要：近幾年來隨著我國文化事業(yè)的快速發(fā)展，流行音樂也逐漸地發(fā)展起來，并演變成勢不可擋的趨勢，慢慢地滲透到人們的生活中。因此，當前隨著流行音樂的發(fā)展，關(guān)于是否能將流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中，一直以來都備受關(guān)注。那么，音樂教師在教學(xué)時，要如何才能夠更好地把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去呢？怎樣才能使流行音樂與課堂教學(xué)進行有機結(jié)合并發(fā)揮重大作用等？這一系列的問題，值得音樂教師進行深入的研究，并且還要在音樂課堂教學(xué)過程中不斷地實踐、探索。

關(guān)鍵詞：流行音樂；課堂教學(xué)；音樂課程；興趣

有關(guān)流行音樂的相關(guān)解釋是，“流行音樂是音樂類型的一種，是指以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。其結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，廣受大眾喜愛，被廣泛傳唱，流行一時甚至流傳后世的器樂和歌曲。其風(fēng)格多樣，包括有Jazz、Rock、Soul、Hip-Hop等”。從流行音樂的概念我們可以看出，其更能吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠取得良好地教學(xué)效果，只要音樂教師能夠合理地把流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中去，就能夠使得其教學(xué)達到事半功倍的效果。

一、明晰流行音樂的特征

鑒于流行音樂特征的多樣性，下面主要從其多樣的特征中簡略地對其中幾種具有代表性的進行介紹。1、通俗性。流行音樂的通俗性是相較于高雅音樂而言的，因為流行音樂的歌詞通俗直白、淺顯易懂，理解起來也容易，沒有高雅音樂的晦澀。同時，流行音樂傳唱也極為容易，并不需要專業(yè)的唱功，也不用經(jīng)過專門地培訓(xùn)，特別適合社會大眾傳唱。而也是因為流行音樂的通俗性，因此其廣泛受到人們歡迎；2、大眾性。因為流行音樂的受眾是極為普遍的，其社會性較強。同時，隨著信息化社會的發(fā)展，人們的精神文明也有了極大地提高，并且社會大眾在休閑娛樂時也較多地接觸到流行音樂，而流行音樂也逐漸滲透到人們的生活中，受到人們喜愛，并逐漸演變?yōu)椴豢苫蛉钡牟糠帧Ｒ虼?，流行音樂的大眾性極為明顯；3、即興性。流行音樂中最珍貴和最具有創(chuàng)造力的一點就是其具有即興性，即興性是結(jié)合現(xiàn)場的實際情況來進行創(chuàng)作，十分受時間的限制，因為即興性不能重復(fù)的，所以，音樂人必須根據(jù)現(xiàn)場情況以及結(jié)合自身感情，及時進行創(chuàng)作；4、傳播科技性。以機械媒介和電子媒介作為傳播媒介的流行音樂是社會都市化的產(chǎn)物，其受眾或制作者主要是都市的市民，因此其傳播是極為快速的。同時，隨著科技的進步，更加加快了流行音樂的傳播速度，也改變了流行音樂的傳播手段。例如，從最初的磁帶、CD等，到電視、DVD、VCD、卡拉OK等，再到mp3、mp4、智能手機、掌上電腦等?？萍嫉陌l(fā)展、變化，更加促進流行音樂的流行、發(fā)展。

二、流行音樂對音樂課堂教學(xué)的作用

對于把流行音樂引入到課堂教學(xué)中的作用，我們可以從以下兩個方面來看。1、對音樂教學(xué)的作用。自從流行音樂傳入我國以來，就備受人們關(guān)注，社會大眾對其的評論也褒貶不一，因此，要把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去，一定會受到人們的質(zhì)疑。但是，不可否認的是，流行音樂的受歡迎承度，特別是受到廣大學(xué)生的喜愛。因此，音樂教師在教學(xué)時，合理地把有益于教學(xué)的流行音樂引入到課堂中去，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得教師的教學(xué)取得顯著效果；2、對學(xué)生的作用。根據(jù)上文提到的數(shù)據(jù)，我們能夠了解到學(xué)生對流行音樂的喜愛，流行音樂在學(xué)生中是十分受歡迎的。因此，如果音樂教師在課堂教學(xué)時，把流行音樂引入到課堂中去，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使音樂課程成為真正教授音樂知識的課程，而不僅僅是設(shè)置有這一課程。而對音樂知識的學(xué)習(xí)，也能夠有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和綜合素養(yǎng)。

三、將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中的策略

1、引導(dǎo)學(xué)生鑒別流行音樂。音樂教師在課堂教學(xué)中引入流行音樂時，要有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生去對流行音樂進行甄別，使得學(xué)生能夠?qū)α餍幸魳酚幸粋€明晰的認識，從而使他們以后在欣賞和傳唱時能夠選擇積極、有意義的流行音樂。這樣才有利于學(xué)生養(yǎng)成一種健康、積極的審美觀，才能夠更好地提高他們的綜合素養(yǎng)；2、音樂教師要增強自身流行音樂的知識素養(yǎng)。鑒于流行音樂是從國外傳入我國的，非我國本土音樂文化，其對于音樂教師來說，也是一種新的音樂知識。因此，音樂教師也要不斷地學(xué)習(xí)，積極、主動地去了解和掌握關(guān)于流行音樂的相關(guān)知識，并要欣賞大量的流行音樂，進而對流行音樂進行鑒別，從中選取有益于教學(xué)的流行音樂，并把其運用到音樂課堂教學(xué)中；3、營造活躍的課堂氛圍，增強互動。音樂教師在教學(xué)時，要積極地營造出一個輕松的課堂氛圍，可以根據(jù)學(xué)生對流行音樂的喜愛心理，在講課前先播放一首或兩首流行歌曲，然后讓學(xué)生鑒賞，并向?qū)W生提問，詢問他們聽后的感情，教師再來進行總結(jié)，通過流行歌曲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和音樂鑒賞能力，還能夠增強師生間的互動，從而更好地促進音樂課程教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以了解到，鑒于流行音樂勢不可擋的發(fā)展趨勢，而流行音樂也是音樂類型的一種，流行音樂也有其存在的意義和基礎(chǔ)，并且廣泛受到社會大眾喜愛。因此，音樂教師在課堂教學(xué)中，一定要積極、恰當?shù)匾肓餍幸魳?，并利用流行音樂來把握學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去對流行音樂進行甄別，把流行音樂與古典音樂結(jié)合起來，發(fā)揮流行音樂的作用，實現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的最大化?！?/p>

［參考文獻］

［1］ 趙銀麗.淺談流行音樂如何進入課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.青春歲月，2013.

［2］ 張梅.淺談流行音樂進課堂.音樂天地，2009.

［3］ 陶守一.淺談流行音樂走進課堂的實施策略.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015.