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        “善待”學(xué)生,力求高效

        2014-10-21 04:25:27唐鑫鑫
        新課程學(xué)習(xí)·中 2014年10期
        關(guān)鍵詞:備課初中數(shù)學(xué)

        摘 要:縱觀最近兩年的南通數(shù)學(xué)中考試題,我們不難發(fā)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)是:1.立足課本,注重考查“雙基”;2.把握重點(diǎn),凸現(xiàn)思想方法;3.聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí);4.關(guān)注思維、加強(qiáng)能力考查。面對(duì)這樣的一種命題思想,教師如何成功地做好復(fù)習(xí)工作從而在中考中取得勝利呢?

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);思想教育;備課

        一、從思想教育中“善待”學(xué)生

        自從開始一輪復(fù)習(xí)以來,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的態(tài)度變得端正了,但是他們畢竟是孩子,做事仍是三分鐘熱度,今天認(rèn)真,過了幾天又會(huì)重復(fù)以前的老路。學(xué)生發(fā)生這種現(xiàn)象的重要原因就是他們還沒有一個(gè)正確的、清晰的思想認(rèn)識(shí)。所以我們就從思想教育中“善待”學(xué)生。

        人的情感態(tài)度會(huì)直接影響他的行為,對(duì)于學(xué)生而言,就直接影響他們的學(xué)習(xí)。所以我們平時(shí)有機(jī)會(huì)就要與學(xué)生進(jìn)行交流,在談話中幫他們樹立自己的理想,這樣他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,原來很多學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的孩子在我們長久的努力下逐漸進(jìn)步,最明顯的就是上課集中精力,作業(yè)效率提高,學(xué)習(xí)成績上升。

        二、在備課中“善待”學(xué)生

        我們覺得有效地復(fù)習(xí)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在課上有限的45分鐘內(nèi)進(jìn)行有效發(fā)展。為了取得這樣的效果,我們老師就要在“上課”前做好充分的準(zhǔn)備。結(jié)合“特殊四邊形的性質(zhì)”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),我們主要做到以下幾點(diǎn):

        1.深備考綱

        在每復(fù)習(xí)一節(jié)課之前,我們都要花時(shí)間去鉆研考綱,深入理解考綱中的安排,這樣在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)做到心中有數(shù)。編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)主要面對(duì)全體學(xué)生,尤其是學(xué)困生選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,突出基礎(chǔ)性,使學(xué)生在達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

        2.善備學(xué)生

        要備好課,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是能了解學(xué)生的情況,認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生。所以每個(gè)老師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案前置性學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行充分備課。

        3.善備教法

        如果在復(fù)習(xí)過程中只是簡單地使用單一的教學(xué)方法,學(xué)生就會(huì)感到很疲勞,效果一定不會(huì)很好。所以在復(fù)習(xí)課的備課中,我們備課組就采用了多種教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

        三、在課堂中“善待”學(xué)生

        復(fù)習(xí)效果好不好大部分取決于學(xué)生的課堂效率,學(xué)校提出“讓積極主動(dòng)成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)”之后,我們一直在想如何使學(xué)生在課堂中積極起來呢?現(xiàn)總結(jié)如下:

        1.創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

        復(fù)習(xí)課和新授課比起來就是沒有新鮮感,所以我們盡量為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣學(xué)生上數(shù)學(xué)課的心情也會(huì)舒暢,沒有任何思想壓力,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣、有熱情、有欲望。

        2.給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)

        要想讓學(xué)生在課上表現(xiàn)自我,真正成為課堂上的主人,老師就要給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì):凡事讓學(xué)生去想一想,把課堂上的動(dòng)手機(jī)會(huì)、動(dòng)腦機(jī)會(huì)、審題機(jī)會(huì)、說話機(jī)會(huì)、回答問題的機(jī)會(huì)都讓給學(xué)生。在小組交流時(shí)讓學(xué)生自由說,在質(zhì)疑環(huán)節(jié)中大膽提出自己的問題;在師生交流環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

        3.多關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

        細(xì)節(jié)決定成敗。課堂中有許多有待開掘的細(xì)節(jié),學(xué)生的每一句話、每一個(gè)表情、每一個(gè)手勢、每一次低頭、每一個(gè)眼神、每一個(gè)緊皺的眉頭都可以成為我們數(shù)學(xué)課堂上的亮點(diǎn)。

        4.在課堂上不要吝嗇豎大拇指

        教育學(xué)家第斯多惠指出:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!痹谡n堂教學(xué)中對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生,對(duì)敢于質(zhì)疑挑戰(zhàn)的學(xué)生,我們要及時(shí)豎起我們的大拇指,肯定他們的進(jìn)步和努力。對(duì)于后進(jìn)生,哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,微小的閃光點(diǎn)我們都要給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和賞識(shí)。教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的方法和解題技巧時(shí),我們要隨時(shí)觀察學(xué)生的目光,只要有學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)羨慕或佩服時(shí),老師要更加夸張地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鼓掌、喝彩,此時(shí)學(xué)生會(huì)更加激情高漲,這時(shí)往往能達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

        四、在課后“善待”學(xué)生

        我們有了課前的精心選題和上課時(shí)的練習(xí)、檢測,所以在課后絕對(duì)不留另外的作業(yè)。學(xué)生基本上是當(dāng)堂課消化解決。自習(xí)課上,有些困難生會(huì)再花點(diǎn)時(shí)間將自己不會(huì)訂正的題目和課上不理解的知識(shí)進(jìn)行解決。學(xué)生如果主動(dòng)問問題,老師要樂意進(jìn)行輔導(dǎo)。所以中午、晚上在辦公室里經(jīng)常看到很多善于問問題的學(xué)生以及他們熱烈討論的場面。

        對(duì)于我們數(shù)學(xué)老師而言,除了做好這些事情外,還有很多地方值得我們?nèi)ヌ骄亢头此?。我們還要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在中考復(fù)習(xí)的每一階段做好每一項(xiàng)工作,助學(xué)生一臂之力,讓他們?cè)?015年的六月獲得成功!

        作者簡介:唐鑫鑫,男,1983年10月,本科,江蘇省如東縣童店初級(jí)中學(xué)。

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