陳飛

摘 要：學習興趣是促使學生學習的內(nèi)在動力。在高中歷史教學中，要針對高中生的身心特點，實行平視的教育，采用靈活多樣的教學手段，聯(lián)系實際問題講解歷史知識，組織豐富的課外活動感受歷史，以激發(fā)學生學習歷史的興趣。

關(guān)鍵詞：高中歷史；興趣培養(yǎng)；平視教育；現(xiàn)實問題；課外活動

中圖分類號：G633.51 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0090-01

學好歷史最初的動力是興趣與熱愛，有的學生很喜歡歷史，所以能自主投入到歷史學習中。有的學生對歷史不感興趣，認為歷史是過去的事，不具備實際意義。興趣會指引著人參加到某一件事或追求某一件事有積極的傾向，具有一定選擇性與趨向性，是達到某一種目標的內(nèi)在動力。因為中學生處于青春期，想象力與思想都非常活躍，對于新知識具有強烈的求知欲望，給激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣提供了基礎(chǔ)。只要學生產(chǎn)生強烈的興趣，就會積極主動參與到整個教學中，從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。所以，在實際教學過程中，教師要改變教學觀念，在上課之前充分備課，用科學的方法創(chuàng)建教學情境，激發(fā)學生對歷史的學習興趣。那么針對高中生的身心特點，具體怎樣操作，才能培養(yǎng)他們對歷史的學習興趣呢？

一、實行平視的教育

在教學中，想要真正提高課堂效率，將學生學習的積極性充分調(diào)動起來，首要因素是教師要轉(zhuǎn)變教學觀點，在教師和學生關(guān)系的基礎(chǔ)上實行平視教育，將學生作為教學的主體。在教學的整個過程中，教師和學生都應(yīng)該處于平等地位，營造出具有現(xiàn)代意識的融洽的師生關(guān)系。所謂民主，其實是指教師與學生在教學過程中都能夠發(fā)表自己的意見。在學習上，老師與學生要相互尊重。換言之，老師不要強迫學生去服從，學生也不要盲目追隨老師。老師遇到問題要虛心向?qū)W生請教。學生有疑問時，也要勇敢向老師提出質(zhì)疑，提出自己的不同見解，這樣才能確保老師與學生共同提高。例如，在探究一個歷史問題時，可以不局限于教材上的內(nèi)容，在授課之前，師生都要對此歷史問題充分進行資料上、認知上的準備，讓學生課上小組討論之后再上臺發(fā)言。這樣，同學們都非常踴躍，爭先講述自己的見解，整個課堂氣氛非?；钴S，同時會探究出教材上雖沒有提及但卻與實際歷史相符的深刻認知。這樣的課堂形式能真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的學習積極性。

二、采用靈活多樣的教學手段

教師在教學過程中，要改變因現(xiàn)行教學模式與應(yīng)付考試而導(dǎo)致的死記硬背歷史知識的方式，要改變教師照本宣科的講解方式，這種死記硬背和照本宣科會讓學生產(chǎn)生抵觸心理。在教學中，教師要善于打破常規(guī)教學模式，善于創(chuàng)新，選用更適合學生需求的教學手段，開發(fā)歷史教學新途徑。例如討論課、多媒體課及活動課等，都是不錯的形式。高中歷史教學不能僅僅局限于課本，教師應(yīng)該讓學生走出去，試著利用各種媒介，比如圖書、電影等，獲取更多的歷史知識，輔助學生的課堂學習。使學生在整個學習過程中，都能夠感受到歷史學習的新穎性與多樣性，感受到影像資料的生動性，學生學習和了解歷史的興趣自然會增加。例如，在講解中國共產(chǎn)黨初期成立的內(nèi)容時，教師可以播放與之相關(guān)的電影《建黨偉業(yè)》，其中就有關(guān)于中共成立的一些場景，學生能夠通過觀看影片再現(xiàn)歷史場景，使得學生能夠?qū)χ袊伯a(chǎn)黨有更加深刻的了解。使用多傳媒技術(shù)，可以不斷激發(fā)學生學習的熱情。同時，教師在課堂上可以讓學生將自己的看法、感受說出來，討論上課之前老師布置的思考主題，然后老師再適當給予一些引導(dǎo)與提示，教學目標就完成了。

三、聯(lián)系實際問題講解歷史知識

教師在授課時，要力爭使學生仿佛感覺到歷史就在身邊。一般中學生會對時政消息比較關(guān)心，對于時政熱點問題非常感興趣，并且對于發(fā)生在自己身邊的事在情感上會產(chǎn)生一定的共鳴，所以學生會比較感興趣，比較容易接受。因此，教師在上課時可以將歷史問題與時事熱點結(jié)合起來進行講解。例如，講述中美關(guān)系、中日關(guān)系內(nèi)容時，可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中中美與中日的關(guān)系進行介紹，將兩個國家關(guān)系發(fā)展和變化的過程與原因進行認真的講解，同時用現(xiàn)實關(guān)系對歷史進行解讀。教師在講課時將歷史問題與現(xiàn)實生活問題緊密聯(lián)系起來，學生可以從自己關(guān)心的問題角度對歷史進行解讀，能夠讓學生感覺歷史和我們的日常生活緊密相連，不但能開闊學生視野，而且能堅定學生學好歷史的信心。

四、組織豐富的課外活動感受歷史

激發(fā)與培養(yǎng)學生良好的學習興趣，不應(yīng)只局限在歷史課堂上，還可以將課外時間運用起來，根據(jù)學生不同的興趣愛好，將學生分為不同的歷史興趣小組。例如，帶領(lǐng)學生參觀附近的名勝古跡以及歷史博物館，按照歷史的真實情況演繹一些歷史情景劇等。讓學生對歷史產(chǎn)生新認識，感覺到歷史的真實存在，全面提高學生的知識面。而且，學生參加歷史興趣小組后，不但能增長自己的見識，還能提高自身對于歷史的濃厚興趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，在高中歷史教學中，激發(fā)與培養(yǎng)學生歷史學習興趣的方法多種多樣，只要教師在教學過程中不斷創(chuàng)新與學習，明確歷史教學的目標，不斷提高自身的教學水平與授課藝術(shù)，采用科學的教學手段，將學生當作學習主體，培養(yǎng)學生的學習興趣，歷史教學效果就一一定會取得質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

[1]張道權(quán).高中歷史“合作——探究式學習”的實施[J].教育導(dǎo)刊，2008（06）.

[2]殷東陽.淺議如何在高中歷史教學中激發(fā)學生學習興趣[J].黑龍江教育，2014（12）.