王艷波（鐵嶺市中心醫(yī)院，遼寧 鐵嶺 112000）

手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育需求程度的調(diào)查研究

王艷波
（鐵嶺市中心醫(yī)院，遼寧 鐵嶺 112000）

目的 研究及調(diào)查手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的需求程度。方法 選取2013年10月至2015年9月的32名手術(shù)室護理人員為研究對象，將其進行繼續(xù)教育需求方面及需求程度的評估，并比較不同文化程度及護齡護理人員的需求情況。結(jié)果 32名護理人員對繼續(xù)教育的需求程度較高，且其中文化程度較低及護齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護齡較短者，且對醫(yī)學(xué)知識及外語知識的需求程度最高，明顯高于對其他知識的需求，P均＜0.05，均有顯著性差異。結(jié)論 手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的需求程度較高，且對醫(yī)學(xué)知識和外語知識的需求較高，文化程度較低者的需求相對更高，應(yīng)針對此種情況給予針對性的培訓(xùn)及其他干預(yù)。

手術(shù)室；護理人員；繼續(xù)教育；需求程度

手術(shù)室護理工作不同于臨床其他科室，其對于護理及醫(yī)學(xué)知識的掌握面要求相對更為寬廣，因此手術(shù)室護理人員的繼續(xù)教育方面的細致調(diào)查研究極為必要［1］。而繼續(xù)教育需求程度的分析及需求方面的掌握是實行針對性繼續(xù)教育干預(yù)的重要前提。本文中我們就手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的需求程度進行調(diào)查研究，結(jié)果報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選取2013年10月至2015年9月的32名手術(shù)室護理人員為研究對象，均為女性，年齡20～38歲，平均年齡（30.2±4.9）歲，護齡1.0～15.5年，平均護齡（6.6±1.0）年，護齡＜10年者17名，護齡≥10年者15名；文化程度：中專者10名，大專15名，本科7名。所有手術(shù)室護理人員均對本研究知情同意且積極配合。

1.2方法：將32名手術(shù)室護理人員的繼續(xù)教育需求程度及需求方面進行分別調(diào)查及統(tǒng)計，將進行分別評估，并護理人員對不同方面知識的需求程度及不同文化程度護理人員的需求情況。

1.3評價內(nèi)容：護理人員的需求方面及需求程度均采用問卷的形式調(diào)查，問卷內(nèi)容包括護理人員對繼續(xù)教育需求方面的評估，需要方面選項包括醫(yī)學(xué)知識、外語知識、管理知識、心理學(xué)知識、新技能操作知識及其他方面知識的需求，另外，對于繼續(xù)教育的需求程度則包括需求較高、需求一般及需求較低等三個選項，根據(jù)護理人員的自我感受程度進行選取。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理：本研究中的數(shù)據(jù)檢驗軟件選用SAS5.0，計數(shù)資料的表示方法為率的形式，數(shù)據(jù)檢驗方式卡方檢驗，以P＜0.05為比較指標間存在顯著性差異。

2　結(jié) 果

32名手術(shù)室護理人員對繼續(xù)教育需求程度較高者18名，占56.25%，需求程度一般者12名，占37.50%，需求程度較低者2名，占6.25%。

10名文化程度為中專的護理人員中，需求程度較高者9名，占90.00%，需求程度一般者1名，占10.00%，需求程度較低者0名，占0.00%。15名文化成為大專的護理人員中，需求程度較高者8名，占53.33%，需求程度一般者6名，占40.00%，需求程度較低者1名，占6.67%。7名文化程度為本科的護理人員中，需求程度較高者1名，占14.29%，需求程度一般者5名，占71.43%，需求程度較低者1名，占14.29%。

護齡＜10年的17名護理人員中，需求程度較高者7名，占41.18%，需求程度一般者8名，占47.06%，需求程度較低者2名，占11.76%，護齡≥10年的15名護理人員中，需求程度較高者11名，占73.33%，需求程度一般者4名，占26.67%，需求程度較低者0名，占0.00%。

32名手術(shù)室護理人員對醫(yī)學(xué)知識需求者25名，占78.13%，對外語知識需求者23名，占71.88%，對管理知識需求者11名，占34.38%，對心理學(xué)知識需求者10名，占31.25%，對新技能操作知識需求者8名，占25.00%，對其他方面知識需求者5名，占15.63%。

32名護理人員對繼續(xù)教育的需求程度較高，且其中文化程度較低及護齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護齡較短者，且對醫(yī)學(xué)知識及外語知識的需求程度最高，明顯高于對其他知識的需求，P均＜0.05，均有顯著性差異。

3　討 論

手術(shù)室護理人員的工作與其他臨床科室的護理工作存在一定的差異，對于護理人員知識面的廣度要求相對更高，且受醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，此類護理人員需要學(xué)習(xí)的新知識相對更多，因此手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的要求程度相對更高。而要達到較好的繼續(xù)教育的效果，對于護理人員繼續(xù)教育需求方面及需求程度的研究則是必要的前提［2-3］。本文中我們就手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的需求程度進行調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示，32名護理人員對繼續(xù)教育的需求程度較高，且不同文化程度護齡的護理人員對于繼續(xù)教育的需求程度存在一定差異，主要表現(xiàn)為文化程度較低及護齡較長者的需求程度明顯高于文化程度較高及護齡較短者，且對醫(yī)學(xué)知識及外語知識的需求程度最高，明顯高于對其他知識的需求，說明應(yīng)針對文化程度及護齡給予針對性的繼續(xù)教育干預(yù)。綜上所述，我們認為手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育的需求程度較高，且對醫(yī)學(xué)知識和外語知識的需求較高，文化程度較低者的需求相對更高，應(yīng)針對此種情況給予針對性的培訓(xùn)及其他干預(yù)。

［1］ 易鳳瓊，鄔舟玥，曾彥超，等.國家級繼續(xù)教育培訓(xùn)對提高手術(shù)室護士護理安全意識的作用分析［J］.中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志，2014，13（9）：970-972.

［2］ 王麗波，劉麗麗，孔繁瑩，等.交叉培訓(xùn)在綜合性醫(yī)院手術(shù)室護理人員繼續(xù)教育中的應(yīng)用［J］.護理研究：上旬版，2009，23（5）：1208-1210.

［3］ 胡小素，郭莉，付慶新，等.核心能力測評對手術(shù)室進修護士繼續(xù)教育項目開展的促進［J］.中國實用護理雜志，2014，30（20）：62-64.

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1671-8194（2016）23-0289-01