滕飛

摘 要：政治課堂教學(xué)過程中，引入教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系，可以使評(píng)價(jià)更加全面客觀，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞：多元化;評(píng)價(jià);政治課堂;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G631 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2016）01-0015-01

思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的一門重要課程。目前政治教學(xué)中使用的評(píng)價(jià)體系比較單一，容易讓評(píng)價(jià)結(jié)果顯得片面，不夠科學(xué)。多元化的評(píng)價(jià)體系更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，能更加細(xì)致地反映出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

一、政治教學(xué)引入多元化評(píng)價(jià)的必要性

傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)區(qū)分學(xué)生能力、水平高低的做法，存在很大的缺陷?？荚囍杏泻芏嗟呐既灰蛩?，學(xué)生的真實(shí)情況可能與考試成績有一定出入。部分教師依賴考試成績來分析一個(gè)學(xué)生，不過光從卷面無法看出學(xué)生這段時(shí)間思想是否進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱等等。學(xué)習(xí)過程是由多方面組成的，是一個(gè)復(fù)雜的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)明顯的問題。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，青少年正是長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)期，要通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，形成正確的政治思想態(tài)度。

二、政治教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的分類

（1）教師評(píng)價(jià)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己學(xué)生的密切關(guān)注。因?yàn)閷?duì)學(xué)生有深入的了解，所以，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一般比較準(zhǔn)確。教師作為成年人，有更深刻的見解，并且多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生更加有益。教師的評(píng)價(jià)可以任何時(shí)候給出，不像正式的考試那樣次數(shù)非常有限。所以，教師評(píng)價(jià)是一種非常靈活的、及時(shí)的評(píng)價(jià)方式，它是多元化評(píng)價(jià)體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在日常教學(xué)中，有需要就能給出評(píng)價(jià)。像在“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”這章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生談到自己拒絕不良誘惑的時(shí)候，教師要及時(shí)地進(jìn)行一些正面評(píng)價(jià)。比如學(xué)生將生活實(shí)際和書本教學(xué)結(jié)合到一起，并且拒絕誘惑需要勇氣，這些都是教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的地方。評(píng)價(jià)的一個(gè)重要功能就是給予學(xué)生必要的肯定和鼓勵(lì)，讓他們學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。同時(shí)，如果學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，教師也可以給出一些建議性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中及時(shí)改正，找到正確的方向。教師的評(píng)價(jià)相對(duì)于其他而言更為中肯，學(xué)生要認(rèn)真聽取。

（2）學(xué)生互評(píng)?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！睂W(xué)生之間的互評(píng)能夠反映出很多問題，多元化評(píng)價(jià)體系不能忽視了這個(gè)重要的組成部分。學(xué)生朝夕相處，互相之間的了解較多，知道對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。在這樣的基礎(chǔ)上，要給出一些評(píng)價(jià)會(huì)相對(duì)簡單。有時(shí)可以將學(xué)生進(jìn)行分組，優(yōu)生和學(xué)困生互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方。一起學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)中存在怎樣的難點(diǎn)，評(píng)價(jià)的時(shí)候也比較客觀。雖然是旁觀者，但有相同的經(jīng)歷，能看到很多教師看不到的方面，這是其他的評(píng)價(jià)方式無法比擬的地方。

（3）家長評(píng)價(jià)。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)候，大部分的時(shí)間都是和家長度過的。在這段時(shí)間內(nèi)，家長要扮演好自己的角色，督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長關(guān)注過孩子的學(xué)習(xí)過程，就有做出評(píng)價(jià)的義務(wù)。家長的評(píng)價(jià)能客觀反映出學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，可以給教師提供寶貴的信息。教師可以從家長的評(píng)價(jià)中實(shí)時(shí)地了解到學(xué)生在家的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生而言加強(qiáng)了督促的效果。家長的評(píng)價(jià)不一定是針對(duì)學(xué)生的，也可以是對(duì)于教師的工作的。從這個(gè)角度而言，家長的評(píng)價(jià)可以指出教師工作中的不足，這是區(qū)別于其他評(píng)價(jià)方式的一個(gè)最主要的地方。家長這一群體在教學(xué)中比較特殊，不直接參與教學(xué)，但對(duì)學(xué)生和教師都起到了輔助和督促的作用，所以家長的評(píng)價(jià)非常有價(jià)值。

（4）自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)客觀準(zhǔn)確地自我評(píng)價(jià)能給學(xué)生的政治學(xué)習(xí)帶來不小的幫助。很多時(shí)候?qū)W生的自我評(píng)價(jià)被忽視，這是一個(gè)很大的教學(xué)誤區(qū)。學(xué)生應(yīng)該有自己的主見，不能單靠外界的評(píng)價(jià)來尋找前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)主要還是靠自己，自己的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該最清楚，認(rèn)識(shí)自我是一種能力，是一種學(xué)習(xí)中不能缺少的能力。認(rèn)識(shí)自我的過程是一個(gè)自我反思、自我提高的過程，學(xué)習(xí)需要不斷地反思和糾正錯(cuò)誤，才能取得明顯的進(jìn)步。教師可以讓學(xué)生每隔一段時(shí)間就寫一個(gè)自我評(píng)價(jià)，借此了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們提出一些建議，給予他們一些必要的指導(dǎo)。

（5）考試評(píng)價(jià)?？荚囀莻鹘y(tǒng)教學(xué)中一貫使用的評(píng)價(jià)輔助手段，也是較為權(quán)威的評(píng)價(jià)參考。雖然考試單獨(dú)來說用以評(píng)價(jià)學(xué)生顯得很片面，卻是多數(shù)學(xué)生、家長、教師看重的?？荚囀莻鹘y(tǒng)評(píng)價(jià)模式的核心，同時(shí)也是多元化評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)之一?？荚囀且环N相對(duì)公平公正的檢驗(yàn)形式，它將學(xué)生的水平轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)值。通過考試，學(xué)生之間的差距一目了然，哪方面存在不足都能在卷面上有一定的體現(xiàn)，具有參考價(jià)值。

三、結(jié)束語

多元化的評(píng)價(jià)體系主要由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)五個(gè)方面構(gòu)成。這些環(huán)節(jié)有一定的獨(dú)立性，又互相補(bǔ)充，使評(píng)價(jià)更加全面客觀，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)建議。思想政治課的學(xué)習(xí)注重的是心靈體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，政治課堂引入多元化的評(píng)價(jià)體系，是為了彌補(bǔ)眼下單一評(píng)價(jià)模式的不足之處，讓教師的評(píng)價(jià)工作更加有效，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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