陳顯義

摘 要：歷史課程的改革在新課標(biāo)提出之后一直在不斷推進(jìn)，隨著教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課堂模式、課堂活動等內(nèi)容的熱烈討論，逐漸收獲一些成效之后，也應(yīng)該開始關(guān)注教學(xué)隊(duì)伍成員各方面素質(zhì)是否能夠滿足現(xiàn)有的教學(xué)需求。對中學(xué)歷史教師如何通過提升自身素質(zhì)來提升課堂教學(xué)的問題加以探討。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；重要角色；課堂教學(xué)

一、初中歷史教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著國家九年義務(wù)教育制度的普及，我們對義務(wù)教育階段的師資力量進(jìn)行了擴(kuò)充。教師隊(duì)伍不再單純地由專業(yè)師范生構(gòu)成，一些未受過專業(yè)師范教育的，較為優(yōu)秀的人才也被納入我們的教師隊(duì)伍當(dāng)中。那么具體對初中教師來說又是怎樣的情況呢？我們應(yīng)該結(jié)合一名合格的教師需要具備哪些綜合素質(zhì)來具體分析。

1.要具備良好的文化素質(zhì)，包括精湛的學(xué)科專業(yè)知識、文化知識和教學(xué)理論知識。隨著教師資格證的考核改革，教師的學(xué)歷篩選更加嚴(yán)格。必須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷的人才能參加考核。而且對專業(yè)課、教學(xué)理論等內(nèi)容都會進(jìn)行嚴(yán)格的檢測。目前能站上講臺的老師，都已經(jīng)是能通過考核的較為優(yōu)秀的教育人才。

2.教學(xué)研究能力?！白鲆恍小垡恍?、專一行、鉆一行”是雷鋒同志的名言，我認(rèn)為放在我們教師的行業(yè)非常適用。我們不僅要對工作有熱情，還要具備做好這份工作的能力。教育事業(yè)肩負(fù)著孩子和國家的未來，是一份嚴(yán)肅重要的工作，需要老師具備鉆研精神，深入了解自己的學(xué)科，從而更好地為工作所用、為學(xué)生服務(wù)?，F(xiàn)在由于學(xué)科專業(yè)類的教師缺乏，所以這項(xiàng)素質(zhì)對于部分教師來說還有更多的上升空間。

3.要有良好的教學(xué)理論和課堂教學(xué)素質(zhì)。通過師資考核并不意味著就是一名合格的教師了，只是成為一名合格教師的能力。教師的教學(xué)理論和課堂教學(xué)素質(zhì)是需要在大量實(shí)踐中去總結(jié)積累的。目前的青年教師在這方面的表現(xiàn)參差不齊，需要加強(qiáng)在崗培訓(xùn)交流活動進(jìn)行提升。尤其是歷史老師，要講好一堂歷史課除了要有好的歷史文化修養(yǎng)，理論和教學(xué)知識對課堂活動的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。

4.要具備學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。作為活躍在一線的教師要梳理終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地更新自己才能將最新、最全的知識教授給學(xué)生。并且教師要有推陳出新的精神，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，這樣才能將最準(zhǔn)確的內(nèi)容傳遞下去。歷史在不斷推進(jìn)發(fā)展，作為歷史老師也要在這之中不斷向前學(xué)習(xí)。

二、初中歷史教師在教學(xué)中扮演的重要角色

歷史學(xué)科是從初中開始，才作為一門專門學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以與其他主修課相比，歷史的啟蒙階段就是初中。因此初中歷史教師對今后學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展上起著至關(guān)重要的作用。

義務(wù)教育階段對歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)比較全面，涵蓋內(nèi)容有很多與高中階段的教學(xué)內(nèi)容重疊。在初中培養(yǎng)學(xué)生良好的對歷史的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，打下堅(jiān)固的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會為今后的學(xué)習(xí)起到很好的輔助作用。這些都是需要初中歷史教師來完成的重要工作。

初中階段的學(xué)生剛剛脫離小學(xué)，思想方面還不完全成熟，學(xué)

習(xí)的主動性、自覺性還需要老師的幫助。初中歷史老師除了要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠滿足教學(xué)需求之外，還要具有親和力與學(xué)生能夠保持良好的師生關(guān)系，增加學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情。初中教師在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中扮演著承上啟下的重要角色。

三、歷史教師在課堂中具備的素質(zhì)

在初中歷史課堂中，由于學(xué)生的知識積累還比較薄弱，教師在課堂教學(xué)中依然起著主導(dǎo)作用。要組織好一堂生動高效的歷史課程需要初中歷史老師具備優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)。

1.課堂組織能力。一個好的老師最基礎(chǔ)的素質(zhì)應(yīng)該就是對自己的課堂具有把控和組織能力。尤其是初中歷史課，相對其他學(xué)科來說比較容易讓學(xué)生感覺枯燥，懂得如何利用好課堂活動，組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)對于一名合格的初中歷史老師來說非常重要。

2.課堂教學(xué)能力。在課堂上最重要的不是帶著學(xué)生玩，而是帶著學(xué)生在玩兒的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對老師的教學(xué)能力是很大的考驗(yàn)，需要教師自身具有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，同時具備能夠?qū)⒆约核薪淌诮o學(xué)生的能力?；蛘邘ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，并讓學(xué)生有所收獲。這是我們課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，是一名歷史老師應(yīng)該具備的最終的能力。

3.良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)。在義務(wù)教育中，我們除了注重學(xué)生的知識教育外，也更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。作為老師，對于自身的素質(zhì)管理和學(xué)習(xí)應(yīng)該更加嚴(yán)格，為學(xué)生做好表率作用。這項(xiàng)素質(zhì)也應(yīng)該收到各個教育工作者的重視。近年來，校園內(nèi)教師頻頻發(fā)生校園失德事件，就是因?yàn)槲覀兊慕處熽?duì)伍在擴(kuò)充整頓的時候放松了對教師素質(zhì)的監(jiān)管考核。

4.要有創(chuàng)新素質(zhì)。雖然我們的教學(xué)改革已經(jīng)開始步入一個比較平穩(wěn)的階段，但是我們依然不能放松對學(xué)科的研究和創(chuàng)新。要敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，對教材和教輔中一些還不夠準(zhǔn)確的內(nèi)容大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)與同行進(jìn)行交流討論，為學(xué)科的完善作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、歷史教師如何通過提升自己來提升課堂教學(xué)效率

我們總說要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，常常會從教學(xué)模式、教學(xué)方法和課堂活動等方面入手，從而忽略了對課堂重要成員教師的提升。為了提升初中歷史課的課堂教學(xué)質(zhì)量，歷史老師該如何提升自己呢？

1.充實(shí)自己的知識儲備。歷史教師對知識的了解除了要有深度外，還需要有廣度，有自己的獨(dú)到見解和認(rèn)識。這樣才能在教學(xué)時做到得心應(yīng)手，隨時從容應(yīng)對課堂上的突發(fā)狀況，將學(xué)生的問題“炸彈”一顆顆安全排除。同時在擴(kuò)充自己知識儲備的同時，教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)也會得到進(jìn)一步提升，給自己的事業(yè)和生活都能帶來益處。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論知識。利用自己的工作之余多去聽一些講座，參加一些工作經(jīng)驗(yàn)交流分享會。這樣能夠開闊自己的工作視野，利用有限的時間多了解一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢竟對于教學(xué)而言，最有效的提升方式就是實(shí)踐，要在有限的實(shí)踐時間里快速提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以通過學(xué)習(xí)借鑒前輩的真實(shí)經(jīng)歷，在自己的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行有目的的嘗試和體驗(yàn)，從而得出更多自己需要的經(jīng)驗(yàn)知識。

3.善于將課堂內(nèi)容與課余知識相結(jié)合。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，最難的學(xué)科其實(shí)并不是因?yàn)榭雌饋韽?fù)雜，而是因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會不能充分理解其具體應(yīng)用所以失去學(xué)習(xí)興趣。歷史應(yīng)該是最接地氣的學(xué)科，它與我們的生活發(fā)展息息相關(guān)，歷史教師要善于利用這一特點(diǎn)，將課余知識與課上知識相結(jié)合來給學(xué)生進(jìn)行講解，既可以提升教學(xué)效率，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到歷史在生活中的實(shí)踐形式有哪些。

4.要善于和學(xué)生交流。“教給學(xué)生最需要的知識”是每一個老師都想完成的目標(biāo)，那就需要與學(xué)生保持溝通交流，了解學(xué)生對我們所講內(nèi)容相關(guān)的哪些知識感興趣或者存在疑惑，把收集來的信息與課上內(nèi)容加以整合，可以讓教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，也更能拉近老師與學(xué)生的距離。

教師是課堂的組織者和主導(dǎo)者，在課堂中起著不容忽視的作用。提升教師的知識、素質(zhì)修養(yǎng)，對于提升教學(xué)質(zhì)量和課堂質(zhì)量都有著重要的影響。希望本文的討論能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖純r值。

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編輯 溫雪蓮